小學五年級作文批改標準評語
1樓：打下大蝦的大俠
1)文章前後連貫，形成完整的形象。
2)文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特徵，篇幅短小精悍，值得一讀。
3)本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。
4)文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。
5)特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
6)文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字裡行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕於耳，不失為一篇佳作。
7)詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內容更豐富更生動。
8)全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
9)全文語言生動準確，情節精彩曲折，彷彿將纖扒讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。
10)全文通俗易懂，趣味性強。
11)全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
12)注意觀察具體事物，併合適的想象，這是本文的成功之處。
13)文章融情於景，邊繪景邊抒情，善於運用打比方的手法，使文章生動具體。
14)文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。
15)本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
16)全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
17)本文語言雖然並不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。
18)文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻弊旅透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
19)這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字裡行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
20)文章按事情發展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
21)全文節奏明快，語言清新毀卜昌，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。
22)全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
23)通篇文章語調輕鬆幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
24)作者構思巧，善於選點，行文跌宕起伏，耐人尋味。
25)全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣。
26)簡單交待時間，地點和結果…
27)語言簡練，規範，開篇吸引人。
28)…以…開頭，較有新意前因後果娓娓道來。
29)開篇簡明扼要，精煉有序；重點描述…給人留下深刻印象。
30)以景喻情，開頭頗有新意；倒敘開頭，渲染意境。
五年級作文批改評語缺點
2樓：網友
●評語：本文能抓住「膽小」這一主題，舉下山坐纜車和晚上睡覺時發現怪物這兩個例項來突出主題，寫出自己討厭「膽小」這一毛病。全文富有詩情畫意，很有感染力。
評語：「缺點」有乙個「度」的問題，文中對這一點的議論是以對同桌管梓丞的「胖」是否「可愛」這一不同看法開始的，認為「直白、坦率」要有個度，過於「直白、坦率」就要釀成「不幸」的後果，從而點題，得出結論。文章舉例引證，有理有據，寫得不錯。
評語：本文用擬人法寫自己與「懶惰」對話，十分形象生動。由於聽了「懶惰」的話，致使作業遲遲才能完成，於是，「我」認識到必須與「懶惰」拜拜。
這樣，突出了主題，同時語言通順流暢，富有情趣。
評語：文中寫自己有粗心和懶惰的缺點，它們讓「我」丟三落四；每每與一百分擦肩而過，後來「我」與「粗心、懶惰」交談後才認識到問題出在自己身上，決心要改掉這兩個缺點。本文文句生動，擬人法用得得當，是一篇優秀的習作。
評語：此文在首尾都將「缺點」擬人化，形成呼應，分乙個「大」缺點和乙個「小」缺點完成本文，且將激動至失落的心情描寫得很到位。好！
評語：對我自己的缺點有一定的認識，結尾說：「缺點們與我後會無期」，表達了自己改正缺點的決心。小學生作文評語缺點。
什麼引起的回憶寫作文五年級
什麼引起的回憶這篇作文怎麼寫 引起回憶的作文案例如下 .我們的人生中最美最好的事情莫不過那些回憶了，而每一件回憶的回憶都包含了許多的回憶。有開心的，傷心的，高興的 但是最讓我回憶的還要數那件事了。放學了，我走在回家的路上，雨水淋在臉上涼絲絲的。一路上，我的頭上 手上 腳上到處都是水，大聲哭了起來。這...
小學五年級語文書人教版二單元看圖寫作文的足球賽怎麼寫
星期天，在學校操場上，我們班與五 1 班之間了一場緊張的足球賽。我早早地隨著 的人群來到觀眾席上耐心等待著一場好戲上演。比賽開始了，由五 1 班運球。只見對方主攻隊員動作敏捷，輕快地避開我方隊員的重重阻攔，不一會兒，便到達球門前。頓時，操場蒙上了一層陰影，籠罩在低氣壓中。觀眾們睜大眼睛，為我方守門員...
五年級下冊15課縮寫縮寫五年級下冊15課
金色的魚鉤 1935年秋天，紅四方面軍進入草地，我和兩個小同志得了腸胃病，走得慢，老班長留下照顧我們。才半個月，青稞面都吃完了，老班長為沒吃的發愁時，他發現池塘邊有魚，便給我們釣魚，做魚湯喝。我從未見老班長吃過一口魚，而他卻說吃過了。於是，一天吃完飯，我悄悄地跟在老班長身後，見他只吃草根和剩下的魚骨...