1樓：網友
嬰兒手眼協調動作發生的時間，一般來說是在五到六個月左右，孩子手眼的協調是乙個逐漸發育、逐漸養成的過程。
孩子最早期，一般在三個月左右就開始試圖用手去抓一些東西，自己可以玩自己的手指，但這個時候一般還不能夠準確的抓到。五到六個月的時候可以主動的去抓，但有時並不能很準確，開始有一些不協調的抓握動作。一般在六個月左右，有的孩子可能稍微早一些，這時手眼的協調動作比較準確，可以準確的抓到一些東西，拿一些小的物品或者出現像換手、捏、敲這種探索性的動作，一般來說這個時候手眼協調基本上比較準確。
八到十二個月的時候，可以用拇指拿一些小的、圓的東西或者是撕紙，這個時候手眼協調進一步發展。一到一歲半的時候能夠拿筆畫東西，這個時候協調性進一步發展。十八個月的時候，孩子就可能搭一些積木，一般搭兩到三層的積木，兩歲左右可以疊紙，再大一些的孩子可以搭出更長的積木，完成一些協調動作。
嬰兒手眼協調動作發生的時間是幾到幾個月
2樓：網友
手眼協調動作發生的時間大運大概應該是八個月左右。有的孩子更晚些，在10月份之後，所以看孩子的變化，如果孩子接觸的人比較多，父母基因比較好，有的五六個月就可以手眼協調動作發生了。
3樓：網友
嬰兒手眼協調動作發生的時間應該是在一歲左右。
4樓：ok啦強子
嬰兒手眼協調動作發生的時間應該是三個月到四個月。
各年齡段學前兒童心理發展的特點是什麼？
5樓：啦啦哈哈呂
兒童在認識事物的時候，也就是在思維方面，會表現出直覺行動思維這個特點來。也就是說兒童的思維帶著直覺行動性。這時期兒童認識事物、思考事物時最主要的特點是：
他憑著感知覺，憑著動作去認識事物，認識世界，積累知識。所以我們在組織兒童進行學習的時候，或者組織兒童活動的時候，一定要注意兒童的這個特點。
各年齡段學前兒童心理發展的特點
6樓：網友
不同的學家有不同的理論。皮亞傑認為兒童的認知發展分為四個階段；freud的理論將不同年齡階段分了五個階段；erikson心理社會發展階段又從不同的角度，**了不同階段兒童心理發展的特點。希望對您有幫助。
7樓：旖旎飛旋
0歲～2歲，母愛是中心環節，孩子易和母親形成情感依賴，彷彿是一種共生狀態。這個階段是孩子深層安全感，親密能力形成的關鍵，希望母親們要用最溫柔的愛與孩子相們。如果想詳細瞭解，可以瞭解下中科院心理所的官網。
兒童手眼協調的特點是什麼？
8樓：網友
兒童手眼協調的特點是眼睛看到的手未必可以抓得到，手可以抓到的眼睛未必注意看。
多少歲是兒童期
9樓：蒼彥
兒童時期對於乙個人成長來說，是一生中最快來最純真的時期。童年充滿了天真的色彩，那對於兒童來講兒童期是指幾歲到幾歲？其實這也與每個人的心理成熟年齡是有關係，兒童時期也是學各項才藝最好的開始。
可以為以後的生涯中打下良好的鋪墊。
兒童期是指幾歲到幾歲。
1. 一般來說2-12歲算是兒童時期屬於童年。
2. 在兒童心理學裡，兒童的年齡段很長，從初生至十七八歲都屬於兒童，而且根據心理發展的特點，把兒童心理發展劃分為：乳兒期(初生至1歲)、 嬰兒期(1至3歲)、學前期或幼兒期(3至6歲)、學齡初期(6至12歲)，學齡中期或少年期(12至15歲)、學齡晚期或青年期(15至18歲)。
兒童學習才藝的最佳年齡。
一、學小提琴的適齡期。
小提琴演奏是單手拿琴站立演奏，自己要想演奏出好**，對手及指頭尚小、力量不夠的3-4歲幼兒來說，過於勉強。因此，建議學習小提琴的年紀為5~6歲較適當。
二、學鋼琴的適齡期。
在**世界裡，聲音是有感情和生命的。太小的寶寶是不宜學鋼琴的，因為要學習鋼琴需要寶寶具備一定的能力，這其中包括寶寶的認知能力發展到一定的水平，最起碼能認識簡單的五線譜，也包括一定的聽力分化及對**的感受能力，如區分**的高音、音色、單調等，還包括手部精細動作的發展，一定的手眼協調能力及手指的力度和手發育的大小等。因此，一般的兒童學習鋼琴在2-3歲時，效果無法期待，6-10歲開始學，想成為鋼琴家又慢了一點，在3-5歲時最好讓孩子先聽好的**，欣賞好的**，一般4-5歲開始接受鋼琴等樂器的技術指導，學鋼琴比較適宜。
當然，可根據自己孩子的情況，提早或推遲些。
三、學繪畫適齡期。
由於孩子在1歲或1歲多已會「塗鴉」，2-3歲開始對形狀、顏色產生彎悶興趣，4-5歲開始對實際事物、經驗過的事物有了認識並畫出，5-6歲時，不是畫看到的東西，而是畫認識的東西，此時的孩子觀察力、想象力、甚至表現欲都很高。因此，從2歲半到3歲孩埋滑彎子最純潔的時候開始，最為適宜。
兒童在成長中，家長不要給孩子太大的壓力，要學會培養孩子學習才藝的興趣，兒童期是指幾歲到幾歲呢？2歲到12歲屬於童年。所以大家對這個都有了解了吧，家長重要的是給寶讓隱寶乙個簡單快樂幸福的童年。
讓寶寶健康快樂的成長。
學前兒童的動作發展特點及規律？
10樓：點點星光帶晨風
一、動作發展特點主要表現在兩方面：
1、全身性粗大動作。約在出生後3個月能翻身，6個月時能坐個月時會爬，12個月時能站，13個月時獨立行走，17個月時會上臺階，24個月時會雙腳並跳，26個月時會跑，30個月時能跳遠。
2、區域性精細動作。主要指手部動作。6個月時能準確夠取，7個月時會傳遞，10個月時會從瓶中傾倒，22個月時可用雙手端碗，26個月時會脫鞋襪，28個月時會串珠，29個月時會用匙、折長方形、畫橫線。
30個月時會單手端碗，31個月時會折正方形，畫圓形（近似），48個月時會對疊紙塊、畫十字形，60個月時能畫出較複雜圖形。兒童動作的發展是成熟、環境與自身活動等多因素綜合作用的結果。作為兒童與外界環境積極互動的重要手段，兒童動作發展具有極為重要的適應價值。
二、動作發展規律。
1、頭－尾（從上到下的）原則：兒童最早發展的動作是頭部動作，其次是軀幹部動作，最後是腳的動作。任何乙個兒童的動作總是沿著抬頭－翻身－坐－爬行－站立—行走的方向發展；
2、近－遠（由中心到邊緣的）原則：接近身體中心(軀幹)部分的肌肉和動作總是先發展，遠離身體中心的肢端部分的動作最後發展。以手臂為例，肩頭和上臂首先成熟，其次是肘、腕、手，手指動作發展得最遲。
整體-部分-整體原則：初生嬰兒的動作是混亂籠統的、未分化的大肌肉群動作。
11樓：鬧鬧
兒童發展的規律性，就是在兒童隨其年齡增長、身體和心理變化中普遍存在的特點學前兒童(主要是幼兒階段)的思維結構中，特別明顯地具有三種思維方式同時並存。
四五歲幼兒的發展特點
12樓：網友
1．能準確知道集合是由乙個乙個組成的，能通過數數來比較兩個集合的多少。能知道整體和部分，但不太明確整體和部分的類包含關係。比如車和汽車的關係，孩子可能會認為是分開的。
2．能在點數後說出總數，末期出現守恆現象，即如果兩堆香蕉的擺放順序不同，兒童也會根據數數確定它們都是五個。
3．前期能分辨大小，多少，一樣多，中期能認識第幾和前後順序。
4．能按數取物，有了數序的觀念，如知道3比2多1。能比較數的大小，同時用實物來進行數的組合和分解。
5．藉助於實物進行加減運算。比如通過蘋果的合併和取走進行加減運算。
6．能準確區分高矮，粗細，長短，學會用不同的詞來表達不同的特徵。能按照一定的順序進行量的排序。
7．知道早上，白天，晚上，夜裡都是一天，開始認識今天，明天，後天。
8．能夠辨認前後，學習以自身為中心辨別左右，能夠辨別離自己身體比較遠的物體和稍微偏離上下，前後，左右方向的物體的方位。
9．能夠正確認識長方形，橢圓形，梯形，菱形等，並且會比較不用圖形的特徵。
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實施幼兒美術欣賞教育，提高幼兒欣賞水平 美術欣賞教育要求教師引導幼兒欣賞和感受美術作品中美好事物，瞭解對稱，均衡等形式美的初步概念，感受其形式美和內容美，從而豐富他們的美感經驗，培養其審美情感。在低幼兒童中開展美術欣賞活動，不僅是可行的，而且有其它活動不可代替的功效，它對開闊兒童的視野，提高兒童的藝...
學前兒童的發展特點有哪些，學前兒童想象發展有哪些主要特點？
一 想象力豐富 想象力是人在已有形象的基礎上，在頭腦中創造出新形象的能力。比如當你說起汽車，我馬上就想像出各種各樣的汽車形象來就是這個道理。因此，想象一般是在掌握一定的知識面的基礎上完成的。想象力是在你頭腦中創造一個念頭或思想畫面的能力。二 容易受父母影響 在孩子的成長過程中，愛的因素非常重要。但是...
什麼是學前兒童的科學活動，什麼是學前兒童的科學活動，兒童的科學探究和成人的科學探究 有什麼相同與不同
學前兒童科學教育總目標。綱要 中的 科學 領域教育目標可以歸類為三個方面,即科學情感和態度方面的目標 科學過程和方法方面的目標和科學知識方面的目標。1 科學情感和態度方面的目標 對周圍的事物 現象感興趣，有好奇心和求知慾 愛護動植物,關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。2 科學...