1樓：smile夏沫淺雨
什麼意思？是稿山鍵不是你不會做閱讀題？那就看看下面的吧@_@
首先要大量閱讀。積澱是閱讀的基礎，只有達到一定量的積累，才能逐漸形成較強的語感。有的同學很注意語文課本的閱讀，尤其是很注意傾聽老師的講解，這固然是好的，但只著眼於個別「範例」的咀嚼顯然是不夠的。
要想真正提高閱讀能力，必須由唯頃課內延伸到課外，所謂「功夫在課內，提高在課外」。
其次，要養成良好的閱讀習慣。要讓自己完全處於主動支配的地位，通過閱讀思考，使抽象的內容具體化，使膚淺的認識深刻化。
第三要掌握閱讀的規律。對於任何一種文體的文章，我們都要搞清楚作者寫了什麼、怎麼寫的和為什麼寫，這是閱讀的一般規律。不同文體有不同特點，這是特殊規律。
第四要掌握正確的閱讀方法。可根據閱讀的需要，適當地選擇精讀和略讀的鍵巧方法。望~~
2樓：twilight後
多看書，多看報。少吃零食 ，多睡覺。。。
3樓：寧雅賢
把文章多看幾遍，儘量在文中找答案，問題儘量引用原文，實在答不出的問題隨便答乙個沾邊的答案。
閱讀不會。
4樓：
摘要。表現他的品質：他有強烈的廣泛的興趣，時常沉溺於自己感興趣的東西，面對各種複雜的問題和事物喜歡刨根究底。
他時常從學校溜出來，有時去郊外打鳥，有時跑回家去逗弄小狗，繼續蒐集各種各樣的東西。他還同他哥哥一道，通過父親的幫助和支援，在花園一間小棚子裡建了一座簡陋的化學實驗室。
閱讀不會。親，您的具體問題是什麼呢？可以拍張**我看看，方便我為您解答哦。
親，看不清清楚啊，拍清楚點哦。
哦哦。第2題答案：因運敏為巴特勒博士嚴厲地訓斥枯晌他：「搞實驗是科學家們的事，你們在旁敗枝這裡是來接受古典文學教育的。如果你們再胡鬧，我將考慮開除你們！」
第3題答案：作用是突出了達爾文的興趣，為達爾文能成為一代偉人做鋪墊。
第4題答案表現了他善幹觀察，善於發現，獨立思考，求知慾強，等品質。
表現他的品質：他有強烈的廣泛的興趣，時常沉溺於自己漏讓兄感興趣的東西，面對各種複雜的問題返襲和事物喜歡刨根究底。他時常從學校溜出來，有時去郊外打鳥，有時跑回家去逗弄小狗，繼續蒐集各種各樣的東西。
他還同他滑跡哥哥一道，通過父親的幫助和支援，在花園一間小棚子裡建了一座簡陋的化學實驗室。
拓展資料第6題答案嫌旅侍：1.要培養廣泛的興趣，從中發現自己的特長。達爾文就為他的成功奠定了基礎。2.要有愛心，關愛動物。3.要學會觀鎮御察事芹吵物。
會讀不一定會寫，為什麼呢
5樓：青檸姑娘
會讀不一定會寫，為什麼呢。
有人說，以輸出倒逼輸入。也就是說，讓自己去寫作，當感覺到自己的寫作沒有素材的時候，就會去讀書了。
也有人說，以輸入導致輸出。大概意思是說，勤快的去閱讀，讀多了，就有感覺了，就有靈感了，就有想法了，就有觀點了，自然而然就去寫了。
那麼，問題來了，為什麼有一些人，讀了很多書，卻不會寫文章呢，卻寫不出來呢？
我認為，除了不想寫，不喜歡寫之外，讀了很多書的人卻不能寫，那是因為，沒有自己的思考方法，不能獨立知羨尺的思考。
有一些人讀書，只會跟隨作者的思路，而不能獨立的思考，自然就沒有自己的想法了。又或者，能夠獨立的思考，但是沒有思考的方法，那麼，就不能整理成章，也不能提煉出自己的想法的中心思想，那寫起來就有點困難了。
肯定一點的是，能夠獨立思考，並且有思考方法的人，他的想法派野和觀點不一定就是搭高對的。同樣的，我的很多想法不一定就是對的，所以，看我文章的所有人，應該注意到這一點，不是我說什麼都是對的，畢竟我是普通人，沒有那麼厲害。
但是，能夠獨立思考，並且有思考方法的人，他一定可以整理自己的想法，可以豐富自己的想法，然後可以寫成一篇篇文章。當然，寫與不寫，在於他的選擇，喜不喜歡去寫。但是，要寫的話，肯定是可以寫的。
總之，我認為，會讀，並且讀了很多書的人，卻寫不出文章來，是因為不能獨立的思考，沒有自己的思考方法。而我的思考方法，就是擴充四法，補充以觸底**，以及讓每乙個念頭都有無限空間。這些我都是說過的。
閱讀不會
6樓：糖果伊純
標本：關於事物主次關係的相對概念，「本」指主要方面，「標」指次要方面。
遺憾：1. 猶遺恨。2. （動）不稱心；大可惋惜適應生活 培養 興趣 擁有 標本 捕捉 蝴蝶 泛起 波浪。
吮吸花蜜。
語文閱讀怎麼能寫好.孩子不會閱讀提
7樓：匿名使用者
多做題。但要注意尋找做題規律，例如答題時的固定規律和過程：
做語文閱讀題的技巧。
一、記敘文閱讀知識與技巧。
1. 記敘文六要素？
時間、地點、人物、事件起因、經過、結果。
2. 找主題句？
找首段或尾段的議論抒情句。
3．文章內容（中禪坦友心）？
方法：看題目、人物（事物）、事件，進行綜合、概括。
格式：此文記敘了（描寫了、說明了）„„表現了(讚美了、揭示了)„„
4. 記敘線索及作用？
線索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）時間（5）地點（6）作者的情感 作用：是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。
5. 記敘順序及作用？
1）順敘（按事情發展先後順序） 作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。
6. 語言特色？
結合語境和修辭方法從下列語句中選擇： 形象生動、清新優美、簡潔凝練、準確嚴密、精闢深刻、通俗易懂、音韻和諧、節奏感強。 注：必須結合具體語句分析。
7. 寫作手法及作用？
1）擬人手法 作用：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。
2）比喻手法 作用：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。
3）誇張手法 作用：突出人或事物信世的特徵，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。
6）襯托（側面烘托）手法 作用：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。
為什麼一生積德行善的人不一定會幸福
幸福有很多很多種 你說的幸福是指哪一種 家庭婚姻愛情友情處境遭遇 很多種哎 可能只在你認為的那個幸福區域中或許是不幸福的 看別的幸福層面會發現是幸福的 因為好人會有好報 ok 那我從佛家角度和你解copy釋這個問題吧因為你上輩子未必是好人 你這輩子做好事不幸福 那是你在給上輩子還債等你的債還完了 你...
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