1樓：茶道小然
1、系統化的基本知識記憶力。
秦靜覺得，高中時期基本內手跡祥容包括許多，例如公式計算、定律、古詩文或者是一些必須熟背的語法，可是正是這些基本的具體內容，則是依靠內在一根線，把所有的東西都串連到了一起，因此學習同乙個知識要點，有些學生學得很又準、還記得又牢，而有的州衝學生們覺得這些基本知識點學習為什麼會那樣零散，並且記憶力效果不好。
在秦靜來看，基本知識不但要學、要背，更為重要要系統化的學習。例如在提及力時，那樣力進行以後的滑動摩擦力。
作用力、反衝力這些，全是在其中的重要環節，那樣滑動摩擦力再詳細進行，很有可能還需要別的的小細節填補，因此在學習時不但要學，更應系統化的學習。
2、錯題集二次犯錯誤率不一樣。
在秦靜來看在其中很大一部分主要原因是，他們可以把一次犯錯之後，不願二次犯錯誤概率提公升，其畢搏實就是降低自已的犯錯成本。即便在梳理分析錯題目的時候花的時間大量，但能夠一絕後遺症。
那就都是值得的。
3、授課學習自控能力比較強。
在秦靜來看，隨之班級上公升，依靠環境壓力來學習效果也一天不如一天。這些可以充分發揮能動性。
去自我約束學習的學生們，不容置疑可以在激烈的競爭大比拼中佔有優勢。
越發可以控制住自己自身的本性，並且在學習中一直保持的規律學習，這一部分學生們的學習優點會隨著時間的特別大。
2樓：網友
有的細節，如果培養好了，往往能逆轉乙個學生的成績。
第1、系統的記憶知識點方法：
系統的記憶方法，是要能夠做到提綱挈領，形成體系化額的知識目錄或者知識樹，而不應當是線性化或者散亂化的知識碎片。
提出乙個知識要點，畝明就能發散思維的將相關知識帶出來。同樣，提到書本某一章，就能將該章節的內容，以樹形結構模式把知識點梳理出來。
也就是形成了思維導圖的腦圖結構，這樣才能高效率學習。
在知識的記憶上，應當有意識地往思維導圖的學習方式上靠攏。
知識的思維導圖結構。
第2、重視錯題本：
做錯的題，意味著自己沒有掌握，與其不斷刷題，不如迅御告掌握做出的題目，反覆檢視自己做出的題目，實際上就是在查漏補缺，能夠高效率彌補自己弱點。
錯題本合集。
第3、養成良好習慣：
良好的學習習慣，實際上就是自律，使自己形成穩定正確的學習方式。
自己一旦養成良好的學習習慣，以後就能發現，自己在不斷享受好習慣帶來拆瞎的紅利。
自己的心態也能養成，有一種習慣性的力量再推送自己形成良性迴圈。
良好的學習習慣。
3樓：xf書香育兒
一衫昌毀是因為系統的基礎知識掌握的牢或備固程度有所區別；二是因為對自己的自律要迅胡求有所區別；這兩天最重要的細節決定了最終的成績差距。
4樓：淺夢尤存
系統性的基礎知識記憶，高中階段基礎內容有很多，比如公式、定理、古詩詞或者是一些需要背誦的句法，但是這些看似基礎的內容，卻是靠著鍵好薯內在的一根線，把所有的東西都串聯到了一稿者起，所以學習同乙個知識點，有的學生學得又快、記得又牢，而有些學生襪盯覺得這些基礎知識點的學習怎麼會那麼零散，而且記憶效果不佳。
5樓：你再薛一遍
獨立完成作業，養成良好的學習習慣，良好的複習習慣，及時複習和預習，做好行動計劃。
成績斷層差距大是什麼原因？有哪些被忽略細節？
6樓：邂逅浪漫
系統記憶力的效果不佳，不能夠很好的將基礎的系統知識串聯起來。錯題的訂正問題，上課的專注力問題。不能夠刷題，一定要做到舉一反三，而且要提高做題的效率以及做題思路要清晰。
要儘量避免粗心大意的壞習慣。
7樓：紅薯8頭子
系統性的基礎知識記憶。基礎知識不僅要學、要背，更重要的是要系統性的學習。錯題二次犯錯率不同，一次犯錯之後，堅決不二次犯錯的可能性提高，也就是減少自己的犯錯成本。
上課學習自律性更強。越是能夠剋制住自己的天性，而且在學習中一直保持規律的學習，這部分學生的學習優勢會隨著時間越來越大。
8樓：明昊學長
成績斷層是好的越來越好，差的越來越差，從而導致中堅力量的薄弱，而這時應當讓差生跟上來，中等生的基礎越來越紮實。
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