1樓：匿名使用者
幼兒園中，大班小朋友可學會多位數加減法 ，多位數進位加，如5869+3516 ，多位數退位減，如 8185-6938等。為學齡前幼兒量身定做的，提前渡過小學口算這一關。小孩在幼兒園學習快心算對以後上小學有幫助。
孩子們做作業不再用草稿紙，看算直接寫答案。
快心算」有別於「珠心算」「手腦算」。西安教師牛巨集偉發明的快心算，(牛巨集偉老師獲得中華人民共和國國家智財權局頒發的專利證書。專利號；zl2008301174275.
受中華人民共和國專利法的專利保護。)，主要是通過教材中的一定規則，對幼兒進行加減乘除快速運算訓練。「快心算」有助於提高孩子思維和行為的條理性、邏輯性以及靈敏性，鍛鍊孩子眼、手、腦的同步快速反應，計算方法和中小學數學具有一致性，所以很受幼兒家長的歡迎。
快心算真正與小學數學教材同步的教學模式：
1：會演算法——筆算訓練，現今我國的教育體制是應試教育，檢驗學生的標準是考試成績單，那麼學生的主要任務就是應試，答題，答題要用筆寫，筆算訓練是教學的主線。與小學數學計算方法一致，不運用任何實物計算，無論橫式，豎式，連加連減都可運用自如，用筆做計算是啟動智慧快車的一把金鑰匙。
2：明算理—算理拼玩。會用筆寫題，不但要使孩子會演算法，還要讓孩子明白算理。 使孩子在拼玩中理解計算的算理，突破數的計算。孩子是在理解的基礎上完成的計算。
3：練速度——速度訓練，會用筆算題還遠遠不夠，小學的口算要有時間限定，是否達標要用時間說話，也就是會算題還不夠，主要還是要提速。
4：啟智慧——智力體操，不單純地學習計算，著重培養孩子的數學思維能力，全面激發左右腦潛能，開發全腦。經過快心算的訓練，學前孩子可以深刻的理解數學的本質（包含），數的意義（基數，序數，和包含），數的運算機理（同數位的數的加減，）數學邏輯運算的方式，使孩子掌握處理複雜資訊分解方法，發散思維，逆向思維得到了發展。
孩子得到乙個反應敏銳的大腦。
怎樣學習幼兒心算
2樓：歧慧穎
心算和珠心算是倆個概念。現握猜在西安的牛老師冊皮野正在開設網路課程教學州喊。你可以系統的學習一下。
3樓：網友
幼祥隱銀兒謹宴攜雀心腦算。
學前必備《幼兒口心算》，全7冊
4樓：會哭的禮物
根據教育部頒佈的《3-6歲兒童學習與發展指南》編寫，內含10以內加減法，20以內不進、不退位加減法，20以內進、退悶配位加減法，20以內加減法，50以內加減法，100以內加減法，百題訓練，共7冊
由於內容過多以下只展示部分內畢罩攜容）
《幼兒口心手伏算》10以內加減法《幼兒口心算》20以內不進、不退位加減法
《幼兒口心算》20以內進、退位加減法
《幼兒口心算》20以內加減法《幼兒口心算》50以內加減法《幼兒口心算》100以內加減法《幼兒口心算》百題訓練
如何教孩子口算
5樓：小賈愛語文
教孩子口算的方法：
1、多做多練，熟能生巧。「冰凍三尺，非一日之寒」，口算能力是學生必備的基本功，我們應作出長計劃，短安排，有目的、有計劃、有步驟地進行教學和訓練，體現出循序漸進的基本原則和按新的課程標準進行教學。
2、保質、保量的訓練。每次練習要記錄完成1頁所用的時間，做完後馬上訂正對錯並分析錯誤原因。每做一次訓練，都與上一次的速度比較一下，看看有沒有進步，進步了，家長應當適當地讚揚一下孩子。
3、弄懂方法，掌握算理，優化思維過程，喊絕形成技巧。口算要讓學生運纖理解演算法的基礎上掌握演算法，不能靠機械記憶或死記硬背。在弄懂方法，掌握算理的同時還要注意口算方法的多樣性。
口算方法的多樣化的本質要在練習中要尊重學生的獨立思考，解決某個口算問題要學生通過主動探索，自己提出不同的思路。
4、訓練形式多樣化。口算練習要活潑、生動、多樣化，在練習中可以採用的補充方式有：玩撲克牌（24點），聽算，**車，對口令，奪紅旗，送信，找朋友，爭擂臺大王，定期檢測等等。
要注意講究實效、簡便易行）同時通過一些數學實踐活動讓學生鄭悄姿體會口算能力的培養對我們日常生活的重要性，（如買菜，逛超市等）。
5、要抓重點和難點，薄弱環節，對症下藥。口算訓練先要抓好重點，如20以內加減法、表內乘除法、混合運算中的運算順序和我們後面即將要學習的簡便計算，還有結果是整百，整千也作為重點練習。
6、培養良好的學習習慣。好習慣，不是一朝一夕能養成的，要經過長期嚴格訓練才能形成，另外，兒童可塑性很大，家長的示範作用等也對孩子有重要的影響，對孩子起潛移默化作用。
另外，根據孩子的年齡特點，口算練習一次不宜過多，不能機械重複，這有利於注意力的集中，有利於培養口算興趣、提高正確率。
如何教孩子口算
6樓：情懷少女
「說」算理，應清楚。
每天的第一次口算練習，家長可以挑出幾道口算題讓孩子說說是怎麼算的，這樣說的練習，重點是看孩子對口算算理是否清楚明白，這是正確、快速口算的基礎，同時也避免了機械的口算練習。低年級口算一般用湊十湊百或口訣等方法，家長也可翻看數學書或者與老師交流了解其他方法，當孩子學會一些口算方法之後，就可以集中注意力，激發他們的口算興趣，對以後的口算練習有一定的幫助，也更為方便了。
讀」口算，求快速。
每天的第二次口算練習，可以讓孩子大聲地讀口算題，剛開始可能會有些慢，可以再來第二遍、第三遍，同時記錄每一遍練習的時間，以便對比，不斷提高速度。經過這樣的讀算訓練，使孩子熟練到不需要思考不需要背口訣就能快速地計算，還可以訓練孩子的反應能力和計算速度，促使他們的注意力高度集中。另一方面，在孩子快速口算的過程中，家長不妨打亂口算題的順序，讓孩子能夠根據不同的口算題，靈活地使用口算方法，使口算合理、靈活、迅速，逐漸鍛鍊孩子思維的敏捷性。
寫」口算，需正確。
每天第三次口算練習，可以讓孩子快速地寫出前面讀過的口算題，然後家長批改，做到對孩子口算的正確率心中有數。這次的練習是說讀寫的統一，是懂理、會算、熟練的綜合運用，不可操之過急，經過這樣的反覆練習，可以使孩子對基本口算做到算得又對又快。
培養孩子的口算興趣，可以採用生動活潑、富有情趣的口算形式來進行。這一點對低年級孩子來說非常重要。如果經常採用單一的方式進行口算訓練，勢必會讓他們感受到枯燥乏味，注意力不集中，效果不會太好。
這裡介紹幾種方法，家長們可以一試，和孩子進行搶答、口算接力賽、口算大比拼等，或者進行隨時隨地的薰陶。形式多樣了，孩子的口算興趣自然更濃了。
7樓：末你要
1、首先培養學生興趣：
首先平時準備好孩子平時喜愛的實物、**，多讓孩子數一數小棒，數一數**，數一數手指，幫助孩子強化數感，然後進行分一分，合一合的訓練。幫助孩子建立表象，從而使孩子打好紮實的基礎，培養孩子口算的興趣。
2、注重練習口讀：
可以讓孩子大聲朗讀口算題，一開始可能會有點慢，你可回來了，第二次，第三次，同時記錄練習時間每次通過以相比不斷增加的速度。閱讀本操作人員的培訓，讓孩子們並不需要覺得不需要熟練，能夠快速計算公式回來後，你還可以訓練孩子的反應能力和運算速度，促使他們的注意力高度集中。
3、反覆練習口算速度：
口算每天練習，可以讓孩子讀快寫港口運營商在標題的前面，所以我指望孩子的想法的正確性。這種做法據說是讀寫合一是瞭解科學，會算，綜合運用熟練，不能操之過急，如此反覆練習之後，你可以讓孩子做基本的口算一次快的。
4、注重演算法多樣化：
有些孩子喜歡用「破十減」、有些喜歡用「做減想加」。這時，在體會演算法的基礎上，讓孩子選擇自己最喜歡的，家長要充分尊重孩子的想法，鼓勵孩子獨立思考，提倡計算方法的多樣化，同時要引導孩子在眾多的演算法中選擇最適合於自己的方法，這樣才能更好地促使孩子的發展。
二、口算就是用腦計算，用口頭敘述來記憶當時的結果。這種方法用於速算，常練有助於智力的提高。也成為如今的主流的計算方法。
也叫"心算"。數學教學方法之一。一種只憑思維及語言活動不借任何工具的計算方法。
它能培養學生快速的計算，發展學生的注意、記憶和思維能力。口算熟練後有助於筆算，且便於在日常生活中應用。
8樓：快樂滴懶貓咪
教孩子口算的方法：
1.教會孩子計算過程：家長或者老師在教會孩子學習口算的時候，一定要注意強化對於數學計算過程的解釋，讓孩子知道計算的過程和思考的過程，明白加減法的真實含義，這樣以來，自然思維能力就會提高。
2.充分調動感官配合：口算需要用到孩子的眼睛、耳朵、大腦和嘴巴，因此，一定要將這些器官進行配合起來讓孩子儘量鍛鍊注意力、聽力、記憶力，這樣，通過訓練，孩子的口、眼、耳、腦配合好了，才能提高口算能力。
3.練習不要急於求成：小孩子的口算能力是需要日積月累的，家長千萬不要急於求成，家長可以堅持每天陪孩子練習，變換一些方式，讓孩子對練習口算產生新鮮感，這樣，孩子有了積極性，自然就會對口算感興趣。
4.要幫孩子計算好用時：練習口算一定要計算孩子的計算時間，做到有長遠的規劃，這樣以來，才能夠讓孩子瞭解自己的學習效果，增強他們的信心，激發孩子的潛力，並最終逐步提高成績為以後學好數學打下良好基礎。
5.優化口算方式方法：教孩子口算，有很多種方法，比如正向法、逆向法，湊十法，破十法等等，我們常用的這些方法，都應該教會孩子，讓孩子自己選擇適合自己的方法，而且不同的題目，計算方法效果也不同。
6.多進行些知識鋪墊：我們可以通過對孩子進行個數的訓練，比如數豆子、撥算盤珠的訓練等等，讓孩子明白計算的目的，做好加法和減法意義的解釋，這樣，孩子在計算10以內加減法就會容易很多。
7.寓教於樂效果更好：口算可能會讓孩子感到比較枯燥，但是，如果我們可以通過一些遊戲來輔助，比如搶答遊戲，計算超市小票等等，讓孩子在口算中得到樂趣，效果就會好很多，還可以準備一些小禮物，這樣以來，孩子的積極性就會大大提高。
幼兒如何快速學心算
9樓：隊樸賢
1、用多種多樣的實物，教他掌握概念。如在桌上放一堆釦子或別的東西，先給孩子乙個，問他：「你有幾個？
孩子「我有乙個」。再給乙個再問……邊數邊移動實物，實物和數字一對一地對應教他。
2、由用實物計算逐步過渡到運用畫有實物的**進行計算。進一步過渡到運用畫有幾何形體的**進行計算。在這過程中要逐步教會幼兒列算式，使幼兒能透徹理解數字語言。
3、家長可以脫離實物與**口述簡單的加減法應用題讓幼兒進行計算，逐步過渡到口述單用數字表示的加減法計算題如3＋2＝？，引導幼兒學會心算。
學習學前兒童發展心理學的意義,學前兒童發展心理學有什麼意義
6 幫助教師準確地瞭解問題 為實際教學提供科學的理論指導 幫助教師 並干預學生 幫助教師結合實際教學進行研究。1 通過它可以瞭解兒童出生後各階段的心理狀態 心理現象以及在面對兒童時期即將遇到大部分事件兒童的心理反應如何。可以更好的促進兒童的早期心理髮展,力求在兒童早期樹立健康的心理,儘可能的確保兒童...
學習學前心理學的意義，學習學前兒童發展心理學的意義
1 瞭解了學前兒童的基本知 識，為我們制定和落實幼兒教學計劃奠定基礎。2 瞭解幼兒心理變化的原因，對理解幼兒的某些怪誕的行為有著重要的作用。3 學習一些科學的研究方法，有利於將表面現象本質化，有利於更加科學的研究兒童，而不僅僅是照看兒童。從長遠看，有利於幼教整體素質水平的提高，有利於推動我國學前事業...
電大學前教育選擇題學前兒童德教的主要方法有什麼
在家庭德育中，家長應注意教育的方式方法。對3 6歲的幼兒進行道德教育，一般可運用以下幾種方法 1 榜樣和示範。模仿是幼兒向社會學習的一條重要途徑。對處於模仿階段的幼兒，家長可針對孩子的實際，講一些英雄模範的故事，把英雄模範的形象和良好行為作為幼兒學習的榜樣。同時，父母的行為要自慎，處處做孩子的榜樣。...