1樓：枯嘯者說
不屬於學前兒童家庭教育的特點有：專業化：因為專業化的家庭教育適用於基尺學齡兒童不適用於學前源鋒蘆兒童雹帶，學前兒童主要是培養興趣，營造良好的家庭環境為主。
2樓：狗二蛋的孫子
包括學前教育的原則。
學前教育的原則是教師在向兒童進行教育時必須遵循的基本要求。這些要求是根據學前祥備教育目標、任務和兒童身心發展的特點，並在總結了長期的學前教育實踐經驗的基礎上提出來的。學前教育原則應始終貫穿於學前教育工作純差的全過程。
既包括學前教育課程的編做宴皮製階段，也包括學前教育課程的實施階段。
3樓：王麗農
不屬於幼兒家庭教育姿老仿的特點是( )
a.權威性含備。
b.靈活跡纖性。
c.個別性。
d.情感聯絡性。
答：a.權威性。
4樓：網友
學前兒童家庭凳基教育的特點脊肆有：時代性和社會性、親情性和感染性、廣泛性和深刻性、針對性和隨機性、連棗野謹續性和一慣性。綜上所述，c項正確。
a項：學前兒童家庭教育的特點之一。
5樓：遊昆雄
不屬於學前兒童家庭教育的特點瞎握悉？下列哪個不屬於學前兒童家庭教育的特點（ ）a.階段性和固定性b.時代性和社會性c.親情性和感染性d.針對性和隨機性。
所以磨乎答案是不屬於學前兒童家庭教育的特點皮鬥。
6樓：阿雅的生活點滴
不屬於學前兒童家庭教育的特點是科學性和理智性。
學前兒童的家庭教育具有什麼特點
7樓：太平洋親子網
一是教育率先性。幼兒從出生到入學前的教育，都是在家庭中實施的，可以這樣說家庭教育具有一定的率先性。
二是單獨性。這一特點在獨生子女的家庭環境中更為突出。
三是隨意性和隨機性。在家庭中對子女教什麼，怎樣教受家庭中的某些因素的影響，教育有較大的隨意性；家庭教育又與家庭生活相伴隨，襪茄寬因此又具有隨機性。
四是親情性。幼兒在成長過程中與家長建立了親子關係，然後向著親密化發展。家長對幼兒的教育均受親密情感的影響，導致有時對幼兒感情用事。
五是永續性。幼兒到了入園的年齡，但家庭的教育始終是在進行的，沒有一刻在停止。
在這個短暫的時期裡，兒童學習語言，產生自我意識和在特殊文化背景下的自我環境意識。這一時期兒童的生長發育是有規律、有順序的。例如，在學走之前必須先學站，學會簡單詞彙之後才能學會使用複雜句子。
但是，由於環境與文化的影響，學齡前兒童發展變化的具體時間又是不同的。
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