無生模擬課應該注意的問題

1樓：老公來呀

聲音要洪亮，要讓教師的每個角落都聽清楚。前提是備課充分，自信。

上好一節無生模擬課我們要做到什麼

2樓：瀕危物種

這幾年，因為教師行業門戶大開，非師範專業的年輕人湧入教師隊伍，省市一條線對於一線教師基本功就有了要求，各個學校有計劃的推行這項工作。而作為教師培訓機構，全縣新教師基本功驗收的工作就由我校承擔。

現代教師的基本功，較之20年前的基本功要求有所變化，不僅包括了普通話、「三筆」字教學設計能力，還有資訊科技應用能力，可以說順應了現代教育教學要求。

一天的驗收工作下來，發現教師水平參差不齊，有的學校比較重視，對老師有具體的訓練要求，整體水平比較高。但有的學校對於較為輕視，對老師只提出籠統要求，放任老師自己賣兄鉛練習，這樣的學校教師的老師的基本功還停留在當老師之前。

在這幾項基本功當中無生模擬最能考察教師的綜合能力。既可以體現老師對教材的把握，教學策略設的選擇，還能考察老師的普通話、粉筆字以及資訊科技的運用等能力。老師的教學素養要在濃縮的10分鐘充分展示，除開教態自然大方，聲音具有感染力等要求外，站在小學語文教師的角度個人認為需要做到五個「一」：

一、創設一次情境。教師在課堂上創設情境，引導學生在輕鬆愉悅氛圍中學習，能夠充分展塵雀示老師對於教學策略的最優選擇。

二、提出乙個問題。老師要能夠提出乙個攜領全文的中好問題，作為切入口，然後引導學生通過自主學習，合作**深入學習。這就很考驗老師對於教材的鑽研以及把握能力。

三、指導一處朗讀。在讀中理解，是語文教學的必要手段。在短短的幾分鐘內，我們只要有一處朗讀指導就能夠體現老師對課文情感基調的把握。

四、指導寫乙個字。規範的書寫基礎教育的基本要求，從對學生的坐姿以及書寫的過程的指導，都能夠體現老師對於學生書寫的習慣培養。

五、指導一處寫話。語文課就是為了培養孩子聽寫說讀寫的能力，短時間內要展示教師對這一教學目標的把握低年級建議指導說一句話，而中高年級可指導學生說一段話，可以佈置課後寫，能夠體現老師的指導性即可。