1樓：為那放肆的青春買單
幼兒思維處於直觀行動思維向具體形象思維的發展過程中，抽象邏輯思維已經開始萌芽，具備了進行思維訓練的基礎。
幼兒思維訓練就是要根據幼兒的思維發展特點，藉助一些有組織的、系統的材料，對殲並幼兒的思維能力。
進行系統的訓練，從而提高幼兒的思維品質：如思維的敏捷性、深刻性、創造性、靈活性等，提高幼兒分析問題、解決問題的能力以及創造性思維能力，全面提公升幼兒素質，使幼兒更好地適應未來社會。
中國有句古話，授之以魚，不如授之以漁，給孩子現成的知識和技能，不如讓孩子學會自己獲取這些的能力。思維訓練就是要交給孩子正確的思維方法，發展孩子的思維能力。通過適當的思維訓練，藉助適合幼兒年齡特點的一些材料，可以幫助孩子學會如何思考、如何學習，氏亂跡例如：
如何進行分析、分類，如何進行比較、判斷，如何解決問題等。掌握了正確的思維方法，就如插上了一雙翅膀，使孩子的抽象思維。
能力得到迅速的發展和提高，從而大大提高孩子的知識水平和智力水平。
每個孩子在思維發展上都有巨大的潛力，特別是在2-7歲的兒童(兒童食品)發陪舉展的關鍵期。同時，每個孩子在思維的結構上都會存在著強項和弱項，結構上的差異是學生偏科的乙個原因。所以，提高思維水平和全面發展思維能力對每乙個孩子都很重要。
每個孩子在思維發展上都有巨大的潛力，特別是在2-7歲的兒童發展的關鍵期。同時，每個孩子在思維的結構上都會存在著強項和弱項，結構上的差異是學生偏科的乙個原因。所以，提高思維水平和全面發展思維能力對每乙個孩子都很重要。
童年是很短暫的，在讓孩子自由享受童年的快樂和有目的地安排孩子發展的天平上，到底平衡點在**？相信如果我們的家長認真考慮一下這個問題，就會更多地去關注孩子思維能力培養。
2樓：風刃劍雙魚
我建議你去看看火花思維，很多家長都在推薦的兒童邏輯思維課，我今年也給孩子報了，真覺得橋大大大不錯，是動畫形式課程，而且課件都是火花思維原創的，每次頃穗的課程都是乙個小故事，專業老師引導敏乎豎孩子跟著動畫人物思考，通過結果進行驗證，寓教於樂的形式讓孩子的效率更高，明顯看到孩子邏輯思維的變化。你想了解更多可以再下。
思維訓練課程有哪些？
3樓：鯊魚星小遊戲
思維訓練課程有如下：
1、思維訓練腦動力班（3-4歲）。
嬰幼兒思維發展的初級階段，對於現象的理解還處於表面。在此階段，課程多以引人入勝的現象吸引幼兒的興趣，通過簡單的動手實驗使幼兒獲得基本的科學知識，同時掌握一定的思維方式。
和分析問題的方式，培養幼兒的探索性思維，激發幼兒腦動力。
2、思維訓練腦活力班（4-5歲）。
幼兒發散性思維。
的養成階段，開始關注現象的本質，能夠運用已有的認知對現象進行分析和推理，但是這個階段的思維還是有一定的侷限性，還不能完全認清實驗條件和實驗結果之間的關係。科學的思維訓練能夠使幼兒的大腦充滿活力。
3、思維訓練腦引力班（5-6歲）。
想象力遠比知識更重要」——愛因斯坦。
幼兒創造性思維的實踐階段，把更多的關注力投入到現象的本質上來，能夠對實驗作出自己的判斷，並著手進行自己設計的實驗，驗證判斷得出結論。對於這個階段的幼兒來說，創造性的實驗更加能夠調動他們的積極性，豐富的思維訓練內容能夠深深的吸引幼兒，使幼兒的大腦得到更好的開發。
課程的必要性
家長和教育專家越來越意識到單一的技能培訓只能對孩子的公升學考試有所幫助，但對孩子的未來全面發展和適應社會卻並未起到決定性的作用，所以能否有對孩子的綜合能力進行整體提高的一種教育模式逐步被家長重視起來，家長希望這種教育不僅能夠提公升孩子的智商、情商。
同時也能培養幼兒的一種良好的習慣和性格及處事能力。華夏愛嬰思維訓練課程依託國際幼兒教育研究院和國際蒙特梭利。
教學研究會兩大機構，以蒙特梭利的「科學文化教育」為理論依據，結合「做中學」的教學方法。
和皮亞傑的認知理論研發而成。
以幼兒科學教育為切入點，分別從幼兒物理學教育，動植物學教育和地理學教育，歷史學教育及日常生活常識教育幾個方面進行教育。
思維訓練課程有哪些?
4樓：小熊生活百科
比如珠心算，最主要鍛鍊的是計算能力，但是數學能力並不等於計算能力，計算能力只是數學能力中的一部分。數學能力比較為人熟知的有邏輯推理、空間想象、抽象思維能力等，而思維訓練可以鍛鍊孩子的數學能力，與專注力，能有效提高孩子的數學能力。
邏輯思維能力是思維能力高低的直接體現，也是處理日常生活，學習，工作最基本思維方式。比如前後邏輯，因果關係，都是邏輯思維。比如孩子應用題解題過程，比如讓孩子自己在白板上講題，都是對於表達能力的培養，首先邏輯思維要清晰，又需要表達出來，實際上是綜合能力訓練。
在這一階段，我們的教育體系包括校本課程的定義，它更注重教學和評估現有知識。然而，教授一門知識課程最重要的意義正是讓孩子參與社會活動，增加參與程度，建立概念，構建思維，理解思維的分類和思維過程，而孩子的成長是親戚們關心的問題，也是未來的質量問題，根據孩子現階段的成長情況。
三三兩兩討論法。
三三兩兩討論法：此法可歸納為每兩人或三人自由成組，在三分鐘中限時內，就討論的主題，互相交流意見及分享。三分鐘後，再回到團體中作彙報。
六六討論法。
六六討論法（phillips 66 technique）：六六討論法是以腦力激盪法作基礎的團體式討論法。方法是將大團體分為六人一組，只進行六分鐘的小組討論，每人一分鐘。
然後再回到大團體中分享及做最終的評估。
逆向思考法。
逆向思考法：是可獲得創造性構想的一種思考方法，此技法可分為七類，如能充分加以運用，創造性就可加倍提高了。
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