漢樂府拼音 漢樂府譯文
1樓：剛陽文化
1、漢樂府拼音。
長(cháng) 歌(gē) 行(xíng) ·漢(hàn) 樂(yuè) 府(fǔ)
qīng qīng yuán zhōng kuí青青園中葵，zhāo lù dài rì xī朝露待日晞。
yáng chūn bù dé zé
陽春佈德澤，wàn wù shēng guāng huī萬物生光輝。
cháng kǒng qiū jié zhì常恐秋節至，kūn huáng huā yè shuāi焜黃華葉衰。
bǎi chuān dōng dào hǎi百川東到海，hé shí fù xī guī何時復西歸？
shǎo zhuàng bù nǔ lì
少壯不努力，lǎo dà tú shāng bēi老大徒傷悲。
2、譯文。園中的葵菜都鬱鬱蔥蔥，晶瑩的朝露陽光下飛昇。
春天把希望灑滿了大地，萬物都呈現出一派繁榮。
常恐那肅殺的秋天來到，樹葉兒黃落百草也凋零。
百川奔騰著東流到大海，何時才能重新返回西境呢？
少年人如果不及時的努力，到老來只能是悔恨其一生。
《至樂》文言文翻譯
2樓：招卓逸
天下有至樂無有哉？有可以活身者無有哉？今奚為奚據？
奚避奚處？奚就奚去？奚樂奚惡？
夫天下之所尊者，富貴壽善也；所樂者，身安厚味美服好色音聲也；所下者，貧賤夭惡也；所苦者，身不得安逸，口不得厚味，形不得美服，目不得好色，耳不得聲納運和音；若不得者，則大憂以懼，其為形也亦愚哉。
【翻譯】
天下有最大的快樂還是沒有呢？有可以存活身形的東西還是沒有呢？現在，應該做些什麼又依據什麼？
迴避什麼又安心什麼？靠近什麼又捨棄什麼？喜歡什麼又討厭什麼？
世上的`人們所尊崇看重的，是富有、高貴、長壽和善名；所愛好喜歡的，是身體的安適、豐盛的食品、漂洞盯亮的服飾、絢麗的色彩和動聽悄巖的樂聲；所認為低下的，是貧窮、卑微、短命和惡名；所痛苦煩惱的，是身體不能獲得舒適安逸、口裡不能獲得美味佳餚、外形不能獲得漂亮的服飾、眼睛不能看到絢麗的色彩、耳朵不能聽到悅耳的樂聲；假如得不到這些東西，就大為憂愁和擔心，以上種種對待身形的作法實在是太愚蠢啊。
餘十一二文言文翻譯，余文言文解釋
余文言文解釋 我。核舟記 嘗貽餘核舟一。譯文 他 曾經送給我乙個用果核雕成的小船。 多餘的。論語 其餘不足觀也已。譯文 那其他多餘的方面也就不值得一看了。 遺留的。子魚論戰 寡人雖亡國之餘，不鼓不成列。譯文 我雖然是已經亡了國的商朝的後代，卻不去進攻沒有辯戚納擺好陣勢的敵人。 盈餘。攜沒 論積貯疏 ...
比至陳出自哪首文言文，這篇文言文出自哪裡
陶淵明 桃花源記 賞析 原文晉太元中，武陵人，捕魚為業，緣溪行，忘路之遠近，忽逢桃花林。夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山。山有小口，彷佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人 復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然。有良田美池桑竹之屬，阡陌...
高二語文必修五文言文，高二語文必修五文言文原文
陳情表 一段 教師 本段中，作者用在自己身上的形容詞有一個共同的特點，是什麼？請儘量用文章語句概括回答。學生 孤弱 孤苦伶仃，可以概括為 孤 字。教師 第一段的情感我們已經瞭解，即表現 孤苦 之情。大家一齊動手為自己的結論充實論據，找到第一段中表現這種感情的語句並作簡單分析。學生 生孩六月，慈父見背...