1樓：一塊研
做好學生需求調查。
分析研學基地條件。
合理安排研學形成 三段式課程有機銜猛殲接（行前準逗知猛備課程、行中實踐課程山橋、行後總結課程）
2樓：你不是唯一是垃圾
必須思索怎樣使課程活動有序化、結構化、興趣化，以產生優化的教育效應，實現較理想的教育價值和目標。
如何選擇和組織課堂內容
3樓：di公主漫生活
選擇和組織課堂內容要做到如下：
1、基礎性與時代性相統一。
課程內容中重視選擇基礎知識是我國的一貫做法。過去我們把基礎知識看作學科主幹知識以及形成的學科基本結構，有的學者表述為「保證知識得以的主要構架」強調基礎知識的完整性、系統性、科學性。為適應終身學習的要求選擇的基礎知識，應該具有基本性、全面性和遷移性的特點。
2、學科化與生活化相統一。
學科課程是最古老、應用最廣泛的課程型別，受學科課程的影響，課程內容的選擇總是自覺不自覺地以學科結構的需要為依據。然而過於關注學科結構的課程，易遠離學生的生活；而過於生活化的課程，易淹沒學科的基本結構，課程內容的選擇，應堅持學科化與生活化相統一的原則。
選擇和組織課程內容的重要性
課程內容的選擇和組織是課程編制過程中的乙個重要環節。它是課程目標確定之後的後續步驟，也是進行課程實施和課程評價的基礎和前提。
而在課程內容的選擇和組織中，兩者是互相影響、互相依存的，共同確定了課程內容。如粗陋篩選的課程內容，無論如何組織也是良莠混雜。同樣，經過精挑細選的課程內容如沒經過合理的組織，也起不到應有的作用。
而課程內容組織的合理與否，對師生的教學尤其至關重要。
課程是組織起來的內容是誰提出的？
4樓：阿zi是個好大兒
組織起來的教育內容是斯賓塞提出物罩來的。
赫伯特▪斯賓塞是19世紀後期英國著名的哲學家，社會學家和教育思想家。他出生於教師家庭，從小耳濡目染，涉獵了數學、拉丁文、政治經濟學等多領域知識。其著作《綜合哲學》體系的形成，使斯賓塞成了英國實證主義哲學的集大成者，被譽為「維多利亞時代。
英國的亞里斯多德。
赫伯特▪斯賓塞影響力：
赫伯特·斯賓塞，英國哲學家、社會學家、教育家。他為人所共知的就是「社會達爾文主義。
之父」，所提出一套的學說把進化理論適者生存應用在社會學上爛稿尤其是教育及階級鬥爭，是在理論上闡述演化論。
的英國哲學家先驅。
他的著作對很多課題都有貢獻，包飢螞孝括規範、形上學。
宗教、政治、修辭、生物和心理學等等。在斯賓塞的時代存在許多著名哲學家和科學家，譬如約翰·斯圖亞特·穆勒（john stuart mill）、湯馬士·亨利·赫胥黎和查爾斯·羅伯特·達爾文。
都是當代知名的人物。
課程組織包含哪幾個步驟？
5樓：星星快快星星
教師是教學過程的最直接的組織者。教師主導作用的發揮，教學過程的定向發展有賴於教師對教學活動的組織，主要包括兩方面內容：①教師根據教學活動的系統規劃對教授過程和學習過程進行有計劃的組織，促進學生自主學習活動自組織功能的提高和完善；②重視學生學習過程中的自我組織能力的培養和形成，通過引導和激勵，不斷提高學習活動的自我組織程度。
1 課堂組織與管理策略 概要：課堂是我們學習知識的主要場所，是師生進行交流活動的重要場所，隨著 新課改的推行，課堂管理就越發顯得重要。教師在這其中扮演了重要的角色，而課堂管理的技巧也是衡量一位好老師的標準之一。
教師應從課堂環境管理和課堂紀律管理兩方面入手，為學生營造乙個良好課堂學習環境。 課堂教學管理必須緊張有序，管理過程應是師生之間資訊、思維、情感、人格精神互動的過程，在這一過程中學生的個性得到充分的發展，教師的自我價值、創新精神和人格魅力得到充分展示。管理應努力做到科學性、教育性、藝術性的統一。
課程內容選擇要素，課程內容選擇的基本依據有哪些？
課程內容選擇的基本依據有哪些？ 課程目標 課程目標作為課程編制過程中最首要的組成部分，對課程內容的選擇起著指導作用。內容選擇必須依照目標，即有什麼目標，便有什麼內容，讓目標和內容取得一致。 學生的興趣賣蔽與身心發展水平 課程的基本目標就是促進學生的發展。因此，課程內容的選擇必須考慮學生本身的情況，必...
如何安排硬筆楷書課程內容
硬筆書法節課程安排是什麼？第一週 為書法課程開班做好準備。介紹書法的材料工具，正楷的筆畫名稱瞭解，規範筆畫教學欣賞。第二週 給學生講些古今中外認真練字的名人故事，以此激勵學生。書法史，交給學生寫字口訣 身坐正，腳放平，一拳一寸心中記。鋼筆楷書的特點及其筆畫書寫要領。第三週 鋼筆楷書筆畫的特點與寫法 ...
如何打好組織後衛，如何組織，如何打好組織後衛，如何組織？？
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