1樓：瑤兮**
一、示範教學的特點。
示範教學是體育教學中一種效果好、更生動的教學模式。
在進盯帆行示範教學時，要求以學生為主體，進行示範位置的選擇。在進行示範教學時要求教學的目標要清晰、示範的位置與方向要顧及全體學生示範的形式要豐富、教師的整體素質要高。
二、要讓每乙個學生看到示範。
在進行體育課室外教學時，老師要保證能讓所有的學生能看到自己示範的動作，聽到自己講解動作的每乙個要領。這個位置不是固定不變的，而是根據學生的人數而在不斷進行調整的。比如：
在乙個班級有40-50人數時，當學生的排列是圓形或者是方形時，示範最好的位置是最中心的位置，在那個位置能保證每個學生蠢族都能聽到教師講授動作的基本點與注意點，能保證學生都能看到老師示範的動作。為了保證每個學生看到的示範動作的每乙個細節，更容易掌握動作，老師要進行多個方位面的示範。學生的隊伍如果是30人左右時，可進行面對面的橫向排列，老師站在兩個橫行的最中間，距離隊伍4-5公尺的位置最好。
這個時候進行展示時能保證每個學生都聽到講解，進行示範時，進行面向的轉化，就能保證學生能看到背面與正面的示範。
三、要充分發揮教師的凱檔雹示範作用。
老師對待課堂的態度，會影響學生練習的積極性。老師是學生學習動作的第--示範人，他自身的展示將會深深地影響著學生。如果老師在進行示範教學時對自己示範的動作不嚴格要求，而是出現各種疏忽、小錯誤，就會造成學生效仿，在進行學習時不認真。
比如：在進行跳遠教學時，老師助跑時，手勢沒有節奏感，這樣乙個小細節，被學生看到，學生在助跑時也不按照標準的助跑手勢去練習，長此以往，肯定。影響學生的跳遠成績。
因此在示範位置上，老師進行動作的示範。要嚴格按照動作要領，生動靈活地向學生展示出動作的內涵，激發學生對該動作的興趣，加深學生練習的印象。師生之間進行動作示範的演練，對動作示範要嚴格要求，而在進行互動示範時，老師一。
定要表現出自己的教師情懷，一種對待學生像對自己孩子一樣的感情。對學生嚴厲中而不失關愛，肯定能讓學生更加關注老師的動作示範，嚴格按照要求進行動作示範。因此，練習中老師對學生的體諒、關愛程度也是影響學生練習效果的乙個重要因素。
2樓：王芳芳麼麼噠
示範法指的是通過通過觀察以及學習模仿他人的行為、語言，能夠增加睜帆洞良好行為。專項教悉枯練在教學當中應該用自身的實力去示範，示範教學的話，能夠讓學生更好地理解，也可以讓學生抓住每乙個關鍵點，要讓每乙個學生都看到專項轎指教練的示範，充分發揮作為教師的示範作用。
3樓：不爽的爽朗菌
示範法的意思就是通過一些案例的示範以及一些具渣攜體的教學方法，來對孩子進行影響，讓孩子歷運產生共鳴的方法。運動專項教練在教學中應該舉行一些肢梁梁社會實踐活動。也應該設定一些比較有教育性的場地作為位置。
以正確的目標為核心和方向。
4樓：網友
老師要以身作則，要讓孩子明白動作要領，一定要規範每個動作，要將每個動作講清楚山型，如飢要提前備課，之後要將每個動作分解，一定逗橡猜要讓孩子掌握每個動作的落腳點，要加強指導和規範。
教練員示範位置的選擇應根據
5樓：
教練員的示範位置可選稿胡擇在橫隊的等邊三角形的頂點上。如果初學的人數較歲顫多可站成。
三、四列橫隊，此時教練員應讓前。
一、二列隊員坐下或蹲下，以便使後面的隊員能清楚地看到教練的示範。或者讓前一半隊員向前走三步然後向後轉，教練則站在中間的空位置上進行示範；亦可讓乎敬敗隊員站成乙個「馬蹄」形，教練站在中心位置進行示範。總之，選擇示範位置的原則是：
所有隊員都能看清教練的示範動作，同時教練員也能觀察到每個隊員的練習情況。
在體育教學過程中，運用示範法教學要注意哪些
6樓：運動用品鑑定
體育教學中的示範有兩種：一種是常規示範――正確的標準示範；一種是糾正錯誤動作的示錯示範――錯誤動作示範。在實際教學中往往只重視教師正確動作的示範，而忽視了示範的另一種方面――教師示範學生的錯誤動作。
研究物件與方法。
1.研究物件。
錯誤示範的方法、錯誤動作的產生。
2.研究方法。
文獻資料法；歸納分析法。
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