1樓：建築結構加固補強
學前兒童科學教育總目標。
《綱要》中的「科學」領域教育目標可以歸類為三個方面,即科學情感和態度方面的目標、科學過程和方法方面的目標和科學知識方面的目標。
（1）科學情感和態度方面的目標：對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾；愛護動植物,關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。
（2）科學方法和技能方面的教育目標：能夠運用各種感官，動手動腦、**問題；能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。
（3）科學知識方面的教育目標：獲取廣泛的科學經驗；在感性經驗的基礎上形成初級科學概念。
學前兒童科學教育年齡階段目標：年齡階段目標是根據學前兒童科學教育的總目標來制定的,既體現學前兒童各個不同年齡之間的差異性，又體現了各個年齡之間的連續性。
5-6歲：能按照自己規定的不同標準對物體進行分類。
4-5歲：能按照指定的標準對物體進行簡單分類。
3-4歲：能從一組物體中根據一個或兩個特徵，挑出物體，歸入一類。
2樓：手機使用者
指的是學前兒童在好奇心和科學興趣的指引下，運用自身的感知器官，主動地和周圍的物質世界(自然物和人造物)相互作用，通過感知、操作、思考和交流，探索、發現和理解周圍世界中的事物和現象。
什麼是學前兒童的科學活動，兒童的科學**和**的科學** 有什麼相同與不同
學前兒童科學教育活動是什麼?內容有那些?
3樓：
以下摘自《幼兒園教育指導綱要（試行）》，雖然沒有正面回答你的問題，但希望能有所幫助~
二、科學
——激發幼兒的好奇心和**慾望，發展認識能力
(一)目標
1．有好奇心，能發現周圍環境中有趣的事情；
2．喜歡觀察，樂於動手動腦、發現和解決問題；
3．理解生活中的簡單數學關係，能用簡單的分類、比較、推理等探索事物；
4．願意與同伴共同**，能用適應的方式表達各自的發現，並相互交流；
5．喜愛動植物，親近大自然，關心周圍的生活環境。
(二)教育要求
1.引導幼兒接觸自然環境，使之感受自然界的美與奧妙，激發幼兒的好奇心和認識興趣；
2．結合和利用生活經驗，幫助幼兒認識自然環境，初步瞭解自然與自己生活的關係；
3．引導幼兒注意身邊常見的科學現象，感受科學技術給生活帶來的便利，萌發對科學的興趣；
4．引導幼兒利用身邊的物品和材料開展活動，發現物品和材料的多種特性和功能；
5.為幼兒提供觀察、操作、試驗的機會，支援、鼓勵幼兒動手動腦大膽探索；
6.引導幼兒關注周圍環境中的數、量、形、時間、空間關係，發現生活中的數學；
7.在解決問題的過程中幫助幼兒理解基本的數學概念，發展思維能力；
8.鼓勵幼兒用多種方式來表現自己的探索過程和結果，表達發現的愉快並與他人交流、分享。
(三)指導要點
1.幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣、**慾望，幫助幼兒學習運用觀察、比較、分析、推論等方法進行探索活動
2.學習科學的過程應該是幼兒主動探索的過程。教師要讓幼兒運用感官、親自動手、動腦去發現問題、解決問題。鼓勵幼兒之間的合作，並積極參與幼兒的探索活動。
3.幼兒的科學活動應密切聯絡幼兒的實際生活，教師應充分利用幼兒身邊的事物與現象作為科學探索的物件。
4樓：沙友靈
學齡前兒童主要是玩好。玩得好，智力開發得就好；玩得好，性格就好。
學前兒童科學教育的內容是什麼啊？
5樓：___耐撕
1、學前社會教育發展的一般原理；
2、學前教育與社會發展、兒童發展的關係；
3、教育目的和學前教育的任務；
4、學前兒童全面發展教育的任務、內容、方法與途徑；
5、幼兒園主要教育活動的組織形式及指導；
6、託兒所、幼兒園和學校的銜接與配合；
7、幼兒教師應具備的素質、能力與專業發展。
我國的學前教育學主要研究內容：
1、主要闡明社會主義條件下學前教育的一般原理和原則；
2、總結教育實踐的工作經驗，解決教育實踐中的問題，指導教育實踐。
3、加強學前教育的理論研究，提高學前教育科學水平。
4、學前教育學也為國家和有關部門制訂學前教育的政策、措施和進行教育改革提供理論依據。
6樓：匿名使用者
1、前兒童科學教育內容選
編的原則
在內容選編時我們要遵循科學性,啟蒙性,系統性,時代性,地方性,季節性等原則.
科學性原則:是指選擇的內容必須符合科學原理,應從自然界的整體出發,根據客觀規律,正確解釋學前兒童周圍生活中的有關的自然現象和自然物.
啟蒙性原則: 是指選編的內容必須符合學前兒童的知識經驗和認知發展水平, 使學前兒 童在教師的幫助下,通過一定的努力能夠達到教育目標.
系統性原則:是指選編的科學教育內容是按照由近及遠,由簡到繁,由具體到抽象,由 已知到未知的認知規律編排.
時代性原則:是指要根據時代發展,科學技術的進步,來選編科學教育內容,使選編的 內容跟上時代與科學技術的發展,面向現代化.
地方性原則:是指應聯絡當地的自然環境和文化背景,來選編科學教育的內容.
季節性原則: 是指應聯絡季節變化來選編科學教育的內容. 遵循季節性的原則來選編科
學教育的內容,既能豐富,加深學前兒童對季節的整體理解,又能幫助學前兒童理解事物變 化與季節之間的關係.
學前兒童科學教育內容特點
①在引導學前兒童瞭解周圍環境的同時,瞭解人體自身;
②讓學前兒童感受技術,崇尚科學;
③在認識周圍環境的同時,進行環境保護教育;
④把認識個別物體的屬性和認識物體的多樣性結合起來;
⑤從學前兒童的身邊取材.
2、一本書名《學前兒童科學教育》
該書力求全面、系統地反映《幼兒園教育指導綱要(試行)》的精神，吸收當前國內外學前兒童科學教育的最新研究成果。主要內容包括學前兒童科學教育概述、學前兒童科學教育的目標、內容、方法、途徑、資源及評價等。與一些教材不同的是，針對當前人們對集體教學活動關注較多的現狀，本書專章討論了集體教學活動中的科學教育活動。
為了提高學習者理論聯絡實際的能力，本書呈現了較為豐富的案例，希望幫助學習者在掌握學科基本知識的同時，獲得獨立學習新知識的策略和技能以及創造性解決實際問題的能力。
幼兒科學教育活動的概念是什麼？
7樓：鼕鼕
幼兒科來
學教育活動是引發源、支援和引導幼兒bai主動**，經歷**和du發現的zhi
過程，獲得有關周圍物質dao世界及其關係的經驗過程的活動，它使幼兒獲得樂學、會學這些有利於幼兒終身發展的長遠教育價值。是引導幼兒主動學習、主動探索的過程。是支援幼兒親身經歷**過程、體驗科學精神和**解決問題策略的過程。
具有生活化、生成化、可持續性、多樣性等特點。
8樓：匿名使用者
科學教育是一種通過現代科學技術知識及其社會價值的教學，讓學生掌握科學概內
念，學會科容學方法，培養科學態度，並且懂得如何面對現實中的科學與社會有關問題作出明智的選擇，以培養科學技術人才，提高全民族科學素養為目的的教育活動。
9樓：陽光
幼兒科學教育是引導自主學習、主動探索的過程，是支援幼兒親身**的過程，體驗科學精神和**解決問題策略的過程，是使幼兒獲得有關周圍物質世界及其關係的感性和經驗的過程
什麼是學前兒童科學教育的社會資源
學前兒童科學教育活動的目標包括哪些種類
10樓：環時芳縱戊
學前兒童科學教育活動的目標是指教師在進行科學教育活動之前，在頭腦中預先存在著的科學教育活動過程結束時所要取得的效果，是對科學教育效果的期望和要求。學前兒童科學教育的目標實際上是一個複雜的體系。
從課程設計和實施的過程來看，學前兒童科學教育目標包括自上而下、從概括到具體的四個層次：1、學前兒童科學教育總目標2、年齡階段目標3、單元目標4、活動目標。
什麼是學前兒童科學教育？試比較國內外學前科學教育的不同有哪些
您好，學前兒童科學 教育評價是以科學教育為物件，根據一定的目標，採用一切可行的評價技術和方法，對學前兒童科學教育的物件及其效果進行測定，分析目標實現程度，做出價值判斷的過程。意義 評價是控制學前兒童科學教育質量的手段，評價是積累學前兒科科學教育經驗的重要途徑，評價是改進科學兒童科學教育的依據。參考 ...
學前兒童科學教育的目標分為哪幾個層次
學前兒童科學教育的目標 一般可分為學前兒童科學教育總目標，年齡階段目標，單元目標和活動目標。學前兒童科學教育四個層次目標有哪些 1 學前兒童科學教育總目標 對周圍的事物 現象感興趣，有好奇心和求知慾 愛護動植物，關係周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。2 年齡階段目標 小班兒童科學...
學前兒童是幾歲到幾歲，學齡兒童是幾歲到幾歲
學齡前的兒童應該是指零歲到六周歲之間的上幼兒園應該也不算是義務教育階段。學前兒童是幾歲到幾歲，一般的情況下，學前兒童是兩歲半到五歲之間，這是乙個比較不錯的過程，而且這孩子在這段時間學習應該有很多的效果，而且能夠讓他們學習得更好。學前兒童應該是指3歲到7歲左右吧，7歲的樣子就可以上一年級了。學前兒都是...