1樓：網友
這個問題涉及到很多方面，以下是幾個方面的討論：
1. 情感方面：父笑哪母不應該直接告訴孩子不要和學習不好的孩子或壞孩子一起玩，而應該引導孩子區分好的朋友和壞的朋友，這樣可以讓孩子瞭解什麼是好的影響，什麼是壞的影響，培養他們的獨立思考能力和判斷能力。
2. 社交方面：孩子的社交圈子對於他們的成長和發展至關重要。父母可以鼓勵孩子參加各種活動，讓他們有機會與各種型別的人交往，從而培養他們的社交能力和人際關係能力。
3. 學習方面：雖然孩子和學習不好的孩子或壞孩子一起玩不會直接影響孩子的學習，但是如果孩子太過沉迷於遊戲和玩樂，可能會影響他們的學習。
因此，父母可以給孩子制定適當的玩樂時間，讓他們在玩樂之餘還能專注於學習。
4. 健康方面：如果孩子和壞孩子一起玩，可能會受到不好的影響，比如偷東西、吸菸等。因此，父母需要教育孩子正確的價值觀和道德觀念，讓他們瞭解什麼是對的，什麼是錯的。
5. 心理方面：孩子會受到周圍環境的影響，如果常常與壞孩子在一起，可能會受到心理上的傷害。因此，父母應該鼓勵孩子交一些有正能量的朋友，讓他們在健康的環境中成長。
總之，父母不應敗公升棗該直接告訴孩子不要和學習不好的孩子或壞孩子一起玩，而應該引導孩子區分好的朋友和壞的朋友，讓他們逐漸具備正確的判斷能力和價值觀念。同時，父母也需要給孩子足察拆夠的自由空間，讓他們自己決定和誰交朋友。
2樓：厙若楓
答：1/最簡單直接的方法就粗慎是將它們分開2/但是注意方法一定要溫和，不能使用相應的過激手段，或者是可以把他們可以一起玩，但是一定要規定好時間，如果強行分開的話，會使孩子感到傷心旦握，或者不巖遲敬被尊重，這樣是不對的。
如何教育孩子不要和學習不好或者壞孩子交往？
3樓：農業未來探索
當代社會中，教育孩子是家長義不容辭的責任。很多家喊段長都會想要讓孩子在朋友圈子裡交到「好」朋友，認為學習好、品行端正的孩子是孩子應該交往的物件，而不良影響會影響孩子的人生道路。然而，這種想法並不一定是正確的。
首先，孩子的交友圈子需要多樣性。孩子們的成長需要在不同的環境中體驗和學習，接觸不同型別的人是幫助孩子瞭解世界的乙個重要途徑。如果父母只讓孩子和學習好的孩子交往，會導致孩子只看到一種型別的人，容易形成思維上的侷限性。
其次，不良的朋友並不一定會對孩子指滲磨產生不好的影響。很多孩子在成長過程中，都會接觸到一些壞孩子唯鬥，但這並不意味著他們的價值觀或者行為習慣都有問題。在交往中，孩子會自己辨別哪些行為是對的，哪些是不對的，而不是被動接受家長的指導。
最後，父母應該通過正確的引導來教育孩子。家長可以告訴孩子，不良行為的危害，引導他們明辨是非，還可以通過鼓勵和表揚來強化孩子好的行為。家長也可以在孩子生活中多提供正面的案例，幫助孩子建立正確的價值觀。
總之，父母不應該教育孩子不要和學習不好或壞孩子交往，而應該引導孩子在多元化的社交圈中認識不同型別的人，讓孩子明辨是非，建立正確的價值觀，從而在成長中健康、快樂地成長。
孩子學習不好是否有必要遠離壞孩子？
4樓：待到九月八
首先結論肯定是不應該的。父母這樣想的出發點無非是希望孩子不要被學習不好的孩子帶壞了。
但是第一學習不好的孩子可能只是不適合學習，人家性格，人品未必不好。
其次，如果父母從小就讓孩子很功利的去結交所謂的學習好的孩子，歧視學習差的孩子，那麼這樣的父母想沒有想過，孩子大了之後做事也這麼功利，對他的人生是不是好的？一定要告訴孩子搏寬去遠離壞孩子，還要指導被壞孩子打擾的時候如何保護自己，這也是讓孩子遠離校園欺凌必須要做好的功課。
而面對學習不好的孩子，只要孩子品行沒有問題，是不影響成為好朋友的！有的家長擔心成績不好的孩子會有學習上的壞習慣影響到自己家孩子，那正好提高孩子的辨識能力，讓孩子學會一分為二的對待事物，好朋友也不一定沒有缺點，「以人為鑑，可以知榮辱」，這樣的教育對孩子而言也是非常必要的！再者說，每乙個孩子都處在發展階段，小學成績不好的孩子，初高中有時候還是學霸；而有的小學的學霸，一上了初中就失去了原有的優勢。
發展中的孩子我們要用發展的眼光來看待，而發展中的孩子也需要接觸不同的小朋友鬥銀差才能更好的成長！
因此，品行是孩子選擇朋友的先決條件！壞孩子是堅決要遠離的；至於成績，真的無所謂，孩子們交往的舒服開心才是最重要的的！
再次那麼這些父母有沒有想過，如果有一天自己的孩子因為學習不好，被別人歧視怎麼辦？
最後，其實能問出這樣父母的空皮問題，本身自己就是很功利，勢力的父母，即使告訴他們不要因為學習歧視其他孩子，他們自己也不會認為自己是錯的。
只能說每個人選擇不同，祝題主的孩子學習一直保持很好吧。
孩子不好就不應該讓他學習嗎？
5樓：網友
不應該。孩子沒有好壞之分每個孩子都會有自己的閃光之處，但是很多家長卻往往習慣性地把目光盯在孩子的缺點上。特別是那些學習成績不好的孩子，總是會被認為是壞孩子，他們在大人眼裡簡直就是一無是處，哪怕他們在其他方面表現出色，也會被家長所忽略。
有的孩子雖然學習成績不好，但是他懂事善良，樂於助人，退一步凳賀塵說，即便孩子身上沒有什麼明顯的優點，但是孩子永遠都是自己的孩子，只要父母願意包容他們，引導他們，相信未來的他們一定能夠閃耀自己的光芒，而這一切都和學習成績無關。
給孩子建立規則意識父母當然有教育孩子的權利，但是這並不意味著他們就可以任意的控制孩子的生活，隨意干涉孩子的自由，因為這隻會限制孩子意識的發展，讓他們在父母的種種限制之下失去自我，甚至變成千篇一律的人，沒有任何屬於自己的稜角。
父母應該尊重孩子的選擇，不要對孩子帶有任何的偏見，哪怕他們真的缺點，也要儘量的去了解孩子，相信孩子。讓孩子成為乙個明事理講道理的人，培養孩子的規則意識，這遠比孩子單純的考慮的考100分有用的多，能夠讓孩子更有素養。
用心地對待孩子父母和孩子只有短短幾十年的緣分，父母對孩子而言其實真的是一種非常短暫的存在，這也許恰拍飢恰就體現了父母與子女親情關係的可貴。用心地對待每乙個孩子，不要因為他們的性別或者能力等原因對他們區別相待，這對孩子是非常不公平的。
只有這樣，孩子才能感受到父母對他們深沉的愛，才能夠更有存在感和安全感。如果父母能夠真正的愛孩子，那麼孩子自然會變成充滿陽光的人，他們會用自己的正能量去感染身邊的人，讓愛在生活中不斷蔓延。
父母的偏見，有可能毀了孩子的一生，只有放棄偏見，用心的去對待孩子，才有可能讓他們的生活更精彩。
心理學中這麼認為：父母對孩子的影響遠遠超過其他任何人對孩子的影響，不管是學校教育，還是令父母擔憂的「壞孩子」。
是的，他一點都不優秀，幾乎每次考試都甩尾巴。可是，他卻能安於做好自己，自愛且愛他人，自尊且尊重他人，以一顆包容開朗的心，去對待他周圍的人們，這難道不是比學習成績更寶貴的財富嗎？」也許這才是父母對孩子真正的教育，能讓孩子擁棗禪有更多元的未來，更璀璨的人生。
6樓：老三愛旅遊
不應該。讓孩子學習的目的並不是為了讓他們變成完美無瑕的人，而是幫助他們提高技能和知識，以更好地適應未來的生活和工作環境。
如果孩子確實存在學習能力上的困難，那麼家長和老師應該採取措施幫助他們克服這些困難，而不是因為孩子表現不好就放棄教育和學習的機會。可以尋求專業的幫助和支援，例如請埋悄教學習專家或兒童心理醫生等。
此外，即使孩子學習成績不好，御緩也應該讓他們接觸和嘗試各種不同型別彎拆渣的學科和活動，讓他們發現自己的興趣和潛力，並逐步提高自己的技能和知識。這對孩子未來的成長和發展都是非常有益的。
7樓：影子問答酒館
不應該。每個孩子都有他們物知自己的優勢和劣勢。如果乙個孩子在某些領域表現不佳，那麼我們應該找出問題所在，幫助他們克服障礙並實現成功。
學習不僅僅是為了考試，而是為了獲得知識和發展技能以應對生活中的各種明猛挑戰。我們應該給予孩子們相應的資源和支援，鼓勵他們努力學習，激螞橋並關注他們的發展。
8樓：芒杪皮遊
孩子不好就不應該讓他學習嗎？不塌敏對的，孩子好不好？不是乙個人的觀點所決定的，即使孩子在你眼裡是個不好團埋枝的孩子，也不應該不讓他學習，而應該讓他更加好好液知的學習，通過學習來改掉自身的不良習慣。
孩子不能與學習不好或者壞小孩玩嗎？
9樓：網友
父母教育孩子不要和學習不好或者壞小孩一起玩的做法是存在爭議的。以下是幾個方面需要考慮的因素。
1. 學習成績與人品無必然聯絡。
首先，乙個人的學習成績或者行為舉止與他或她的人品沒有必然聯絡。即使乙個學生學習成績較差，也並不意味著他/她一定會影響別人的學習。反之，乙個學生成績優異，但是道德水平卻有欠缺，可能會對其他同學造成負面影響。
所以，僅僅根搏慧梁據某個孩子的表現來否定與之相處並不完全合理。
2. 影響孩子與壞孩子相處方式。
另外，如果父母不允許孩子和「壞」孩子在一起玩耍，那基運麼這些孩子可能會感到被排除在外，並且沒有被認可或者接受。這種排斥感可能會導致「壞」孩子變得更糟糕，並且更難改變自己的行為。同時，這也可能讓你的孩子失去了機會去結交新朋友，並從中獲得新知識和經驗。
3. 關注孩子的社交關係。
父母應該密切關注孩子的社交關係，並通過和孩子溝通來了解與其他同學相處的情況。如果你認為某個孩子有不良行為或者有負面影響，可以和孩子一起談論如何應對這種情況。
在總結上述因素後，我們可以得出乙個結論：教育孩子不要和學習不好或者壞小孩一起玩是沒有必要的。相反碧正，父母應該教育孩子如何處理他們自己的社交關係，如何與不同型別的人相處，並且如何識別自己身邊的好朋友。
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