借書錄序文言文翻譯
1樓：慧圓教育
文言文積累是考試拿高分的技巧之一，下面我給大家整理了借書錄序文言文翻譯，快來看看你都翻譯對了嗎？
原文
餘幼時即嗜學，家貧，無以致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯堅胡譽，手指不可屈伸，弗旦正之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假餘，餘因得遍觀群書。
譯文
我小時侯就非常好學，但因家中貧窮，沒錢來買書看，因此常常向有書的人家借書看，並親自抄錄，按預定的日期歸還。天氣寒冷時，硯臺上的墨水都凍成堅實的'了，手指凍僵了，屈伸很不靈便，但抄錄從不怠慢。抄錄完了，急忙把書送還，一點也不敢超過預定的日期。
所以人家都願意把書借給我，我因此能夠讀到大量的書。
註釋褲遲段
1.嗜學：特別好學。
2.致：導致。
3.假：借。
4.自：親自。
5.計：計算。
6.還：歸還。
7.弗：但。
8.畢：必定。
9.逾約：超過預定的期約，過期。
寓意
本文作者以自己青少年時期在艱難條件下刻苦學習的親身經歷，勸勉當時的馬生不要辜負良好條件，要刻苦讀書，以期有成。「書非借不能讀」，勉勵青年應該化弊為利，努力為自己創造學習條件，發奮求學。
淵源
選自《送東陽馬生序》，《送東陽馬生序》是明代宋濂送給他的同鄉、浙江東陽縣青年馬君則的文章，勉勵馬生勤苦學習。該文被選入中學語文課本。
文言文翻譯每假借於藏書之家
2樓：慧圓教育
假：借。整句意思是：常向藏書的人家求借。 出自明代宋濂《送東陽馬生序》，原文選段： 餘幼時即嗜學。
家貧e799bee5baa6e59b9ee7ad9431333431343064，無從致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。
錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假餘，餘因得遍觀群書。
譯文： 我年幼時就愛學習。因為家中貧窮，無法得到書來看，常向藏書的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。
天氣酷寒時，硯池中的水凍成了堅冰，手指不能屈伸，我仍不放鬆抄書。抄寫完後，趕快送還人家，不敢稍稍超過約定的期限。
因此人們大多肯將書借給我，我因而能夠看各種各樣的書。 擴充套件資料 創作背景： 明洪武十一年（1378），宋濂告老還鄉的第二年，應詔從家鄉浦江（浙江省浦江縣）到應天（今江蘇南京）去朝見，同鄉晚輩馬君則前來拜訪，宋濂寫下了此篇贈序，介紹自己的學習李卜陸經歷和學習態度，以勉勵他人勤奮。
文章弊凱主旨： 在這篇贈序裡，作者敘述個人早年虛心求教和勤苦學習的經歷，生動而具體地描述了自己借書求師之難，飢寒奔走之苦，並與太學生優越的條件加以對比，有力地說明學業能否有所成就，主要在於主觀努力，不在天資的高下和條件的優劣，以勉勵青年人哪頃珍惜良好的讀書環境，專心治學。 在文章的深層結構中，主賓之間有一種緊密的內在聯絡，時時針對著主，處處照應到主，而卻避免了一般贈序文章直露生硬的缺點，使文章委婉含蓄，意味深長。
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