1樓：小溪
讓孩子懂文明、講禮貌，學會和朋友和睦相處以及一些必要的生活自理常識。
什麼是教育，學前教育，學前教育有哪些基本的構成要素
2樓：夢之摩兲輪
教育是一種人類道德、科學、技術、知識儲備、精神境界的傳承和提升行為，也是人
類文明的傳遞。
廣義上講，凡是增進人們的知識和技能、影響人們的思想品德的活動，都是教育。
狹義的教育，主要指學校教育，其涵義是教育者根據一定社會（或階級）的要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，把他們培養成為一定社會（或階級）所需要的人的活動。
學前教育學是教育學的一個分支，專門研究從出生到6歲的兒童的教育也就是學前教育規律的科學。
自80年代以來，加強學前教育成為世界未來教育的主要目標之一。許多國家把學前教育作為整個教育的基礎，並依據教育學、心理學、生理學和保健學等方面取得的科研成果，嘗試新的改革，以促進本國學前教育的發展。學前教育逐步被納入義務教育和終身教育體系，在學前教育的目標、制度、內容、方式和方法等方面，都出現一些新的趨勢。
學前教育基本的構成要素有教師、學生、環境。
學前教育學有那些基本要素
3樓：匿名使用者
幼兒教師是教育活動的組織者，是教育活動方向的把握者。用學前教育目標影響教師，使之具有明確和正確的目標意識，並以這種意識去選擇教育內容、教育方法、教育手段，設計教育環境。因此，可以說對教育活動起真正指向作用的是紮根於教師意識中的教育目標。
(二)學前教育目標對教育過程的指導和拉制作用學前教育過程是一個多因素參與的過程，是一個封閉的系統，又是一個相對開放的系統。教育環境、教師、幼兒三者之間經常需要協調，班級環境、園內環境、園外環境(包括家庭環境)之間也要進行協調，這種協調是增效的過程，是對與學前教育目標不一致的因素的排斥和控制的過程。因此，教育過程的調控器還是學前教育目標，它能使教育過程都圍繞、指向教育目標。
(三)學前教育目標最本質的意義是對幼兒發展具有規範、評價(標準)作用學前教育目標指明瞭幼兒發展的領域和基本範圍，描繪了幼兒發展的藍圖。正如美國當代課程專家瑞夫·泰勒(r.w.
tyler1902--)所言，「教育的真正目的不在於教師完成某種活動，而在於學生的行為範型中引起某種重要的變化」。同時，教育目標也是衡量教育成效的尺度，是衡量幼兒發展的尺度。因此，學前教育目標也是學前教育評價體系的基礎。
學前教育論述教育的基本基本要素有哪些
簡述學前教育活動的組成要素及其作用
4樓：靜靜的天空飄著
幼兒教育是教育體系中的一個子系統，包括了幼兒園教育、幼兒家庭教育與幼兒社群教育。前者屬於正規機構內教育，後兩者屬於非正規機構內教育。作為正規學校教育的幼兒園教育是整個幼兒教育的核心，屬於學校教育體系。
並且是基礎教育的重要組成部分，在幼兒的發展過程中肩負著重要的作用。幼兒園教育是根據國家的教育目標與任務，在教育行政部門的指導與監督下，結合社會的需求，由幼兒園實施的有目的、有計劃、有組織的，以促進幼兒身心和諧發展的活動。除此之外，幼兒園教育在對幼兒進行教育的同時還要對幼兒進行保育工作，是注重保教相結合的教育機構。
受幼兒心理髮展水平的制約，幼兒園教育和中小學不同，不是以學習系統的文化科學知識為目的，幼兒園教育是以遊戲為基本活動，教育的過程具有生活性、一日生活整體性、基礎性、活動性、直接經驗性等特點。
學前有效教育構成的要素是什麼 幫幫忙啦
5樓：匿名使用者
學前教育
bai學是教育學的一個分du
支，專門zhi研究從出生到6歲的兒童的dao教育也就是學前教育規內律的科
容學。自80年代以來，加強學前教育成為世界未來教育的主要目標之一。許多國家把學前教育作為整個教育的基礎，並依據教育學、心理學、生理學和保健學等方面取得的科研成果，嘗試新的改革，以促進本國學前教育的發展。
學前教育逐步被納入義務教育和終身教育體系，在學前教育的目標、制度、內容、方式和方法等方面，都出現一些新的趨勢。
學前教育基本的構成要素有教師、學生、環境。
從學前教育的目標體系來看，什麼是實現學前教育目的的最基本的目標要素
6樓：能日樓主嗎
1.我國幼兒園教育的目標是「對幼兒是實體·智·德·美等方面全面發展的教育，促進其身心和諧發展」。這一目標是確定幼兒園教育任務，評估幼兒園教育質量的根本依據，國家這一目標對全國幼兒教育進行領導和調控。
2.幼兒教育目標是根據教育目的並結合幼兒教育的性質和特點提出來的。我國幼兒園教育的目標是培養全面發展的幼兒，它體現了我國教育目的的基本精神，併兼顧幼兒教育的性質和特點。
幼兒教育目標的提法又與學校教育目標略有不同，如把「體」放到了第一位，這是因為在幼兒階段，身體的正常發育和機能的健全發展較以後各年齡階段更為重要的緣故。
3.教育從根本上說就是培養人，所以教育目標是否合理，除了符合社會要求以外，還要看是否符合教育物件身心發展的規律。
4.一味的追求末各方面的發展，忽視幼兒的全面發展，可能嚴重損傷兒童生長髮育的自然程序，損傷兒童潛能發育，造成兒童期，青少年期乃至**期體力，心智，能力，性格和氣質發展遲緩，壓抑和傷害。
學前教育專業有哪些優點和缺點學前教育的優勢與劣勢
本科的學前教育藝術技能不足以領先專科，不是上手就能用，短期內確實不如專科的好用，雖然說理論強於專科學生，但是很有專科的學生理論也很優秀，而且不少本科院校並沒有能在教學中認真將理論聯絡實踐，本科同學們沒有能達到本科培養方案的畢業要求，專科的同學也沒能真正達到專科培養方案的要求。學前教育專業學生的專業性...
什麼是學前教育學前教育對孩子有多重要
學前教育bai是一門綜合性很強的學科du，是由家長及幼師利zhi用各種方法 實dao物，有系統 有專計劃 屬科學地刺激兒童的大腦發育，使其大腦各部分功能逐漸完善而進行的教育。適當 正確的學前教育對幼兒智力及其日後的發展有很大的作用。學前教育有廣義和狹義之分。廣義的學前教育是指從出生到6週歲或7週歲的...
學前教育的社會意義是什麼，學前教育的社會意義是什麼？
學前教育實際上是彌補社會對孩子教育的這一空白。以前沒有學前教育，在學前孩子都是家庭家庭教育，社會教育都是無意識的，現在則是有意識的。更有利於社會的發展。學前教育對社會和諧的重要意義 目前大多數家庭只有一個孩子，這就使得獨生子女很自然地成為整個家庭關注的焦點，孩子能否健康的成長和發展，已成為決定家庭生...