《猜字謎》教學反思
1樓：回從凡
猜字謎》一課由兩則字謎組成，首先通過字謎的形式，讓學生感受到字謎的有趣之處，讓學生帶著興趣和疑惑進入課堂，學生的學習興趣很快被點燃。本課中重點部分是會寫7個一類字，會認兩個偏旁和12個生字，以及鞏固「青」字族漢字，難點是學生根據謎面猜出謎底並瞭解合體字和形聲字的構字規律。在重點部分教學過程中會寫的字裡學生容易將「萬」的筆順寫錯，拼音容易記成後鼻音，在給「字」組詞時，學生組詞「寫字」，但在寫的過程中兩個字的偏旁混淆「寫」寫成寶蓋頭，「字」寫成「禿寶蓋」，為解決以上問題，關於「萬」字，我讓學生與它的形近字「方」進行音形上的區分，學生清楚記得「方」是後鼻音，我讓學生對比兩個字的區別，學生告訴我「萬」比「方」少一點，這個時候我就提示學生這兩個字的讀音「萬」比「方」少乙個「g」，經過幾次提醒班上的學生很大一部分能夠區分兩個字的音形。
第二課時主要是讓學生感受了解合體字和形聲字的特點，在拼音和字詞的輔助下，學生能夠通順的將課文讀通，但在節奏上還有點拖沓，於是通過多種方式的讀，學生能把課文讀通順、流利，在這些基礎之下，在帶領學生進行課文的學習，首先對於第一則字謎採用對比的形式，通過「怕水」一詞學生猜出右邊是「火」字，左邊學生能夠猜出是植物，如「草、林」等，在老師的引導下猜出「禾」，學生立馬猜出謎底「秋」，再通過「秋」的結構給學生簡單介紹合體字。
第二則字謎，我首先提醒學生這些謎底是跟「青」有關的字，每一行是乙個謎面，有乙個謎底，班上有兩三個學生最先猜出「清」，經過謎底「清」的啟發。三分之二的學生猜出了其他三個謎底，還有的學生還講解了怎樣猜到「請、情」，我再在學生說的基礎上簡單補充讓學生了解形聲字。通過練習和字詞的聽寫，我覺得本課的目標已經很好的達成，重難點也得到了解決。
小學一年級語文《猜字謎》教學反思
2樓：四季教育
身為一名優秀的人民教師，我們需要很強的課堂教學能力，藉助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，那麼問題來了，教學反思應該怎麼寫？下面是我為大家收集的小學一年級語文叢閉叢《猜字謎》教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
小學一年級的孩子，注意力一次性集中的時間在10-20分鐘以內。超過這個時間，孩子會感覺到累，容易走神。如何激發學生上課的興趣，這考驗著老師的智慧。
學習生字本身很枯燥，如果以學生喜歡的方式去教，往往事半功倍。今天我展示了《猜字謎》一課，在課上學生積極發言，踴躍舉手，能夠聯絡自己的生活實際來問題。
課後王校長和陳主任為我這節課提出了幾點建議：
1、生字教學的時候，邊寫邊關注每一位學生，讓學生跟著老師走。
2、學習新生字時先不急於寫字，先讓學生觀察生字在田字格中的`位置，怎樣把字寫好看、寫美。
3、解釋「相遇」這個詞語時讓兩個學生演示體會怎樣相遇。
4、最後作業超市中的編寫謎語，可以讓老師在課上先帶著練習編一編，有梯度的練習。
5、課中操讓學生動起來，可以站起來活動活動。
猜字謎」這節課給我的啟發很大。讓學生集中注意力，辦法很多：一堂課的中間做一次課中操，緩解學生的疲勞；適當利用多**畫面吸引學生的注意；運用肢體語言把「走神」的學生「拉回來」。
總之，在今後態仔的課程中不斷向師傅學習，向老教師們學習，多聽課、多思考，不斷提公升自己！
一、藉助拼音，自學生字詞：
學生已初步具備認讀生字的能力，把主動權交給學生，有利於調動學生識字的`積極性和創造性，培養學生識字的能力。我是按照這樣的程式讓學生自學生字詞：讓學生藉助拼音，結合觀察字形，初步認讀生字。
然後讓學生連詞認讀，想象，還可以結合看情境圖，聯絡生活經驗，初步瞭解字義。由於一年級學生辨認字形不夠精細，有些字比較難學，我有針對性地予以指導，鼓勵學生採用多種方法記憶字形，取得較好的效果。
二、指導寫字，筆筆到位：
人教版教材字詞手冊每課都安排了筆順表，可見非常重視漢字的書寫滲櫻過程。因此，我嚴格要求學生按照筆畫順序來書寫，同時還注意充分發揮學生學習的主動性與創造性，鼓勵他們運用各種方法來識記生字。讓學生看字詞手冊上的筆順表，邊說筆畫名稱邊書寫，然後對關鍵筆畫進行點撥，最後讓學生描紅、臨寫。
寫前先唱寫字歌，擺好寫字姿勢。我在巡視過程中適當指點，並給學生寫得好的字畫個小紅星，這對學生起到較大的激勵作用。
《猜一猜》教學設計與反思
3樓：樹影搖曳丨
教學目標 1、認識「花、哥、弟、個、畫」五個字，正確讀詞，並鞏固拼讀。
2、會讀兒歌，體驗童趣。
重 點 認識漢字。
難 點 在認識的基礎上，感受拼讀。
教 學 過 程(第一課時)
教學環節內容 師 生 活 動 備註和課後修改。
一、 複習、匯入新課。
二、指導觀察圖畫，學習生字及拼讀。
三、教授兒歌。
五、小結 我們學過的八個生字都還認識嗎？也會拼讀吧？下面，老師將這八個字組成詞語，讀出來，看誰能準確拼讀出來。
學生拼讀。同學們已經有一些語感了，今天，老師再教你們一些更難的，有沒有信心挑戰一下？
現在，我們開啟書17頁，認真觀察這幅圖。
1、孩子觀察，用自己的語言說出圖意。並得出要學的「花、哥、弟、個、畫」。
a、 請認識的孩子讀。
b、 口頭組詞讀。
c、 拼讀，老師指導三拼音的讀法。
d、 會讀的大聲教其他孩子讀。
e、 全班齊讀，**車讀，隨機指讀。先讀出字音，再拼讀。
自由讀——老師糾正讀——指讀——流利讀——感情讀」的過程。
1、讀謎語，猜一猜。說一說為什麼是「手」。
2、強調讀準字音和輕聲的讀法。
多種形式的讀。
跟讀、對讀、拍手讀、表演讀等，讀出節奏。
3、注意區別「畫——花」、「個——哥」讀音的區別。
下面，我們跟著藍貓，一起去向雞大嬸學拼音。
這節課，我們又學習了五個字，都能記住了吧，一定要分清「畫——花」、「個——哥」的讀音哦。回家後，把兒歌讀給爸爸、媽媽聽，還可以看一看其他的謎語知識。 重點關注不會讀、不會認的孩子。
強調三拼音節的讀法，介母要短而快。
要求孩子不能大聲地唱讀。而應輕輕地、有感情地。
猜謎語規則，猜字謎有什麼規則？
猜字謎有什麼規則？ 猜字謎 除號縱，乘號橫，加號生，減號終。猜乙個字。答案 怪 猜字謎 滾巧不像馬，像只牛。是隻馬，不是牛。猜一大滑鍵個字。答案 午 猜字謎 三橫道，一豎道，三個人，比賽跑。猜乙個字。答案 徑 猜字謎讓襪 龜尾收，畫前留。兔頭露，畫後走。猜乙個字。答案 魚 猜字謎 對太陽，比月亮。猜...
教學觀摩反思怎麼寫，教學觀摩和教學反思的區別
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猜謎語字謎，猜謎語大全及答案
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