1樓：方程老師
舉例說明：學校有15只白兔，7只黑兔，並雹知一共有多少隻兔？
列式：15＋7=22（只）
答：一共有22只兔．
又生了8只小兔，學校現在有多少隻兔。
思考：1）要想求學校現在共有多少隻兔，問肆卜題中的「現在」指的是什麼時候？
2）第二問只有乙個條件能解答嗎？缺少的條件絕消往**去找？
3）怎樣列式解答？
明確以下問題：
1）要求「現在」有多少隻兔，指的是在學校原有小兔總只數的基礎上，再添上又生的8只。
2）第二問只有乙個條件不能解答，根據所求問題及知道的又生了8只，需要找到學校原來有多少隻兔，而原來小兔的總只數通過第一問已經求出來了，是22只。（3）用22只再加上8只，就是所要求的現在小兔的只數。
列式：22＋8=30（只）
答：現在有30只。
2樓：燕子
讓學生知道連續兩問的應州友用題有不同的兩種結構型別。兩種型別中，第乙個問題都是求第二個問題的條件，雹悶在掌握這種關係基礎上，能分析各數量之間的關係，正確地進行解答。
2、提高學生的理解、分析能冊肆槐力，並培養認真審題的習慣。
應用題「解題三問」
3樓：慧圓教育
生於布達佩斯的著名數學家和數學教育家波利亞，對於怎樣解題（應用題）有聲名赫赫的「解題三問」。分別是「我應該從**開始？」「我能做什麼？」「這樣做我能得到什麼呢？」
一、初讀題目。
當我們拿到一道數學應用題，首先要做的當然是熟悉題目。要熟悉題目的哪些內容？自然是可以從**著手、能做些什麼、這樣做能得到些什麼。
從**著手」呢？當然是從複述題意著手，讀完了題目，能否把題目的主要意思瞭然於心。「能做些什麼？
則要盡其所能地把題目中的要素在腦海中樹立乙個清晰的形象。「能得到些什麼？」就是在初讀、熟悉的基礎，將題目主要內容、要素形象記在心中，等下一步完成解題後，在記憶庫中建立題庫模型作好準備。
二、深入思考。
在初讀題目對題目有了一定的瞭解的基礎上，我們要做的仍是「從**著手、做些什麼、能得到些什麼」。
從**著手」，還得從讀題開始，雖然已經能夠複述題意，但是能否達到敘述清楚，且要素、形象能在腦海中存留較為清晰的印象。「做些什麼」，則要將題中的已知條件和未知問題等從題目中提取出來，並考慮它們之間有什麼聯絡。「能得到些什麼」，是進一步想一想，它們之間的聯絡能派生出哪些新的東西。
三、明確思路。
從**著手」，基於前邊的梳理，題目的脈絡已經清晰，也不存在模糊不清的地方，題意、要素形象的記憶已經確立。「做些什麼」，可以根據條件與條件之間的關係，以及它們之間能夠派生出來的新的要素，是否與要尋求的問題之間存在聯絡，有什麼樣的聯絡，如何使這種聯絡形成結果，怎樣用數學語言把它們呈現出來。「能得到些什麼」，也許並不能很順利的使問題得到解決，如果能對題目有乙個完整、條理、細緻的印象，也是一種收穫。
四、解答問題。
從**著手」，從初讀引發靈感的那一念開始，回想條件和問題的主要關係，補充一些必要的細節。「做些什麼」，根據理清的思路，運用之前學習的定律、規則，加以合理的推理和演算，按照邏輯順序，把每乙個步驟依次述寫出來。「能得到些什麼」，堅持冷靜、細緻的狀態，養成良好的學習圓散差、解題品質。
五、回顧反思。
從**著手」，從第一遍讀題回顧起，以至它的每個細節。「做些什麼」，換個不橘皮同的角度再次思考，這樣是正確的嗎？不這樣做不行嗎？
它與之前的哪道題最接近？它們之間掘型有什麼異同？這樣做是最合適的嗎？
能得到些什麼」，也許從這道題得到了這類題的很好解答，至少我收穫了良好的習慣和解題能力。
應用題（有兩問）（用方程）
4樓：0歸根
1）信殲 x+5-（彎搏6*x-20）/5=2 得x=45
2） （6*x-20）/5-（x+5）=2 得埋坦祥x=55
5樓：乙隻j**a小白
希望對你有幫助。
解：設3月份人均定額是x件 根據題意：(1)（4x＋20）／4＝（6x－20）／5 解得 x＝45 (2)（4x＋20）／4＝2＋（6x－20）／5 解得 x＝巧陪正35 (3)4x＋20）／亂旦4＝－2＋（6x－20）／5 x＝55 答：
1)如果兩組工人實際完成的此月人均工作量相等，那麼此月人均定額是45件。
祝你孝悔週末過得開心。
解答應用題，全解答出來的，加50！
1.甲先完成了1 4，餘下3 4 用3 4除以 1 20 1 24 1 30 6，3 4由三隊一起完成共需6天完成，所以甲一共是做了5 6 11天。1800 2x819 162 虧162元。元 18 1 8 2 3 1 2 3 14 元 2870 14 205 本 設實際用了x天。30 x 60 5...
求解答這道高中數學題，和導數有關的應用題
解 利潤f x x 20 x 5 20 x m 20 x 求導 f x 20 x 2x 20 x 1 10 20 x 1 2m 20 x 1 20 x 30 2m 3x x 20 3x 30 2m 極值點 x1 20，x2 30 2m 3 因為，1 m 3，所以 10 32 3 30 2m 3 12...
有什麼表達效果的問題怎麼回答，語文題目問「 有什麼表達效果」怎麼回答？
樓主你好 bai 諸如此類問題，一般是有du固定的套路來zhi套的。dao 比方考察閱讀題中的某個句子的版表達效 權果含義，一般分三步走戰略，第一步，先簡單的解釋一下這個句子 的表面意思，第二步在分析這個句子放在這個段中或者聯絡上下段的內容有什麼效果，最後一步是作者表達了什麼思想感情或者本篇文章的主...