校長專業成長的思考
1樓：天然槑
乙個好校長就是一所好學校。當乙個好校長不容易，有研究表明乙個校長至少要8年鋒羨時間才能成長成熟起來。仔細研讀《中小學校長專業標準》，六大職責，每乙個標準都指向不同年齡要求層面，校長能力體現為一種能把控全域性的綜合效能力和素養，她不僅要有如**或企業管理者的管理能力，猛李更重要的是要懂教育，會做教育，能引領學校，引領孩子，引領教師的發展。
能夠培養什麼樣的人是乙個校長的核心能力。 十九大以來，**出臺了重要檔案，明確教師國家公職人員的特殊法律地位，釋放了一系列教育改革，師資管理改革，校長和教師專業發展的訊號，並很快在全國各地逐步推行，要讓教師成為令人羨慕的職業。這一方面反映了國家對教育的高度重視，另一方面也給學校的相關方提出更高的要求，需要校長，教師素養更高，能力要能與職業的要求匹配。
作為校長，一方面為國家發展到有能力從增強對教育重要意義的形態意識到落實到具體可做的行動而感到高興外，更多的是感受到沉甸甸的責任，對校長和教師崗位的敬畏感。 作為一名新時代的校長，要對自己的職位進行準確定位，確立自己專業化發展道路，科學提公升自己的專業能力。 首先，校長要樹立職業發展的目標。
這些目標以自身的具體情況為基礎，設立乙個個層級目標，如合格校長――優秀校長――卓越校長。並通過制定完成的時間節點來有計劃實現。 然後，校長需要對自己的知識儲備，能力水平和經驗積累做乙個客觀的評估。
一方面通過自我的反思，和自我觀察對自己進行評估。另一方枝基遲面，需要結合他人評價進行評估。旁觀者清，客觀的評估，綜合單位領導及老師的意見會更加客觀。
除了評估自己的職業發展所處的程度外，找到自己的短板然後進行提公升是很關鍵的一步。例如：有的校長從專業學科教師崗位上成長起來，在管理方面是短板，需要在提公升管理能力上多花功夫。
最後，校長要制定專業發展的具體計劃，並按照時間節點去實施。實施的措施越具體越好，從時間上來說，落實到年，月，日。從內容上涉及校長社會科學人文科學素養的提公升，教育學專業知識，管理學知識，國家政策法規理解等。
從學習方式上來說，可以通過閱讀，交流，參觀，實踐，總結等方式進行。
校園長專業發展需求
2樓：
您好～親 很高興能夠幫您進行解答哦～以下內容可供參考哦 ，校園長專業發展需求：校長專業發展所伍餘包含的內容，一般認為有專業理念、專業倫理、專業枝衫知識、專業能力、專業貢獻、自我專業發腔搭滾展意識、專業的社會地位等方面。校長專業發展的目標可從這些方面出發來加以確定。
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