1樓：鮮活且善良丶桃花
因此，在教學過程中正鍵叢，我充分發揮學生的積極主動性，讓孩子們通過自學的方式來學習基礎知識，理解課文內容，效果較好。
2.在教學過程中，我還抓住疑難句子，通過對疑難句子的把握，來提高學生對文學作品的興趣，同時又能加深對課文內容的理解。
美中不足的是在教學過程中，對學生的鼓勵不夠，希望在下次教學中注意。此外忽視了本文的中心句「讀書好、多讀書、讀好書」這三個問題的先後順亮握序，沒有幫助學生形成乙個良好的讀書習慣。因為只有讀書好所以才要多讀書。
在多讀書的時候要做到讀好書。這是冰心奶奶通過自身的讀書感受給孩子們總結出來的經驗，而我卻在教學中給忽視了。這是致命的弱點。
如果我再執教這節課的話，我一定會對文中提到的作者的讀書感受，引導學生結合自己的讀書體驗，體會作者的情感體驗。在學生學習課文的時候，儘量運用學生的生活經驗和讀書經歷理解作者的讀書體驗，使學生也能和作者產生共鳴。
六年級語文《憶讀書》聽課的反思
2樓：優點教育
一、複習。二、學生默讀課文，整體感知。
三、學生交流自己收集的有關冰心的作品，教師介紹冰心。
四、再讀課文，勾畫冰心老人讀書感受的句子，找一找冰心讀了哪些書，從中體會她的讀書快樂。
從教師的教學步驟來看，教師對文字的把握還是比較好的，但問題出在教學步驟四的教學過程中。課文寫的是冰心對讀書的體會，在教學教程中，教師就不應把大部分的課堂時間用在課文的逐段分析中，不應該放在教師與學生的一問一答之間，而應該把更多的時間放在讓學生結合自己的讀書實際來體會讀書的好處。如果在整節課的學習中學生缺少了靜思默想的讀書時間，教師就算在課堂上說得再多，學生也不會有多少收穫，當然更不會有個性化的讀書感受。
想到這，我想教師是否可以把這節課的教嫌灶帆學步驟做以下的調整：
一、學生說一說知道哪些讀書的名言警句，說說自己對這些名言警句的理解後揭題。
二、初讀課文，整體感知。
1、把字音讀準，特別是長句。
2、從課文中找一找冰心要從這篇課文中告訴我們什麼道理？（找中心句）
三、默讀課文，批註讀書。
1、學生圍繞找出的中心句，找找從課文的。哪些句子、詞語中體會到了讀書給冰心帶來了快樂，並做批註。
2、聯絡自己的讀書實際進行全班交流。（結合相關句子理解詞語「津津有味」、「一知半解」、「義憤填胸」；對於《紅樓夢》中的「滿紙荒唐言，一把辛酸淚」教師可以聯絡自己的人生經歷來說說對這句的體會。
3、從冰心的讀書回憶錄中，你收穫了什麼？
這樣把教學步驟稍作調整，學生多了一些靜思默想的讀書時間，多了一些思考的空間，對於學生的芹雹發言，或許將會多一些個性化的發言。
關於讀書的反思
3樓：八卦達人
上上週在山東參加講師培訓時，一位優秀講師分享經驗說他的目標是一年50本書，這個目標恰好是和樊登老師的目標是一樣的，我又想起了林院長給親子導師的目標是每年100本書。可是反思自己為什麼進步的慢呢？50本的目標都沒有實現，別說100本了。
一年下來書讀的少，書讀的慢，我覺得最重要的原因是缺乏目標。分解下來一年50本，每週至少一本，要把這個目標進行細化和分解，並且努力去完成。
所以當我想到這個目標時，上週在出差回來的火車上，派氏埋就看完了《斷舍離》的半本書。這周忙了整整一週，連中午都沒有時間休息，週六突然想起來讀書的目標還沒有完成，於是昨天又拿起一本書，直到今天利用碎片的時間去讀。此時此刻我正坐在我們家小區的涼亭裡，因為二寶在院裡玩，他希望媽媽在涼亭裡陪他，於是我就坐在涼亭裡繼續讀書。
要想完成任何一件事情，樹立目標是非常重要的，也是第一位的，不管是讀書還是運動。有了目標再有目標的分解和計劃，一切事情就可以做的遊刃有餘。
這兩天讀的書是之前買的《被討厭的勇氣》，是自我啟發之父心理學家阿德勒的哲學課，是兩位日本作家寫的。通過青年和哲人的對話，了悟自我枷鎖與解放。發生了什麼事情並不重要，關鍵是你對這個事件的看法。
在現實世界中沒有競爭關係，當你真正把塵螞對方當成夥伴的時候，那可真是幸福的人，那是向日葵，是沐浴著溫暖陽光吸收著充足水分長起來的核答向日葵，生長在昏暗背陰處的絲瓜根本不可能那樣（這是我今天最喜歡的一句話），真心祝福每一位夥伴！
憶讀書教學設計
4樓：承吉凌
總體構思：
這篇敘事文，關鍵在引導學生抓住文章思想內容，對作者提出的「讀書好，多讀書，讀好書」的觀點有比較透徹的理解。通過提問、討論、交流等方式，培養學生自讀課文、理解、把握課文要點的'能力。注意聯絡學生的實際，指導學生對自己的讀書情況作一次總結，組織開展讀書心得交流活動，讓學旅旅備生真正體會到「讀書好、多讀書，讀好書」的意義。
過程設計
教法學法
從記敘要素入手，把握課文的脈絡和作者的寫作思路，進而抓住課文要點，掌握課文的中心。學生要獨立完成各項訓練並對自己的讀書情況作一次總結。
教學流程
第一課時。一）匯入新課，設定疑問。
各位同學，平常你們都愛看哪些書呢？（作文書、科幻**、童話、漫畫等等）看來同學們的閱讀面很廣，那麼，有沒有給你印象特別深刻的書呢？這些書給你帶來了哪些益處？
帶著這些問題，我們今天來認識一位有八十多年讀書生涯的女作家——冰心，瞭解一下她是怎樣讀書的。
鎮猛 （二）整體感知課文。
1、掃除字、詞障礙。
2、快速默讀課文。給3分鐘時間，讓學生快速默讀課文，瞭解文章內容，劃分課文段落層次。
3、重點研讀。
問題：作者對青少年兒童提出了哪些殷切的希望？（學生回到課文，反覆研讀，得出答案：讀書好、多讀書，讀好書）
這一觀點對拆毀我們有什麼啟示呢？同學們討論一下。（學生討論，得出三個方面的認識：
a讀書有益 b要博覽群書 c要挑好書讀）
教師：作者提出這個觀點有什麼依據呢？她為什麼會提出這樣的觀點？（以問題形式）
學生明確：作者是通過自己讀書的切身體會得出這一觀點。
教學觀摩反思怎麼寫，教學觀摩和教學反思的區別
新課程實施以來，課堂教學改革也隨之大力開展，通過觀摩學習和實踐，發現自己不會上課了，每節課後都有很多疑問和反思，和我有同感的老師很多。課堂內容豐富了，教學素材廣泛了，教學形式多樣了，課堂氛圍活躍了，學生參與積極了 問題是 該學的知識學生學會了嗎？我們課堂真的是有效課堂嗎？教學中倡導學生主動參與 樂於...
教師教學反思的主要途徑是,教學反思能力培養途徑有哪些
教師教學反思的主要途徑是 ac a.說課 b調查問卷 c評教 d考試 教學反思能力培養途徑有哪些 1 檢視教學 bai設計後的教案與教du學實際的差距,如zhi問自己 在課dao堂教學中內 教師的教育教學反思過程的主要環節是什麼 來自網上,僅供參考。1反思教學過程 理解題意就是從題目中獲取達到解題目...
冰心的憶讀書的佳句，冰心關於讀書的名言名句
冰心關於讀書的名言名句 冰心說過的讀書名言。 願你的生命有夠多的雲翳，造成乙個美麗的黃昏。 修養的花兒在寂靜中開過去了，成功的果子便要在光明裡結實。 當我浮雲般自來自去的時候真覺得宇宙太寂寞了！ 成功的花，人們只驚慕她現時的明豔！然而當初她的芽兒，浸透了奮鬥的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。 我的問題 我的...