寫作教學教什麼
1樓：武迎楣
寫作教學即作文教寬爛咐學是歷羨語文教學的組成部分。各級學校的語文教學都有這項內容，但要求不完全一樣。
小學以學寫記敘文為主，也要學寫常用的應用文。練習把自己親身經歷的事情或把自己看到、聽到、想到的內容，用恰當的語慎純言文字表達出來。既要培養學生用詞造句、連句成段、連段成篇的能力，又要培養學生觀察事物、分析事物的能力。
這兩種能力從一年級起就要注意培養，從說到寫，由易到難，循序漸進。要求學生逐步做到：有具體內容，有真情實感，有中心，有條理，有重點，想象，注意用詞造句，寫完以後要修改。
我在寫作課學到了什麼
2樓：鮮活且善良丶桃花
不知不覺，參加寫作課馬上就到了21天，我已經完成吵早了規定的專案——打卡釋出筆記至少15篇。開始是完全手寫，到後來採用電子版加思維導圖，感覺最大的收穫還是養成了記筆記的習慣。
此外，我把這十幾節課綜合了一下，主要有以下心得：
一、思想：獨特而開放。
有自己的觀點，不要人云亦云。但又不是唯自己的觀點，要有開放的心態，多接收不同渠道，不同領域，甚至完全不同的觀點。
二、物件：不要設想一網打盡，有針對性，專業。
明確自己要寫給誰看。不要在開始嘗試寫作時把文章**給不相關的人，這樣反而會讓你對自己的寫作失去信心。經過一段時間摸索，確定寫作方向之後，要讓自己努力成為這方面的專業人員，不要拿業餘去充專業。
三、刻意練習：生活習慣和群組練習。
把寫作放在自己的生活習慣裡，固定時間，設定固定環境，甚至準備良好的心情去寫作。可以成立小範圍的群組相互鼓勵監督，比如微社。
四、基本功：標題，琢磨讀者心態而非套路。
文字，平時積累。
結構，穩定的結構反應的是作者的成熟。
寫得有一定知名度有約稿時要謙虛，誠信。
可以出書時要慎重公升友雀。
結論：商業化的社會讓乙個寫文章的人不再尖酸，不再孤高，寫作可以有情懷，但主要還是一種工具，如同**，繪畫，是抒發，是表達。
寫作課我學到了什麼
3樓：漢匠文化
在讀書的時候我就立志要做乙個可以出書的作家，讀書畢業由於種種原因這個願望就被遺判衝忘了，現如今自**蒸蒸日上的時代，這使得大量的寫作者湧現，甚至出現了某作家月入過萬，這不禁讓我想到難道賺錢就如此簡單？想到了這裡我依然而然的拿起了筆投身到了寫作的大軍中去，也算是對兒時的願望付出行動吧，下定了決心零基礎的我就掘孝殲報了寫作課，在寫作課中我學到了一下幾點。
關於下筆難，課中齊老師說要敢於寫，可以寫生活的感悟，對事情的觀點，以及對某種事或事物的不同看法都可以寫，要有寫日記的習慣，不要怕別人說，堅持寫時間長了就會發現自己的進步。我們寫作可不就是積少成多的過程嗎，從開始的三百字到五百字，到後來的千字萬字。積累的多了自然就好了，說一千道一萬隻有你下筆才有可能成功。
關於文采，就是要多看書多寫，多看看爆文，分析結構還有行文思路。我們只所以沒什麼可以寫，寫不出什麼東西來就是看的少了，閱歷不夠，還要掌握一定的技巧，想寫好就得下功夫花時間。多琢磨琢磨為什麼別人寫的那麼好我憑什麼就不行。
慎乎。關於自**，自**的門檻低人人都可以當作者，只要自己寫的好，寫的出爆文，受大家的喜歡，自己寫的好了就自然而然的會有收益。
05總結了這麼多，感覺還不夠全面。可能我也是個聽課不認真的學生吧，多看書，多寫，是你的遲早是你的，努力只是縮短了你與它的距離，加油吧！
寫作課三期。
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