高中語文論據大全，高中語文課本論據

高中語文課本論據

1樓：優點教育

竇娥以三樁誓願的形式對她所生活銷判碰的社會進行了堅決的反抗。和竇娥所不同的是，在生活中，我們每個人都有自己的選擇，隱忍或者反抗，放棄一些不重要的，換取一些認為重要的。生命如果可以盛開的更加絢爛，就不能讓自己提前枯萎。

人生有時很無奈，有的人順勢隱忍積極面對，最終成就一番偉業；有的人消極放縱就此沉溺徒得一聲嘆息；大多數人在隱忍和反抗中苦苦掙扎求索卻也找到了活著的意義。有時候，如何忍耐和反抗本身就是一種莫大的智慧和勇氣，只是太多人明白了卻做不到。

這則材料還可用於「公平、公正」「執政為民」「善惡美醜」等有關的話題、命題或材料作文的寫作中。寫作時可以適當結合當前我國正在積極構建和諧社會的時代大事，結合當前社會的熱點對比闡釋。原文中的許多語句、竇娥臨刑前的三樁誓願等都可以引用到作文中去。

生存還是毀滅」這個困擾著哈姆萊特的選擇，也時常擺在我們每個人的面前。面對這樣的選擇，我們需要直面現實，思考人生。人之所以是人，區別於其它動物的關鍵在於人的社會性，在於人有思想和靈魂。

而作為人，本無高低貴賤之分，正是由於人們的內心世界的巨大差異和人生觀價值觀的正確與否，才分出了高貴與平庸，乃至尊貴與卑鄙。人生需要面對的內容很多，這是人生的大思考，也是生存的**擇。有了這樣的思考和選擇，猶如在試金虧談石上磨礪過，我們的意志才會堅強，脊樑才能挺直，思想才會深邃，生命才有價值。

對生命意義的追問與思考，為我們的心靈提供了無窮的精神營養。

面對生存與毀滅，是活得熱烈而豐富，是要生活得豐富充實、興致勃勃，還是生活得枯燥委瑣、貧乏無味，活得像行屍走肉，那都取決於我們自己！

對待文化遺產以及西方文化，我們應持什麼態度？魯迅先生的《拿來主義》給了我們很好的啟示。魯迅的見解，跟***同志「古為今用」、「洋為中用」，「排洩其糟粕，吸收其精華」的意見是一致的。

時至今日，這篇文章仍然放射著思衝汪想光輝，值得我們認真學習和借鑑。特別是中國改革開放的大門開啟後，西方文化不請自來。對於這些送來的東西，我們應批判的吸收。

全盤拿來和全盤否定都是不對的。對於西方文化的糟粕，我們要無情的加以摒棄；對於西方先進的東西，如發達的科技，科學的管理，規範的制度等等，我們要加以學習、借鑑，為我所用，從而促進中華民族的繁榮富強。

高中語文論述類文字

2樓：網友

論證是論述過程，例證是論證方法。思維方式就是論證方式（或角度），態度即觀點或感情傾向。

3樓：網友

整篇文章的文字都在論證，這類似於說明文整篇文字都在說明，例證就是舉各種事例證明作者的論點，根據文章的行文思路和作者觀點得出作者態度。