1樓：麵包滷肉蕩
學生，也叫學子；一般指正清銷灶在學校、學堂或其他學習地方受教育的人，而在研究機構或工作單位（如醫院、研究所）學習的人也稱學生，根據學習的不同階段，我們可以把學生分為：幼兒園學生、小學生、中學生、高等院校學生（大學生、碩士研究生、博士研究生）等等。學生是一種身份的名詞，具有學籍的人都統稱學生。
好學生。好學生，又可稱之為學生的「得意門生」。他們學習成績優秀，品行優良，學習的態度積極，思路寬廣，很少有依賴性，極富自主性和創造性，深受教師的歡迎與喜愛。
這樣的學生非常多。每當教師談到他們的學習成就時，就會如數家珍般地談論他們的學習和各種表現。學校教育就是要培養出一大批類似於上述學生的人。
然而，這樣的學生在學校通過考試、智力測試或教師的提名很容易地被鑑別出來。
有爭議學生。
這一類學生是教師爭議的物件，他們不太遵守社會或學校的規範，經常保持自身的獨特性，善於思考，想象力豐富，出乎常理。但卻經常受到挫折和煩惱，因為各種規章制度常與他們的行為表現相抵鬥攜觸，無法在這中規章制度下學習與生活，所以在學校裡常被教師當做「壞學生」而無法發揮他們各方面的潛能。而創造能力強的人在個性特徵上表現為：
自信心強，抱負大，有較強的獨立性，有反抗意識和自我意識，有強烈的自我表達需要，對不愉快有更大的答扮耐心，情緒表現廣泛。
在教育色彩強烈的教育制度下，學下都會以每年培養出多少好學生或多少獲獎學金的學生為榮，這並沒有多大的過錯。但如果我們給這部分學生以更多的關心、關懷與理解，而不是歧視他們，懲罰他們，他們在學校也同樣能得到良好的發展。
2樓：小小小籮卜頭
好學生通常具備以下特點：
1. 積極主動：好學生會自我激勵，對學習充滿熱情，喜歡**新知識，並且在學習中有一定的目標性。
2. 自律自省：好學生擁有內在的驅動力，能夠自我約束，遵守規則，自我反思和改進。
3. 善於溝通：好毀腔判學生圓派能夠與老師和同學建立良好的溝通關係，積極參與課堂討論，並能夠以禮貌和尊重的方式表達自己的觀點。
4. 有條理性：好學生能夠有效地組織時間和資源，制定清晰的學習計劃，遵循紀律，做到高效學習。
5. 具備團隊精神：好學生懂得合作，尊重他人，能夠在集體活動中發揮自己的優勢，同時也能夠接受別人的意見和建議。
有爭議的學生可能有以下特點：
1. 不遵守紀律：有爭議的學生可能不遵守校規，不注重班級紀律，有時甚至在課堂上打瞌睡或者玩手機。
2. 缺乏自我約束：有爭議的學生往往缺乏自我控制能力，情緒容易失控，常常無法控制自己的行為，導致與老師或同學出現衝突。
3. 學習態度不佳：有爭議的學生可能對學習缺乏興趣，態度消極，學習成績一般或者較差，常常缺乏主動性和目標意識。
4. 人際關係難以處理：有爭議的學生可能在班級中較為孤立，與同學之間存在矛盾，難以纖改建立良好的人際關係。
5. 觀念不健康：有爭議的學生可能存在一些不健康的觀念，例如過度追求虛榮、攀比心理等，缺乏正確的價值觀。
什麼是好學生？
3樓：愛笑的雨夜冰凝
好學生是指在學業上表現出色、積極參與學習、具備良好學習習慣和學習能力的學生。他們通常具備以下特點：
1. 好學：好學生具有強烈的求知慾望和學習動力，對知識充滿興趣，願意主動學習並主動尋求知識。
2. 自律：好學生具備良好的自我管理能力，能夠自覺遵守學校的規章制度，按時完成作業和任務，並能夠自我約束，不被外界干擾。
3. 好奇心：好學生對世界充滿好奇心，善於提出問題並主動尋找答案，不滿足於表面的知識，而是追求深入的理解和探索。
4. 專注力：好學生能夠集中注意力，不容易分心，能夠在學習中保慎拍持高度的專注度，提高學習效率和質量。
5. 有條理：好學生具備良好的學習計劃和組織能力，能夠合理安排學習時間和任務，制定學習目標，並按計劃有序地完成學習任務。
6. 勤奮：好學生具備良好的學習態度和工作習慣，能夠堅持不懈地努力學習，勤奮刻苦，槐孝喚不怕困難和挫折。
7. 積極參與：好學生積極參與學校和班級鉛凱的各種活動，如課堂討論、社團活動等，能夠與同學和老師積極互動，展示自己的才能和能力。
總之，好學生不僅在學業上表現出色，還具備良好的學習態度和學習能力，能夠主動地、積極地參與學習和社交活動，是學校和社會中的優秀學生。
4樓：星離學姐
好學生應該有和諧的師生關係，好學生應該既能與同學開心相處，不會為一點小事而計較，當個人與集體發生衝突時，能退讓一步，為自己創造乙個和諧愉悅的學習氛圍，陸喚又能與老師們保持亦師亦友的關係。
2、好學生應該熱愛學習，學習是學生最主要的職責，但察餘在學習的過程中，學生對所學知識的接受能力有差異，成績好壞不能直接判定學生的好壞。只要學習態度積極、端正，熱愛學習，就是大家心中就是好學生。
3、好學生應該身心健康，好學生要有乙個良好的心態，面對考試，能夠從容自信，對於比自己成績好的學生，不嫉妒，而是「見賢思齊，見不賢而內自省」;面對失敗，也能夠坦然定，繼續努力奮進。
4、實際知識多、動手能力強，這是現階段對好學生評價的另一標準。學習是為了應用，現在這一點顯得尤為重要，乙個學生不能只成為乙個只知道學習的機器，而不會用所學知識貢獻社會。
5、學生學習成績高，對知識掌握好，解決問題能力強，是一貫的對好學生的評價，在現階段還應是一基本要求，但不是唯一的評價標準。
學生學習中對知識要求活學活用，而不再是一味死學；教師在教授時更要注重學科知識的理論聯絡實際。各學科的橫向聯。
學生有很多種分類，目前按照教學階段可以分為，學前教育學生即幼兒園，九年義務教育中又可以分為，小學教育和中學教育，其中中學教育又分為初中教育和高中教育兩大類，敗悉滾一一對應的學生名稱為，小學生，初中生和高中生。其次，還有大學教育即高等教育，成為大學生、研究生和博士生。
5樓：靈犀觀點
好學生心態受害是乙個備笑值得關注和**的話題，涉及到學生的心理健康、教育體制、家庭教育等多方面原因。以下是我的分層次：
一、問題的背景和現狀。
好學生心態受害是指在追求高成績的過程中，學生產生了姿空一定程度的心理障礙和負面情緒。這種現象在近年來愈發普遍，引起了社會的廣泛關注。據報道，有超過70%的大學生有心理問題，其中不跡滾瞎少源於學生期間的學業壓力。
二、原因分析。
1. 教育體制問題：當前教育體制過於注重分數，忽視了學生的全面發展和個性差異，加劇了學生成績競爭的激烈程度。
2. 家庭教育問題：一些父母將孩子的成績作為自己的榮譽，對孩子施加過多壓力，導致孩子過於追求完美和成績。
3. 社會環境問題：社會競爭壓力大，一些學生為了在未來的職場競爭中獲得優勢，不惜付出巨大代價，以求有更好的發展。
三、影響分析。
好學生心態受害不僅會影響學生的身心健康，也會影響學生的學業成績和未來的發展。一些學生長期處於壓力和焦慮中，影響學習、生活和社交能力，甚至導致退縮和抑鬱症狀。同時，也會影響學生的職業生涯，使其在職場中缺乏自信和拓展能力。
四、對策建議。
1. 優化教育體制，關注學生的全面發展和個性發展，降低競爭的激烈程度。
2. 家長要正確引導孩子的成長，不應該只關注成績，要關注孩子的興趣、愛好、人格等方面的發展。
3. 學生要建立正確的學習和生活觀念，避免目標過高，形成合適的學習壓力，同時也要學會放鬆自己，保持身心健康。
4. 社會應該創造更好的發展環境，減少競爭壓力和淡化對成績的過度追求。
綜上所述，好學生心態受害是乙個嚴重的社會問題，需要全社會共同關注和努力解決。只有通過全面深入的改革和努力，才能讓教育真正服務於學生，為學生創造更好的成長環境。
好學生和壞學生有什麼區別，好學生和壞學生之間的差別
好壞學生在老師眼中有很大的區別 上面老師是違背了自己的良心說話 如果你在老師的心目是壞學生 老師就只關注你的壞處 你有什麼好處他很難發現 如果你是好學生 老師就關注你的好處 即使你做錯了 他也只是好言訴說 壞學生做錯了 那可是嚴厲的打擊！我從好學生變為壞學生 又從壞變為好的 親身經歷 學生都有好的和...
什麼樣的學生是好學生小學作文300字到500字
胡主席要求當代少先隊員一定要牢記黨和人民的重託，在德 智 體 美等方面全面發展，爭當熱愛祖國 理想遠大的好少年，爭當勤奮學習 追求上進的好少年，爭當品德優良 團結友愛的好少年，爭當體魄強健 活潑開朗的好少年。現在，我們應該從自身做起，從小事做起，從身邊做起，努力成為一名真正的四好少年！常言道 少年強...
現在好學生對差學生都什麼態度
好學生在同一等級裡基本上找不到自信，因為同一等級的分數基本拉的都很近，沒什麼能永久不敗的成績，只有在比自己差的人那裡才能找到自信，因為基本上差生暫時都不能超過他，他也顯得鶴立雞群，你的明白？但是不排除一部分是真的想和差生做朋友的，好學生都很呆，只知道學習，不會像差生一樣都得很多有趣的事.你說的現象是...