1樓：網友
小學德育教師擔負著孩子德、智、體、美全面發展的基礎工作，培判顫其職業素養的特殊性主要表現在以下幾個方面：
1. 必須具備正確的價值觀和思想理念。德育教師的職業特殊性在於，他們的工作不僅僅是在傳授知識，還負責引導和培養學生的價值觀和思想意識，因此必須具有正確的道德信仰、寬廣的視野和敏銳的洞察力。
2. 必須具備獨特的溝通能力。德育教師需要與學生、家長、同事等各類人群進行交流和溝通，必須具備較強的交際能力和情商，以便更好地去實現德育目標。
3. 需要具有高度的責任感和使命感。德育教師的工作目標是為學生的成長和發展創造乙個健康的環境，讓學生受益終身，需要具備高度的責任感和使命感，精神上承受來自學生、家長和社會對他們的期望。
4. 必須定期進行自我提高和學習。為了不斷提高自己的專業水平，德育教師需要不斷學習和實踐，不斷完善自己配敗的教學方法和策略，時刻關注德育教育的動向和趨勢，適應青少衝碰年的變化和需求。
因此，德育教師的職業素養特殊性較強，需要具有多方面的專業技能及素養能力，才能夠勝任這項重要工作。
2樓：帳號已登出
小學德育教師是教育教學過程中的重要組成部分，其職業素養的高低直接影響到學生的德育教育水平和成長。小學德育教師職業素養具有一定的特殊性和複雜性，主要體現在以下幾個方面：
1. 德育教師需要具備較高的教育素養和人告雀文素養，以便更好地引導學生形成健全的道德觀、價值觀和人生觀。
2. 德育教師需要熟悉國家的法律、法規、政策，瞭解社會風貌和時事熱點，以便科學、合理地開展德育教育工作。
3. 德育教師需要不斷更新自己的知識和提高自身素質，增強對學生的影響力和感染力。
4. 德育教師需要具備高度的責納友冊任心和使命感，將德育教育作為一項光榮而神聖的事業來從事，不斷追求自我超越和進步。
5. 德育教師在日常工作中需要經常與學生、家長、同事及上級等多方面進行溝通和交流，因洞巨集此需要具備良好的溝通能力和協調能力。
綜上所述，小學德育教師職業素養的特殊性主要體現在其知識、能力、態度等多個方面，需要不斷提高和完善，以便更好地服務於學生的成長和發展。
3樓：遠方
小學德育教師職業素養的特殊性是不可忽視的。首先，小學德育教師要具備良好的價值觀，要有崇高的職業道德，具有堅實的學識基礎；其次，小學德育教師要具備較強的教育實踐能力與教育管理能力，能夠有效地運用經驗和技能，畢則猛提高教學質量；最後，小學德育教師要有德育的師德觀，做到以身作則，以言傳身，以行動達到德盯汪育教育的目標。因此，小學德育教師要求具有深厚的文化知識和健全的職業道德，以及豐富的教育實踐經驗，以此來促進學生的健手橋康成長。
4樓：網友
小學德育教師職業素養的特殊性很重要。它不僅僅涉及熟練掌握德育課程內容，而且還要雀嫌求教師對學生的健康成長負責任。除了教學之外，教師還需要做逗彎到培養學生的道德規範、社會素質和職業道德，從而為學生的良好發展提供有力的支援。
此外，小學德育教師還應當以正確的價值觀和思想引導學生山歲悶，讓學生在健康成長中培養出優秀的品格和健康的思想。
中小學教師應具備哪些職業道德素養
5樓：我好開心你呢
中小學教師應具備的悔喊職業道德素養包括：責任心、遵紀守法、勤奮敬業、以身作則、平等尊重、關愛學生、公正廉潔、友善合作。以下將詳細解釋這些素養。
1.責任心
中小學教師應該承擔起對學生的教育、培養和引導責任，使蠢仔學生能夠健康成長，為社會做出貢獻，並且要對學生負責，學生犯錯了一定要指出來。
2.遵紀守法
教師應該嚴格遵守國家法律法規和學校規章制度，做到言行合。
一、言傳身教，為學生樹立正確的法律觀念和道德觀念。
3.勤奮敬業
教師應該熱愛教育事業，不斷提高自己的教育教學水平，為學生的成長提供更好的服務。
4.以身作則
教師應該做到為人師表，言傳身教，不僅在教學上要求學生，也要在言行舉止上帶給學生正面的啟示，為學生塑造良好的品格。
5.平等尊重
教師應該平等地對待每個學生，不因其出身、性別、種族、宗教或政治信仰等因素而歧視或對待其不公。
6.關愛學生
教師應該深入瞭解每個學生的特點和需要，熱心、耐心地為學生排憂解難，對學生嚴格要求、溫暖關懷。
7.公正廉潔
教師應該保持公正、廉潔的行為，在評價學生時不能有任何私人偏見，做到真正客觀公正，只有以身作則，學生才會對公正廉潔有清晰的認識。
8.友善合作
教師應該與同事、家長、社會各界人士保持友善的關係，積極協作，互相支援，共同為學生的發展貢獻力量。
總之，中小學教師是社會的靈魂工程師，肩負著傳承文明、培養未來的重要使命。只有具備了職業道德素養，才能更好地碧檔野履行自己的職責，為學生創造更好的成長環境，為社會培養更多優秀人才。
教師應具備怎樣的職業道德素質？
6樓：一襲可愛風
第。一、教師是學生成長過程中重要的引導者，他們的行為對於培養學生成才至關重要。教師不僅要教書，更要育人，以自己模範的品行來教育和影響學生，成為學生的典範。
所以教師要樹立正確的教師觀，在教學過程中以身作則、為人師表，成為學生仿效的榜樣。
第。二、為人師表是教師的必備素質。「教育範圍絕不可限於書本教育、智育教育，而應特別著手於人格教育、道德教育。
第。三、身教重於言教。教師的行為表達著情感，學生從教師行為中接受著情感的薰染和啟迪。
這是因為教育是人與人心靈上的相互接觸脊桐頃，教師所表現出的道德面貌，既是學生認識社會，認識問題，認識人與人關係的一面鏡子，也是學生道德品質成長的最直觀、最生動的榜樣。因此教師必須具有崇高的品德和高尚的行為，才能達到育人的目的。師德不僅是對教師個人行為的規範要求，而且也是教育幼兒的重要手段，起著「櫻陸以身立教」的作用。
教師要做好幼兒的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合輪舉格的教育工作者。
第。四、樹立正確的教師觀。在保教工作中培養高度的事業心、責任心、愛崗敬業、為人師表。
規範自己的言行舉止，要以自己的「言」為學生之師、「行」為學生之範、言傳身教、動之以情、曉之以理、導之以行，做名副其實的人類靈魂工程師。時時刻刻以自己的人格影響人，以自己的品行感化人，以自己的言行引導人，處處是學生的模範，事事是學生的榜樣。
第。五、在孩子們眼中，教師是完美無缺、值得依賴的人，是仁慈善良、溫柔和藹的人。讓我們時時刻刻注意為人師表，給這些幼苗乙個充滿陽光的花園，乙個充滿愛心的園丁，讓他們快樂地成長。
教師的職業道德素養
7樓：
教師職業道德是從事教學工作的腦力勞動者在教學實踐中所應遵循的道德規範，知識分子職業道德之一。教師職業道德的產生和發展，是同人們教育活動的發展直接相聯絡的，它對形成教師的職業心理和職業理想，形成教師特有的道德習慣和道基凱德傳統，起重要作用。在階級社會里，教師的職業道德是有階級性的，它是一定階級的利益和意志的體現，是為統治階級鞏固自己的統治服務的。
教師職業道德，又稱「教師道德」或「師德」。是教師在從事教育勞動中所遵循的行為準則和必備的道德品質。它是社會職業道德的有機組成部分，是教師行業特殊的道德要宴鋒漏求。
它從道義上規定了教師在教育勞動過程中以什麼樣的思想，感情，態度和作風去待人接物，處理問題，做好工作，為社會盡職盡責。它是教師行業的特殊道德要求，是調整教師與教師，教師與學生，教師與學校領導，教師與學生家長以及教師與社會其他方面關係的行為準則，是一晌爛般社會道德在教師職業中的特殊體現。
談談對教師職業的認識，談談你對教師職業的認識和看法
現在教師遠遠不如以前在社會的地位了,說到兩個假期其實很短,夏天到了單位組織培訓,冬天呢離開學也沒多久,平時遇到其中考試,月考要集中該卷,根本沒辦法正常所謂朝九晚五,初了小學生和幼稚園除外.想想看平時安排的課程下了課要改作業,一般一個班都幾十個學生,平均都是兩個班,你要該多久的作業,改完你要背課不然第...
教師職業的最大特點是什麼，教師職業的特點是什麼？
教師職業的最大特點是職業角色的多樣化。教師職業的特點在於教師的勞動與其他勞動相比有質的差別。這種差別決定了教師職業有以下幾個方面的獨特性 一 複雜性和繁重性。這一特點的內涵是指教師的勞動不是簡單的重複，而是複雜的塑造人的靈魂的工作 不是輕鬆的活動，而是繁重的腦力勞動。比如說，同一個內容，向不同的學生...
從事教師職業的條件
從事教師職業的條件必須要有教師資格證。教師資格證申報條件 凡報名當年年底未達到國家法定退休年齡，具備 教師法 規定教師資格條件並願意從事教師工作的中國公民，均可申請並依法認定幼兒園 小學 初級中學 高階中學 中等職業學校 含實習指導 教師資格。1 普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒佈的 普通...