1樓：遊戲的另類智多星
現在很多農村的年輕人都對外務工。所以農村的學校在讀的學生會越來越少。但依然還是需要保留學校的。這些學生很多都是留守兒童。
2樓：七寒銳
我覺得這可能是農村人口的稀少，還有就是學生比較少，教育資源短缺，教育人口也少。
3樓：慧慧答題
我覺得現在農村的孩子越來越少了，不過哪怕再少學生，只要老師可以用心教孩子以後都會有出息的。
農村學校只剩下兩名學生，卻有七、八名老師，這是不是一種浪費？
4樓：時代短劇
這不是一種浪費，而是對生命的敬畏與尊重。
日本有一部電影，叫作《乙個人的車站》。講的是乙個小火車站，因為有乙個學生，要從這裡坐車去上學，所以一直執行，直到這個孩子讀完了書才關閉，看了讓人很感動。我們中國人應該比日本人有更豐富的情感，有更正常的思維。
日本人可以賣褲胡為乙個人開乙個車站，我們不可以為兩個孩子保留乙個學校嗎？
對人的尊重，不能只講對有錢有勢的人，還應該包括普通人。我們可以運用國家資源，把大公司的財務管理從被扣押國解救出來，也應該把千純攔千萬萬個普通打工者從戰亂的中東接回來，這跟錢沒有關係，而是關係人國格與人格。尊重每乙個生命，不論它是高貴還是低賤中攔，不論它是身在何處，只要我們有條件做到，就一定全力以赴。
這就是大國的擔當，大國的情懷。
這兩個農村的孩子，可能沒有聲名顯赫的父母，沒有財大氣粗的朋友，但是，他們一樣是祖國的花朵，是國家未來的建設者，我們為什麼不珍惜？為孩子的健康成長修橋鋪路，正是我們這些大人應該做的事情。如果為了幾個錢，把這個學校撤了，這兩個孩子將面臨什麼樣的命運？
隨著農村人口向城市轉移，農村學生逐漸減少，是實際情況，為了確保每個少年兒童都有上學機會，黨和**堅持只要有乙個學生，學校都要繼續辦下去的決心，說明黨和**對全體人民的關心和愛護。不過根據實際情況，也要對教師的分佈做適當的調整，也是必要的，兩個學生八個教師的現象只不過是乙個過渡階段。
教育畢竟不是一種經濟行為，教育的目標就是育人，若有。
七、八名教師，只有兩個學生，老師更應該盡心盡力地做好育人工作，如果把這兩個學生教育的非常好，就是對社會的最大貢獻。班級授課制是提高所謂教育「效率」的辦法，但不一定是提高教育「效益」的辦法。
5樓：小阿星
這不是一種浪費。帶辯清我覺得學校教育是非常有必要進行的，同時也應灶氏該注重學生的全方位蠢前培養，所以這樣的情況並不是浪費。
6樓：王祿
不是的。即使只有兩名學生，老師也應該全面的教育孩子，讓這些孩子更好一點。
7樓：安妮的心動錄目
是的，感覺這就是一種浪費，這樣做真的特別的不正確，應該立刻的去改善現在發生的這個問題。
乙個班有50名學生,佔全校學生的5%,全校有多少學生。
8樓：夢長科普小屋
全校有1000個學生。
解決這個問題我們需要用到除法計算，50名學生佔全校的5%，則就鉛衫算全罩埋校學生數量的時候就用50除以5%，得出來的物激螞算式為50÷5%=1000，所以結果為全校有1000名學生。
9樓：風雨答人
乙個班有50名學生，佔全校學生的5%,全校有1000名學生。
乙個班裡有30名學生
10樓：益飆謝香菱
本題答案為c。
-常規解題思路分析---
變形的容斥原理問題。要使會跳兩種舞蹈的人最多，則儘量在三種舞蹈之間進行匹配，使得兩兩匹配的人數之和最多。因此就不能將一種舞蹈只與另一種舞蹈進行全額匹配，例如不能將會跳肚皮舞的8人全部與拉丁舞匹配。
實際上，為實現兩兩匹配的最多，則每組用於匹配的人數應相等或接近。從最少人數出發，會跳肚皮舞的8人，將其劃分時要考慮拉丁舞和芭蕾舞人數相差2，故在劃分此8人時注意這一點，可將8人劃分為5人和3人。其中5人除了會肚皮舞之外，還會拉丁舞；3人會肚皮舞之外還會芭困高蕾舞。
此時拉丁舞與芭蕾舞還各自剩7人、7人，又可以匹配得到7人既會拉丁舞又會芭蕾舞。會跳兩種舞的人數至多為15人。
上述分析方法是找到了這類問題解決分析的突破口。除了這個方法外，也可以嘗試用下面這個方法。
-不等式的分析技巧---
假定拉丁＋肚皮、肚皮＋芭蕾、芭蕾＋拉丁的人數分別為x、y、z，則汪握尺根據題意可知x＋y≤8，x＋z≤12，y＋z≤10，求取x＋y＋z的最大值。對於前述三個不皮告等式，先將不等號變為等號嘗試求解一下，恰好可得x＝5，y＝3，z＝7，代回驗證可知所有條件均滿足。因此可知x＋y＋z的最大值為15。
對於這個思路而言，關鍵點是不等式的求解。而對於多數人來說，都不熟悉不等式的求解，怎麼辦呢？通常是先變不等號為等號，嘗試求乙個初始值，若為整數，則答案找到；若不為整數，則在所得值附近進行調整。
面對農村小學生流失嚴重，怎樣面對幾個人的班級
11樓：愛瘋6金磚
現在的家庭大都是乙個小孩。以前，乙個家庭大都是兩個小孩，有乙個小孩的家庭是少之又少。我上小學時，我們村有小學，都是本村的小孩，乙個班也有二三十人呢！
我弟比我小兩歲，他的下一級人就很少了，到我上高中，我們村乙個班就剩那麼不到十個人了。經常去我們家轉的乙個叔叔，他是在別的村小學教書，說以前人多分兩個班，現在是乙個班人都不多了，期末考試時，兩村老師換著監考，他監考我們村的乙個班級，說就乙個人 ，試卷給他一發，也沒啥可監考的！現在村裡的小學慌了好幾年了！
上初中時，八個班，乙個班有四五十人，還是鎮上初中，上小學時一些大型活動都是在鎮上初中開的，而且每個小學都去的，那時人很多，很熱鬧。現在也沒人了，和其他的初中合併了，在改建中……高中，學生也不多了。
在農村，最看重的就是知識，對農村的人來說，上學，唸書，考乙個好學校，就是很好，別人都會羨慕的好出路。上個好學校，對於畢業後留在城市裡找個好工作的農村人來說都不會回到農村的。比如說，乙個村裡哪家孩子唸書好，又考上好大學，又在城市工作，都會被家長作為榜樣來教育孩子。
因為父母他們這輩人，小時候家裡窮，人又多，溫飽飽都是問題，更別說上學了，沒錢上學，喜歡學習的只能放棄，勉強小學畢業，沒文化，只能幹苦力活，掙的錢只有那麼一點，很辛苦。 隨著經濟的發展，現在農村的條件也好多了。家長們都希望自己的孩子有出息，以後過得好，不要向他們一樣，那麼辛苦。
現在一家就那麼乙個孩子，家長們都希望孩子收到良好的教育，就送孩子到鎮上或縣裡好的學校讀書。人數的減少，再加上家長都希望自己的子女進縣裡重點中學，一些小規模的學校，教學條件一般或差的學校就會沒有生源，而關門。
乙個年級55人學校有十個班,550人還有幾個人就沒學上了嗎？
12樓：啊呸
乙個年級55人，學校有十個班，總共有550個學生55ⅹ10=550人。
550一550=0人。
還有零個人沒學上、都有學上一。
乙個班級30名學生，其中男生有18名。學校組織種樹？
13樓：大寶
男生18名，女生12名，男生15分鐘種植18棵樹。
那就是一分鐘就種植15/18=棵，女生20分鐘種植12棵，那一分鐘種植12/20=棵，總共10000棵樹，即10000/（分鐘，大約是117個小時，五天時間種植完一萬棵樹。
14樓：網友
按照速度大約需要十七分鐘。
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