1樓：渴侯含巧
勞動競賽又稱「社會主義勞動競賽」。社會主義勞動者之間為完成和超額完成國民經濟，推動社會經濟的進步而開展的競賽活動。是社會主義生產資料公有制的產物，也是社會主義生產關係的表現。
原則是：判困侍通過比先進，學先進，趕先進，幫後進，超先進活動，使先進者和後進者相互學習，相互幫助，以求得共同提高；使先進生產水平變成社會生產水平。形式為：
同工種或不同工種之間的競賽、同一地區或者不同地區的廠際之間的競賽、以及個人之間、班組之間、車間之間、科室之間開展的競賽。內容涉及勞動生產的各個方面。
加強社會主義、共產主義教育，提高廣大勞動者的思想政治覺悟。大力表彰先進人物、先進集體的模範事蹟，為群眾樹立學習的好榜樣。②從實際的需要和可能出發，確定恰當的競賽形式和內容，不斷調動群眾的積極性，提高競賽的水平。
堅持按勞分配、多勞多得，使勞動者從物質利益上關心自己的勞動成果。④加強競賽的組織領導。勞動競賽的任務要切實落實到企業，由企業行政、工會、共青團分工負責，並做好評比獎勵工作。
凡是共同勞動，都存掘吵在著競賽的可能性。馬克思說：「單是社會接觸就會引起競爭心和特有的精力振奮，從而提高每個人的個人工作效率」
但是，競賽能否成為現實，則取決於生產資料所有制的性質。在以生產資料私有制為基礎的資本主義制度下，存在著激烈的競爭。其原則是損人利己，弱肉強食；其結果是一些人的失敗和破產，另一些人的勝利和發財。
勞動群眾由於遭受資本家沉重的剝削，他們的勞動積極性受到極大的壓抑，不可能開展真正的勞動競賽。在社會主義制度下，確立了生產資料公有制，發展社會生產的目的是滿足勞動者不斷增長的物質生活和精神生活的需要。由於勞動者是國家和企業的主人，是為自己的社會、為自己勞動，他們就能夠以主人翁的態度為國家和集體多做貢獻。
由於勞動者的利益相同，目標一致，勞動者之間的關係是互助合作關係，他們就能夠互相學習、互相幫助、取長補短、共同提高。這些條件的存在是社會尺空主義勞動競賽得以開展和不斷高漲的根本原因。各社會主義國家根據本國具體情況，了各種不同形式的勞動競賽。
2樓：布巧雲
自願勞動竟賽。也必須有組織者。有組織者就必須有規範和要求。就必須有行政命令的。
什麼是非基本法律與基本法律 主要包括哪些
3樓：可愛逗比呵呵噠
基本法律。
概念和非基本法律概念，從法理學的角度來說，可以引申為法的「應然」與「實然」以及自然法與實在法這兩種型別，前者法的「應然」與自然法的範圍講的是「法應該是什麼」的問題。後者法的「實然」與實在法的範圍講的是法實際是什麼樣子的問題。
綜上所述我們可以說，基本法學概念就是我們要研究的法學概念，包括民法、刑法、民訴、刑訴、經濟法、行政法六大基本法。
非基本法學概念，是更寬泛的法學概念，即包括現有的國家制定的成文法，同時也包括其他相關的法學理論和概念。
4樓：夢吹殤
在教科書中，基本法與非基本法的分類屬於當代中國法的正式淵源中法律的分類，指狹義的法律。基本法的制定主體為全國人大，非基本法的制定主體為全國人大常委會。狹義的法律中，除了全國人大制定的基本法外，其他的都屬於非基本法。
人的精力，是建立在什麼基礎之上的？
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提問時最好bai說明軟體du版本，2003版和2007以上版zhi的介面不一樣，操作是有dao所區別的。版 2007以上版 頁權面佈局 頁邊距 快捷鍵 alt p m 頁首和頁尾，在 頁首 框中選擇 無 或者點 自定義頁首 將 刪除。2003版 檔案 頁面設定 請將檔案發到397525753 qq....
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慣性定律 就是牛頓第一定律，是牛頓在總結伽利略 笛卡爾等人結論的基礎上得出的 故選b 教育的意義是什麼 教育的意義不是為了適應外界，而是為了自己內心的豐富。教育是人類靈魂的教育，而非理智知識和認識的堆積。教育本身意味著 一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲去推動另一朵雲，一個靈魂去喚醒另一個靈魂。雅斯貝爾斯 ...