s版五年級語文下冊《火把節》教學設計
1樓：達人方舟教育
通過兩名同學的介紹，我們對火把節又有了一些瞭解。請同學們回憶一下，在這篇課文裡主要描寫了火把節哪幾個方面的內容？
這節就讓我們做一次快樂的施行，和彝家人一起歡度火把節！
二、朗讀感悟：
1.第一部分。
為了慶祝火把了，彝家人已經做好了充分的準備，他們向我們發出了熱情的召喚，讓我們齊讀課文第1自然段。
請同學們輕聲讀讀課文的第一部分，邊讀邊畫出彝家人為火把節做了哪些準備？
學生從「扎火把」「打扮」「食物」三個方面來做彙報(教師板書)。
同學們，彝家人做了這麼多的準備，為的是什麼呀？你是從哪知道的？請你領著大家一起讀一下這一段好嗎？
學生齊讀第5自然段。
過渡：同學們，火把節當天的活動一定會別有一番景象，讓我們一起走進活動現場。
2.第二部分。
請同學們快速地瀏覽一下課文的第二部分，看看作者是按什麼順序來進行描寫的？(教師板書)
請同學們默讀這部分內容，想想課文描寫了火把節哪幾個活動場面？選出你最喜歡的乙個，並把你的讀書體會作一下標記。
請把你的讀書感受和你的夥伴做一下交流。
全班彙報：鬥牛場景。引導學生抓住重點詞「瞪」 和「頂」兩個動詞來理解；藉助「鬥牛場成了歡樂的海洋」講解「暗喻」的修辭方法。
摔跤場景。引導學生抓住「人聲鼎沸」體會摔跤場的熱烈氣氛。
第9自然段。藉助「站在高處向下看，只見一條條『火龍』，在大地上穿行」這句話，講解「借喻」這一修辭方法。
第10自然段，是火把節的 **引導學生體會省略號的作用並試著仿寫。
引導學生有感情地朗讀這一段，感受彝家火把節的熱烈氣氛。
排比句的練習。
引導學生體會作者用「詳略得當」方法來表現火把節熱烈的活動場面。
過渡：同學們，火把節確實很有意思，可它並不是乙個普通節日，關於它還有乙個美麗的傳說呢！
3.第三部分。
齊讀第11自然段。
指讀第12自然段，邊聽邊想：從這個傳說中，你感受到了什麼？
引導學生體會彝家人勤勞勇敢，不屈不撓的品質，他們團結一致，打敗了天敵，過上了幸福的生活。
齊讀第13自然段。
三、總結：
同學們這節課我們走進了大涼山，參加了 **四溢的火把節，讓我們感受到了彝家特有的民族風情和勇敢堅強，不屈不撓的品質。
最後讓我們再充滿感情地朗讀一遍課文，讓我們在火把節熱烈的氣氛中結束本課的學習。
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