1樓：網友
1. ．數形結合是把數或數量關係與圖形對應起來，藉助圖形來研究數量關係或者利用數液告量關係來研究圖形的性質，是一種重要的數學思想方法。它可以使抽象的問題具體化，2.
數形結合的思想方法在高考中佔有非常重要的地位，考綱指出「數學科的命題，在考查基礎知識的基礎上，注重對數學思想思想方法的考查，注重對數學能力好讓的考查」
3. ．對數學思想方法的考查是對數學知識在更高層次的抽象和概括的考查，考查時要與數學知識相結合」， 用好數形結合的思想方便。
奧數和數學的區別在於：難度不同、作用不同、學習思路不同。雖然學習奧數一定程度上可以對數學學習有所幫助，但並不是所有學生都適合學習奧數。
1、難度不同：
奧數相對比較深，數學奧林匹克活動的蓬勃發展，極大地激發了廣大少年兒童學習數學的興趣。奧數有一定難度，需要學生在不斷碰壁中尋求正確答案，這種抗壓能力的提公升，也是極為寶貴的。
2、作用不同：
能夠有效地培養學生用數學觀點看待和處理實際問題的能力，提高學生用數學語言和模型解決實際問題的意識和能力，提高學生揭示實際問題中隱含的數學概念及其關係的能力等等。使學生能夠在這一創造性思維過程中，看到數學的實際作用，感受到數學的魅力，增強學生對友埋局數學美的感受力。
3、學習思路不同：
奧數是一種技巧，也是一種方法，重要培養的，就是解題的巧妙思路，通過鍛鍊，增強自己的應變能力，同時，學生的抗壓能力也會得到提公升。熱愛奧數的學生，會通過解答難題，培養自己舉一反三的能力，這樣的話，不光是數學成績提高了，數理化各門功課都有所受益，成績都會提高。
2樓：網友
1、不同的定義。
奧林匹克數學競賽或奧林匹克數學競賽，簡稱奧林匹克數學。國際數學奧林匹克是國際數學教育專家提出的一項國際性競賽。問題的範圍超出了各國義務教育的水平，難度遠高於高考。
數學是研究數量、結構、變化、空間和資訊等概念的學科。從某種意義上講，它屬於形式科學。數學家和哲學家對數學的確切範圍和定義有一系列的看法。
2、不同的發展歷史。
奧林匹亞數學：在世界上，數字競賽的內容由來已久：在古希臘，有乙個解決幾何問題的競賽；在戰國時期，紫vi王和天機將軍之間的競賽實際上是乙個博弈論競賽。
1934年和1935年，蘇聯開始在列寧格勒和莫斯科舉行高中數學競賽，並命名為數學奧林匹克。1959年，第一屆國際數學奧林匹克頃敬運動會在布加勒斯特舉行。
數學：在中國古代，數學被稱為算術，也被稱為算術，並最終轉變為數學。在中國古代，算術是六門藝術之一。
數學起源於人類早期的生產活動。自古以來，巴比倫人就積雀緩慎累了一定的數學知識，能夠應用實際問題。從數學本身來看，他們的數學知識只是觀察和經驗的結果，沒有全面的結論和證明，但他們對數學的貢獻也應該得到充分肯定。
3、不同的角色。
奧林匹克數學在青少年心理鍛鍊中具有一定的作用。它可以通過奧林匹克數學鍛鍊思維和邏輯。它不僅是數學的功能，而且比普通數學更為深刻。
數學是哪碧一切科學的基礎。可以說，在人類每一次偉大進步的背後，數學都是有力的支撐。在第一次工業革命中，人類發明了蒸汽機。沒有數學，就有先進的汽車自動化生產線。
3樓：勵丹丹
小學數形猜森結合只是數學思維及解決數學雀中問題的一種方法和型別，屬於奧數的一部分，不少頃兆山奧數題用數型結合更直觀更方便解決。
小學奧數到底是什麼,怎樣學？
4樓：小象
想學奧數實質上是想學習數學的高階內容和方法，如計算、推理和證明等，以提高自己的數學素質和推理能力，同時也可以獲得參加各類數學競賽的機會，比如奧林匹克競賽等。
想要學習奧數，需要具備一定的數學基礎，包括基礎的算數、代數、幾何、統計等知識。其次，需要有認真、細心和耐心的學習態度，善於思考和發現問題，培養邏輯思維，學會運用多種解題方法，通過反覆練習提高解題能力。
以下是關於如何學習奧數的建議：
學習一些基礎的奧數概念，比如：因數分解、最大公約數、最小公倍數虛銷、質數、分數、小數、整除性、約數等。
學習奧數的方法，笑譽餘如代數推理、幾何圖形構造、數論證明、計數技巧等。
多看一些經典的奧數題目，瞭解奧數的應用場景，提高數學意識與觀察能力，這樣能更有助於思考實際問題。
參加相關的數學競賽和學科競賽，在比賽中不斷鍛鍊自己的數學能力。
同時，還需要注意以下幾點：
奧數是一門系統性的學科，需要從基礎開碰滾始堅持學習，不要急於求成。
注重思維的訓練，發揮邏輯思維能力，通過將數學問題與現實情境相結合，注重實際應用。
堅持練習，反覆推敲和練習一些經典的奧數題目，提高解題速度和正確率。
總之，掌握奧數需要學生有良好的基礎、良好的習慣和耐心，只有這樣，才能長期堅持。
小學階段奧數都有什麼特點
5樓：手機使用者
一二年級的的奧數學習還僅僅是乙個興趣培養和思維訓練的階段，而到了三年級，則開始要求利用所學基礎知識解答相應問題。同時，也有了一些相應的數學競賽。所以，這就要求新三年級的同學對所…… 低年級的同學要注意從興趣到解題的轉變。
一二年級的的奧數學習還僅僅是乙個興趣培養和思維訓練的階段，而到了三年級，則開始要求利用所學基礎知識解答相應問題。同時，也有了一些相應的數學競賽。所以，這就要求新三年級的同學對所學基礎知識掌握牢固。
計算和一些型別題要多做練習，達到熟能生巧。 三四年級也是奧數學習的乙個飛躍階段。
一二年級的奧數到了這裡大量增加乘法運算定律衍生的速算巧算、應用題的引入等新內容的加入。同學們在學習中要注重新知識的吸收。尤其是行程一類的難點問題，如果不及時解決，將對後面的學習造成困擾。
高年級的同學要注意把握數學競賽。
五六年級的奧數學習難度再一次加大，數論等難度較大的問題要多加註意。近年來仁華的考試多趨向於這類問題的考察。同時，這個時期各種奧數競賽的證書公信力加大，學有餘力的同學可以把目標鎖定在競賽成績上。
現階段的競賽多為初賽，在難度上不會超綱，但是在題量上較之平時有所增加，知識含概面也比較全面。建議學習上要注重做題速度和難度的搭配，最好熟悉競賽的題量，並且對於沒有學到的知識點要有所重視。
什麼是小學奧數及如何學
6樓：網友
資源目錄：小學奧數（1-6年級）
一年級奧數。
五年級奧數。
四年級奧數。
三年級奧數。
六年級奧數。
二年級奧數。
一公升二年級數學暑期班。
二年級奧數秋季班。
二年級奧數寒假班。
二年級奧數春季班。
第9講重疊問題。
第14講複習測評。
第13講神奇的等式加減法。
第12講數陣圖之謎。
小學奧數怎麼做？
7樓：518姚峰峰
小學生的數學學習奧數目標是重點培養基本的數學技能，適當發展學生思維能力，更重要的是培養學生的學習興趣。
1、培養學習興趣這個提法比較片面，準確說應該是激發學生的學習動機。影響學習動機的因素很多，比如教師，學習任務等外部因素，興趣，自主性，自我效能感，歸因等內部因素，我們說的學習興趣只是學習動機的乙個方面。
2、如果學生感到能勝任，就會產生興趣；如果學生感到無能為力，則會對任務興趣索然。不基於學生基本數學技能的奧數課程，許多學生是無法勝任的，這也是目前「奧數叫停」，「課程任務降低」的乙個重要原因，其目的是為降低學習任務的難度，使學生能夠勝任，提高學生學習的興趣。
但注意，並不是學習任務越低，學生的學習興趣越高。我們將學習任務的難度分為三類：一是，不經過思考就能解決；二是，經過一定的思考後能解決；三是，經過很長時間的思考也不會。
第一類任務可能引起學生的枯燥感，第三類任務可能導致學生的挫敗感，這都不利於引發學生的成就感，第二類任務更容易帶給學生自我效能感，從而激發學習動機。所以，適當的學習難度，是可以激發學生的學習興趣的，事實上，奧數能學好，即能勝任的學生，也會對數學產生更濃厚的興趣。小學奧數的學習切忌盲目增加難讀。
3、即使學生起初對某門學科或活動不感興趣，但如果獲得成功，他們也會產生興趣。如果基於學生的所掌握的基本技能，成績不好的學生，也可能因為獲得成功而對奧數產生興趣。因此奧數的學習，不只是適合於「怪才」，「偏才」，只要基於學生數學技能情況的學習，都是有益無害的。
引起興趣和好奇心可以提高個體的喚醒水平。奧數內容中不乏有趣，新奇的內容，都可以引起學生的學習興趣和好奇心。事實上，很多偉大的科學家，取得成功的最初都是因為對某個問題的好奇心或興趣。
8樓：網友
4個一數多3個=4個一數少1個。
6個一數多5個=6個一數少1個。
15個一數多14個=15個一數少1個。
的最小公倍數=60
所以這盒圍棋子至少有59粒。
9樓：網友
59個最多按照15個一數還多14，證明他的總數是15的倍數少乙個。。。試試就出來了。
10樓：某某
算乙個數 是（由15得出的公倍數 即120 再減1 即119 就是棋子的數量了。
小學奧數急，小學奧數，急
用初中的方法解 設剪掉了x米,則可以列式 6.3 x 3 2.9 x 解得x是1.2米 注 把x當一個數 所以剪去1.2米 甲繩剩5.1米 乙剩1.7米 解 設兩條繩子同剪去x米,得 6.3 x 3 2.9 x 6.3 x 8.7 3x x 1.2 米 甲剩 6.3 1.2 5.1米.乙剩 2.9 ...
小學奧數問題，小學數學奧數問題
解 設有x個學生。則kx 20 9x 3 k 9 x 23 9 k x 23 因為23的因數只有1和23 所以 9 k 1或23 因為 9 k 23時搬磚數為負數。所以9 k 1 所以x 23 因此，有23個學生。望。設學生有x人，則磚塊有9 x 1 6 9x 3 塊 kx 20 9x 3 9x k...
奧數題數的整除，小學奧數題數的整除
假設十個連續數為 x x x 1 x 9 77n 則 10x 45 77n 這樣得算式可以看出 只要n取5得倍數才有可能成立若n 5 則x 34 所以十數的和 10 34 45 385 驗算 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 385 385 77 5 所以成立。十數的和 3...