1樓：網友
儒道兼綜是這一時期士族家庭教育的特點。
魏晉時期世族家庭教育的特點是什麼?
2樓：我隨風動
魏晉南北朝時期許多門閥士族都十分重視子弟的啟蒙教育，主要表現為重視蒙學讀物、注重教育方式。家庭教育中首先是啟蒙課本。這一時期的蒙學教育仍以儒家經典為主，儒學忠孝仁義思想仍得到魏晉統治者的大力提倡，並且在教育中廣泛宣揚。
此時的兒童教育仍以《孝經》《論語》《詩經》《春秋》等儒家經典作為啟蒙教材。但隨著玄學的興起，魏晉時期對兒童實施的教育內容雖然以儒家為主，但己漸雜玄學，因此《莊子》《老子》等書籍也被視為兒童基礎讀物。除經典外，這一時期也出現了時人所撰寫的啟蒙讀物。
比如至今為許多人所知的《千字文》，此外，還有陸障將漢代兒童讀物《急就篇》改寫為《悟蒙章》，他本人還撰寫了《七誘》、《十醉》等篇目，崔浩則是對《急就篇》加以註解，此外還有陽承慶的《字統》、範蚰的《字訓》、王褒的《幼訓》，等等。可以說，這些都利於使兒童較快接受和學習。
魏晉南北朝時期的門閥士族對兒童實施的教育內容以儒家為主，漸雜玄學，但在教育的方式上，則可以釆用較為靈活的方式，以多方面地對兒童進行有意識地培養和引導：第。
一、採用互動的教育方式，兒童教育中的互動和開放性，有利於兒童進行發散思維，積極思考。由於士族大族家庭時常舉行家庭聚會，在這種情況下，家長們有時會即興給出命題，以鍛鍊子弟們的思維和語言運用能力。如《世說新語·言語》載：
謝太傅寒雪日內集，與兒女講**義，俄爾雪驟，公欣然曰：白雪紛紛何所似？
兄子胡兒曰：撒鹽空中差可擬。』兄女曰：『未若柳絮因風起，公大笑樂。』」通過有問有答的教育方式，由於氣氛輕鬆和諧，也可以很好地激發子弟們思維上的積極性。第。
二、注重身教言傳的教育形式。魏晉南北朝時期的世家大族之家，他們家學深厚，家庭往往有極為濃厚的學術和文化氣息，家庭成員也都有很高的文化修養，而且日常交際往來的也多是世流名門，這種家學和家風陶冶對孩子的成長有潛移默化的影響。《世說新語》記載了很多神童，如王戎、陳紀、陳湛兄弟、孔融等從一定意義上講，都是得益於家庭這種濃郁的文化氛圍的薰陶與感染，故當時的晉東海王越稱：
夫學之所益者淺，體之所安者。閒習禮度，不如式瞻儀行；諷味遺言，不如親承音旨。
魏晉時期氏族家庭教育特點？
3樓：小耳朵愛聊車
魏晉南北朝時期的家族教育興盛發達，這一時期的家族教育呈現出一些鮮明的特點：
一、家庭承擔了兒童教育的任務，原始社會的兒童社會公育已經消失。
二、奴隸主貴族壟斷著受教育的權利，教育也僅限於奴隸主貴族的家庭中實施。
三、學前教育與學校教育已有了較明確的年齡劃分，但由於古代沒有統一的小學教育體系，因此對入學的年齡規定沒有統一的要求。
四、教育具有鮮明的階級性，制定了相應的學前教育計劃。
魏晉南北朝時期的士族制度是怎樣的？這樣的制度有哪些優缺點？
4樓：二狗說娛樂兒
魏晉南北朝時期的士族制度是在經攔仔濟上士族田莊經簡山汪濟是風間大土地所有制，士族佔有很大一部分勞動力，而從思想、文化上，士族生活非常的優越。這樣的制度的弊端就是當時的各州郡都被士族所壟斷，權力被分割。唯氏。
5樓：一鍋燉不下
主拆滲如要是按照他們的品級和等級距進行分封的；優點就旅啟是會加強對地方的管理和統一，而且可以讓勢力擴大，缺點就是不利於發展，而且對於經喊枝濟也有了一定的制約。
6樓：風中凌亂得樹
是比較矛盾的，去不斷的提公升自己的國家和經濟發展以李歷及文化的宣傳，挑選更多的人才；對他們的背景是比較好的，更加影哪純搜響著他們的仕途，缺點就是管理褲遊的不集中，不會堅守一些原則，劃分的也比較明顯。
試述魏晉時期教育制度方面出現的新變化
7樓：網友
試述魏晉時期教育制度方面出現的新變化？ 答： （1）魏晉時期的儒學受各種思潮的衝擊日漸衰微，兩漢獨尊地位已成舊夢。
2）**修復太學，魏實行「五經課試法」 ，把學校教育與文官選拔考試統一起來；古 文經學佔據優勢；兩晉時期太學繼續發展，人數多，生源廣。 （3）地方學校設定，但不太穩定。 （4）曹魏設律學，是我國律學設定的開端，打破了經學一統的局面。
家庭教育觀念落後的表現，家庭教育失敗有哪些表現？
首先，家庭教育觀念的落後帶有普遍性，具體表現在三個方面 一是錯誤的兒童觀，不懂得尊重孩子和尊重孩子的成長規律。有人說，全世界最無私的父母是中國的父母，他們願意為孩子獻出一切。而最自私的父母也是中國父母，有許多父母把孩子當作家長的私有 財產 或實現大人理想或光宗耀祖的工具，不懂得尊重孩子，不考慮或很少...
宗教與家庭教育的問題,家庭教育的問題
信，是所望之事的實底，是未見之事的確據。不是感情用事，是理智確信！歷代不知多少人想推翻聖經，卻是不能！因為歷史，現今，將來都證明聖經所寫的準確性，讓人不得不信！無可推諉！人的不信不能廢棄聖經上的話！世界卻按著聖經的預言成就！人未認識上帝以前，上帝己先愛我們，把萬物賜予人享用！而人把上帝棄絕了！而上帝...
家庭教育不能只看重分數作文，關於《家庭教育》的作文500字左右
家庭教育讀後感 仔細拜讀了 家庭教育 一書，覺得很有感觸，書中的內容廣泛而又平易近人，沒有一般教育理論那麼高深，很容易被接受進而產生共鳴，家庭教育讀後感。陳鶴琴先生說 小孩子生來是無知無識的，不知什麼是好，什麼是壞。他的一舉一動可說一方面受遺傳的影響，一方面受環境的約束，受教育的支配。小的時候，環境...