1樓：愛笑的
1）分層提取條件，最好用筆把每乙個不同的條件畫出來，列到演算紙，這樣可以更好把條件用起來。舉個小例子：三百二十比六多幾倍？
如果你對題中的「比」字沒有進行仔細的推敲，你就會發生下面的情況：本質上，三百二十比六多幾倍，應該先求出三百二十「是」六的多少倍，然後減去一，這才是比六多的倍數，而我卻當成「是」多少倍去運算了，少了後面的一步。這就是條件提取的不完全，所以一定要畫出來，不要怕麻煩。
2）答非所問，這是學生最容易出現的問題，這種丟分，往往會被學生認為是粗心，這不僅僅是粗心，往往是由於基本概念和基礎知識不紮實產生的。舉個小例子：圓柱的體積是底面積乘以高，圓錐的體積是底面積乘以高再除以 3。
很多同學在計算圓錐體積時，總是用底面積乘以高，而忘了除以 3。所以說，基礎概念的正確記憶很重要。
2樓：瑞昕
認真閱讀題目。
首先要認識到題目的重要性，因為題目是問題的關鍵，連問題是什麼都不清楚，又怎麼能進行解決問題呢？
其次是認真分析問題，理解題目是什麼？
最後才進行解答。
3樓：網友
注意力集中，觀察力好，做題的時候就想著這個問題的點，有的需要注意問題的字詞句的理解能力，也有可能會在一些表達語言上出現錯誤。
孩子審題不認真怎麼辦，怎麼教他認真審題?
4樓：網友
孩子寫作業不習慣認真審題，很多老師，很多家長都在個問題上警告過孩子，也規勸過孩子，還懲戒過孩子，但最後的結果可能依然難盡人意 ，那麼怎麼樣教孩子認真審題呢？
首先圖方便，不審題，不復核，這是責任心的問題。這樣，孩子們對完成任務的重要性有了非常清楚的認識，知道如果他們不能完成任務，那是絕對不可能的！在這樣乙個孩子看來，完成了任務是好的，結果是對的還是錯的，只要區別不壞就可以通過。
這些孩子在不習慣檢查問題時會受到訓練。如果他們對任務的結果負責，他們會在任務完成後有意識地檢查和驗證結果和目標標準。他們甚至會認真思考這項任務結果的意義或價值。
其次如果乙個人對結果負責，孩子總是會檢查結果的質量。很快他們會發現，這是乙個不可或缺的任務過程，以確保高效率地完成高質量的結果，孩子會越來越重視對問題的審查，以大大減少審查後修改的機會。因此，如果我們想培養孩子做問題和檢查問題的習慣，我們必須引導孩子在日常生活的任何時候對結果負責。
從結果的價值來看，我們應該讚美孩子的意圖、他們的力量和他們的貢獻。這樣，可以促進兒童責任感的培養。當然，如果乙個孩子的工作導致了錯誤甚至嚴重的偏差，應該及時反饋給孩子，這樣的結果給別人帶來的麻煩，甚至重複的工作，應該傳遞給孩子，讓孩子對自己的粗心行為深感內疚。
最後讓孩子認清審題的重要性。在平時的學習中，家長要做好認真讀題的榜樣，同時儘可能留給孩子充足的審題時間。檢查後讓他們自己去發現因審題不認真而答錯的題目，讓他們體會認真審題的重要性。
5樓：小超互娛樂
讓自己認真審題最重要的是養成孩子認真的習慣，從生活的日常小事中對孩子進行教育，讓孩子養成認真做事情和看待事情的習慣。
6樓：zai藝起
首先就是讓孩子乙個字乙個字的拼讀，不要一目十行瀏覽式閱讀；其次就是讓孩子養成這樣的習慣，每次做題都這樣進行審題。
7樓：最愛彩虹糖
主要是缺乏專注力和耐心，家長要多陪伴孩子，培養做題耐心，建立錯題檔案，培養審題習慣。
8樓：花花就是我
如果想要教他審題，那麼就要讓他對待題目要足夠認真，要去分析題目的問題。
9樓：職場養老小精靈
孩子審題不認真一般是粗心的結果，可以鍛鍊孩子這方面的能力，讓孩子把題幹多讀幾遍，然後把題幹主要內容畫出來，可以改善不認真審題的習慣。
如何認真審題？
10樓：易書科技
所謂審題，一般說就是了解題意，搞清題目中所給予的條件與問題，明確題目的要求。從心理學的觀點來看，即瞭解課題中的條件（給予的條件）與任務（問題），從而瞭解課題的基本結構，在頭腦中建立起課題的印象。
要審好題，首先應該在思想上重視審題，切不可拿了題就做。其次，要學會審題，審題是應用知識解決問題的開端。審題有時是一次完成的，是和知覺過程一起實現的。
對於複雜的題目，審題往往要經過反覆思考，通過一系列的智力活動來實現。審題時的智力活動主要是分析、綜合、聯想。通過分析，分清題目中的已知和未知；再通過綜合，將這些已知和未知聯絡起來，在頭腦中建立起課題的印象；通過聯想，將課題需要的知識再現出來，用以解答課題。
所有這些都統一在審題時的智力活動之中。
影響正確審題的因素主要有兩個：一是知識的理解水平及鞏固水平；另一因素是智力活動水平。因此，要正確審題、解題，一方面要深入、透徹地理解、掌握知識，另一方面要養成獨立思考的品質和習慣。
如何培養一年級學生的審題能力
11樓：我是專家
今天考試，遇到一道在正確的讀音上打上「√」的題目，因為之前考試一直做的是在正確的讀音上劃---所以很多孩子考試時想都沒想直接在正確讀音下面劃上了橫線，失分很多。通過這次做題，讓我不得不開始思考：怎樣才能有效地培養一年級學生的審題能力？
所謂審題，就是在學生對問題進行感知的基礎上，通過對問題的特徵進行分析，從而對所要解決的問題在頭腦中有乙個清晰反映的思維活動，如果把問題比作一把待解的「鎖」，那麼審題就是開啟這把「鎖」的「金鑰匙」。而審題能力的獲得需要通過學習、積累、反思、鞏固、發展，這是個長期的過程。
在一年級的語文教學過程中，經常遇到家長抱怨學生太粗心，懊惱學生總是題目還沒讀清，不理解題目意思就開始做題，其實這也常常是我最大的苦惱。究其原因主要在於一年級學生由於識字與理解能力較弱，在審題方面的能力不夠，他們正在經歷從不識字到能自己認識一些關鍵字讀題的過程，對處於這一特殊階段的兒童來說，審題能力的指導也需要分不同階段，並採取不同的指導方法。
1.不識字階段的審題指導。
初入學階段的兒童不識字，這一階段的讀題以教師帶領讀題，指導讀題為主。首先要重視學生的聽讀能力的培養。教師不是在任何情況下都可以進行讀題、做作業，教師要創設安靜的審題環境，等到全體學生都準備好學習用具，集中注意力了才可以進行集體的審題指導。
指導時教師要關注細節，讓學生明白如何分清題與題的分界，以免把後一題的要求用前一題去完成。
2.初步識字階段的審題指導。
其次要重視學生自己讀題能力的訓練，培養學生仔細讀題的能力，使學生學會學習。讀題時要求學生先把題目讀一讀，找出自己會讀的地方和不會讀的地方，讀得懂的地方和讀不懂的地方，甚至讓學生根據插圖或以往做題的經驗，先猜測一下這題的要求，然後指導學生弄清知識之間的聯絡，明白題目的意思。
總之，作為一年級教師是需要足夠的理智和耐心，面對一群理解能力還比較弱的孩子，我們不要急躁，要找準問題的根源，逐漸來培養孩子的審題能力。
小學生學習不認真怎麼辦，小學生做作業不認真，搞小動作，如何有效解決？
一 共情 能感覺到您對孩子的學習非常上心，孩子最近的表現讓您感到失望，讓我們一起 一下，看看可以做些什麼，您覺得可以嗎？二 具體化 您指孩子學習態度和習慣都特別不好，能具體的談一談嗎？或者舉幾個例子談一下？先問清家長態度特別不好具體指什麼，要突出 特別 二字，因為一般家長在這樣說的時候，都是帶著很多...
小學生如何記憶單詞？小學生如何記單詞
1 大聲朗讀出來。識記單詞的方法主要是掌握髮音，因為絕大多數的單詞是可以聽音寫出來，不規則的單詞很少。可以這麼說，如果你記住了單詞的發音，再看過3遍，就可以拚出80 的單詞，這一點也不誇張。一些同學沒有體會到這一點，他們背單詞的方法就是一本書 一疊紙和一根筆，狂練拼寫。顯然，這樣做既枯燥又低效。記住...
小學生如何賺錢沒有電腦只有手機，小學生如何在家裡賺錢，沒有電腦只有手機
有電腦也沒用，那是 小朋友。平時找些發傳單小卡片的活能賺點錢，但是大熱天的一定要小心。小學生主要任務要讀書，用電腦也能賺錢。計算機 computer 俗稱電腦，是一種用於高速計算的電子計算機器，可以進行數值計算，又可以進行邏輯計算，還具有儲存記憶功能。是能夠按照程式執行，自動 高速處理海量資料的現代...