1樓：安筱o涵
樓主你好!bai
諸如此類問題，一般是有du固定的套路來zhi套的。dao
比方考察閱讀題中的某個句子的版表達效
權果含義，一般分三步走戰略，第一步，先簡單的解釋一下這個句子 的表面意思，第二步在分析這個句子放在這個段中或者聯絡上下段的內容有什麼效果，最後一步是作者表達了什麼思想感情或者本篇文章的主旨。
套路從何而來，當然是教師的主教，老師唄，從平時講題中就滲透給你們啦，這就需要在平時的講題中提高注意力，認真總結答題規律以及各種套路。
高中的語文是圍繞著高考來，中心當然是在高考中如何取得一個好的分數，相對來說，題的設定是比較刻板的，分割成為了一個一個的板塊，一些答題的規律是必備的，用這些套子發揮作用吧。
希望我的回答對你有所幫助 新年快樂
語文題目問「『······』有什麼表達效果」怎麼回答？
2樓：檢討
這樣，首先你要指出用了哪些修辭手法，如比喻擬人等等，然後要指出表達的效果（或突出或強調或生動），如：生動形象，的體現出了***x
給你個基本句型吧：這個句子用比喻的手法體現了***的***，突出了***，使之更生動形象。
3樓：匿名使用者
（一）某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設定懸念（**，但上海不會考），為下文作輔墊；總領下文；
2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；
3、文末：點明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應開頭（議**、記敘類文章文、**）
（二）修辭手法的作用：
（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。
1、比喻、擬人：生動形象；
答題格式：生動形象地寫出了＋物件＋特性。
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；
答題格式：強調了＋物件＋特性
3；設問：引起讀者注意和思考；
答題格式：引起讀者對＋物件＋特性的注意和思考反問：強調，加強語氣等；
4、對比：強調了……突出了……
5、反覆：強調了……加強語氣
4樓：匿名使用者
從主題、情感和內容三個方面。比如寫了……內容，使……景或人的特點更……，表達了……感情，讚美或批評了……。
5樓：∩法
初中的知識
這句話生動形象具體地寫出了什麼食物的什麼特徵，抒發了作者怎樣思想感情
有什麼不懂可以再問o(∩_∩)o
6樓：匿名使用者
例如：利用比喻的手法，會有形象、生動、克服古板、僵硬的弊端，使描寫的事物活起來的表達效果。
在做語文閱讀題時一句話有什麼表達效果怎麼回答？只要大體的模式就行！
7樓：匿名使用者
僅供參考：
例如：1、答說明文語言的準確性時用這種格式：
不能。原因：用了這句話的作用（或含義），去掉。。。。體現不了。。。
2、這句話在文中的作用是？
景物描寫，渲染（烘托）氛圍
3、這句話有什麼表達效果？
表現了。。。。（一般是中心，有時在上下文也可以找到相關語句）4、這句話在文中有什麼作用？
承上啟下。承接上文的。。。，引起下文對。。。的描寫（議論、抒情、說明 等等）
總之，這些不是絕對，只是相對的
什麼樣的文章，對應什麼樣的問題，也就對應什麼樣的回答咯願回答對lz有幫助！
8樓：璇_雪_殤
那得看什麼文體的文章，不同的文體表達的效果基本上是不一樣的
9樓：匿名使用者
資料嚴重欠缺，無法答覆！
閱讀題中常有「分析加點詞語的表達效果」，如何回答好，有什麼技巧嗎？？？
10樓：匿名使用者
初中語文課後練習中有許多這樣的習題：「下列加點詞語有什麼表達作用？」「下列加點詞語能否去掉，為什麼？
」「下列加點詞語能否與括號中的詞語調換，為什麼？」諸如此類習題，其實都是為了培養學生正確的理解詞語的表達作用，而這也正是廣大師生長期為之困感的老大難題。筆者通過對初中語文新舊教材中340多例此類習題的蒐集、整理、分析，初步總結出了一種分析加點詞語表達作用的自認為較有效的方法，供師生參考。
首先，加點詞語總是處在一定的語言環境中，是為表達某種思想感情或行為狀態而服務的，所以要想準確的理解這些詞語的表達作用，就得先大概的理解詞語所在的句意、段意甚至文章主旨。那麼，如何去理解呢？我認為，讀是必需的，而朗讀最為湊效。
朗讀能產生語感，語感能使人對某種意念或表達作用心領神會。如「聽說，杭州西湖上的雷峰塔倒掉了，聽說而已，我沒有親見。」（《論雷峰塔的倒掉》）。
誦讀幾遍後，作者對雷峰塔那種深深的惡感，以及還只是「聽說而已」便情不自禁發文議論的快感自會感染我們，同時，我們也分明感覺到「聽說」與「聽說而已」為句子表情達意起了重要作用。
其次是定位。一般的說，加點詞語常常歸屬於以下幾種型別：運用某種修辭手法；以定語或狀語的形式起修飾或限制作用；近義詞辨析；詞語帶感**彩；生動傳神的動詞……還有一些意味深遠的短語或句子。
要想分析詞語的表達作用，首先得認準它屬於以上哪種類別，能做到這一點，就等於給「問題」定了位，找到了深入分析的突破口。
然後是分析。這一環節需要我們充分調動已有的知識資源或查閱工具書，對已「定位」的加點詞語進行類別屬性的分析。如修辭類別中，比喻是為了形象化的表現事物的某種特點，反問可增強肯定語氣。
修飾限制類別中副詞出現的最多，表達效果最明顯，要辨清它是表程度、時間、狀態還是範圍的。帶有感**彩的詞語類別中，褒義詞有有褒揚、讚譽之意，貶義詞有貶低、指斥之意。近義詞辨析關鍵在於找詞語間的細微差別，有一絲之差，表達效果往往大相徑庭。
還有給動詞、形容詞、關聯詞等加點的，也都有它一般性的表達作用，這裡不再一一贅述。
最後是揉合。經過以上幾個環節，詞語所屬的類別辨清了，各類詞語又有其特殊的表達作用，再結合閱讀過程中對句意、段意或文意的理解和朗讀中的語感，這時，加點詞語的表達作用就不難說出。如「大自然，已到處發出緊急警號」，「到處」是副詞，表示範圍廣，再結合上下文內容分析：
這裡運用「到處」說明野生動物銳減和生態環境遭破壞的範圍相當廣，問題相當嚴重，已到了非重視解決不可的時候。又如「山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪。」兩個「臥」都有擬人色彩，賦予了小村莊和雪以人的情態，形象地表達出了濟南的冬天那種暖和、安適、平靜的氣氛。
在對這幾乎個加點詞語的解析中，朗讀詞語所在的句子及上下文內容是基礎，確定「到處」是副詞、「臥」運用了擬人手法是關鍵，分析運用副詞和擬人手法的一般作用很必要，最後的揉合及語言表述才是我們的終結目的。當然，在實際操作過程中，各人的理解能力和表達能力不盡一致，所以表述結果也會各式各樣，但只要能夠按照這個思路，認真做好每一環節的工作，我們就不至於面對題目無從下手或無話可說。
漢語語言豐富多彩，在一定的語言環境中，往往因一個詞語的換用，而使表達效果千差萬別，所以能掌握一種分析詞語表達作用的方法，不僅便於平時的作業、練習、考試，更有益於理解漢語言本身及其運用的奧妙
11樓：氵半日閒
是有的 我的老師是這樣教我的 先解釋加點字的原意 在解釋在文中的意思 然後說在句子中表達了什麼 或者體現了什麼 就可以了 語文是不在乎字數的 答多了反而有好處 實在不會可以蒙一蒙 也許會對 總之對自己無害
什麼叫重疊和反覆的修辭手法，有什麼表達效果
疊詞作用不外兩種 增強語言的韻律感或是起強調作用反覆為了強調某個意思，表達某種感情，有音重複某個詞語句子。反覆的種類 連續反覆和間隔反覆，連續反覆中間無其他詞語間隔。間隔反覆中間有其他的詞語。如 山谷迴音，他剛離去，他剛離去。連續反覆 好像失了三省，黨國倒愈像一個國，失了東三省誰也不響，黨國倒愈像一...
偷開門戶又翻書中偷字有什麼表達效果
惟有南風舊相識，偷開門戶又翻書。出自 劉攽的 新晴 原文 青苔滿地初晴後，綠樹無人晝夢餘。惟有南風舊相識，偷開門戶又翻書。簡析 第一句正好和王安石 茅簷長掃靜無苔 相反，展現在讀者面前的是 青苔滿地 比起劉禹錫 苔痕上階綠 來，這 苔 要多得多。同樣描寫幽靜的境界，無苔，有苔，多苔之差是巨大的，王安...
怎麼找到沒有回答的問題讓我回答啊
有個零回答選項你看到了嗎？呵呵 這個問題問 來的好，先前我也源 有這樣的疑惑，只要你開啟 2 點知道 3 點待解決問題 你到 待解決問題 裡，去找你會的就行了！輸入zhidao.baidu.然後你開啟 網下拉 有待解決問題 投票中的問題 已解決問題 你看待解決問題 當你看到快到投票中問題時 有個跟多...