1樓：唯獨你
科學民主型。
有這樣的家長：
家長文化素養較高，但從來不以家教專家自居，每次和老師見面時總是非常虛心地詢問孩子最近有哪些不足，聆聽老師給他們的建議。學校對家長提出的任務，家長總能高品質地完成。
和這類家長溝通基本上是沒有障礙的。你大可提出心中真實的想法，說出孩子的不足之處，你甚至可以直截了當地提出對家庭教育的要求。
很多老師會善於幫助此類家長髮現學生新的發展空間，並提供有效建議。同時，聊天時也要多聽檔渣啟聽他們的家教方式，將其中有特色的內容拿到家長會上推廣，樹立典型，可以在班上起到良好的示範引領作用，帶動更多的家庭。
這些家長應該成為班級裡的正能量。
溺愛放縱型。
有這樣的情況：
週五下午，又到了家長接學生回家的時間，老師正忙著和幾個平時表現不算理想的學生對話。家長剛剛聽完老師的一席話，試圖當著老師的面教育行如孩子幾句。誰知孩子突然放聲大哭，衝梁談著家長亂吼亂叫，甚至摔門而出。
家長一臉無奈，似乎已經習慣了孩子的這種表現。孩子有這種表現並不是偶然的，家長一貫的溺愛放縱，是造成孩子有此種表現的根本原因。
這類家長容易偏聽偏信孩子一方的言論。如果遇到必須要家庭協助的事情時，你需要褒獎和指導並行。首先要充分肯定孩子的長處，在充分列舉事實的前提下，指出孩子需要改正的地方，耐心、熱情地說服家長，告訴家長怎樣做才是更科學的教育方式。
直接指責是很難讓他們心服口服的，擺事實講道理是更穩妥的方法。
放任自流型。
放任自流型的家長一般對孩子的學業滿意度比較高。他們常以「文化水平不高」「工作非常忙」等為由，把孩子送到學校後不管不問。如果你試圖帶動他們開展家庭教育，他們張嘴就是「老師，我只是小學畢業……」
這類家長最突出的弱點，就是他們從來沒期望自己的孩子在學業上取得成功。老師要通過在學生身上尋找亮點，讓家長充分感受到驚喜，看到成功的希望，然後才能產生憧憬，配合學校，促進孩子的健康成長。反之，如果你直接提出孩子的缺點，不停地衝著他們嘮叨，且沒有提供非常具體的建議，那麼說多少次都是白說。
期望過高型。
有這樣的故事：
入學時，曾有位家長說，她的孩子立志要到中科院當院士。過了幾天，她又發現孩子在書法方面非常有天賦，語言表達能力也非常強，又希望孩子學習書法、表演。總之，家長覺得孩子未來一定能出人頭地。
但遺憾的是，孩子並沒有表現出過人的天覆。
家長型別分析6種
2樓：網友
一、衝動型：
表現：易動，急躁，提出問題邏輯性不強。應對。
方法：不怕拒絕，反覆溝通。多去讚美對方，幫其塑造遠景，投其所好，動之以情。
二、沉著型/理智型：
表現：處事考慮周到，小心謹慎，性格較為隨和，表情沉著冷靜，不慌不亂，認真傾聽。
應對方法：專業，要對產品有足夠的認知，隨時準備對方的各種問題，這種客戶並非優柔寡斷型，只是比較慎重周到，這種家長不要催促，理性幫助家長分期優劣勢，把最後的選擇權留給對方。
三、猶豫型/反覆型。
表現：精神以及動作漂浮不定，難以琢磨，說話時視線不斷轉移，提出很多問題和質疑。往往在對商品做了完整的瞭解之後仍然有所顧慮。
應對方法：在不損害對方信心的基礎上幫他做決定。
四、果斷型/決斷型：
表現：動作語言乾脆利落，表現很強的自信，做事果斷、堅決。
應對方法：首先學會傾聽，多聽少說幫其分析，注意講話得體。逐漸將其注意力引導到商品上。
五、社交型/圓滑型：
表現：善於辭令並且彬彬有禮，初看好像很合作，對你表現很熱情。
應對方法：這種型別客戶，相對世故，應以其人之道還治其人之身，以親切明朗的態度來與其交談，不讓其拖延時間，儘早成交。
六、排斥型/排外型：
表現：沉默寡言，表情僵硬，內心活動難以捉摸。
應對方法：不要因其冷漠的態度失望，避免講太多的話，儘量符合他，一旦他相信你，便會讓你安排他的一切。
3樓：網友
一、過度保護型：
這類父母對孩子十分不放心，事先為他考慮得週週全全，總擔心自己微小的疏忽會對孩子造成損傷。雖然這類父母一切都為孩子著想，但是孩子卻不見得領情，因為他們會感到壓抑、受拘束、沒有自由呼吸的空間。如果你是這類父母，在教育孩子時請注意將你看管孩子的尺度再放寬一些，讓孩子有乙個自由發揮的空間，也許他會把事情搞得一團糟，但是卻記，這是順利的起點，如果不讓他自己動手，就永遠也沒有自立的一天。
二、驕縱型：
這類父母對孩子十分溺愛放縱，不論孩子怎麼做，她都認為是對的，而且從不嚴厲批評。這類父母大多是年紀大以後才生育，也可能是生育過程異常艱苦，盼望孩子出世的時間比較長，因此當真正擁有時，就毫不吝惜自己的感情，對孩子百般放縱。這類父母培養的孩子看似幸福，實則相反，他們缺乏容忍力和自制力，經常得寸進尺、貪得無厭，而且不愛自己動手，長大以後他會變得好吃懶作，生活自理能力差。
這種父母應該注意嚴厲管教子女，在日常生活中，要教育孩子明辯是非、棄惡揚善。這個轉變過程要把握好度，循序漸進地改變。
三、支配型：
家長教育態度的不一致主要表現有哪些？
4樓：網友
家長教育態度的不一致主要表現是：一是對孩子的培養目標不一致；二是對孩子「愛」的投入方式不一致；三是出於教育策略的需要；四是對孩子的情感表達方式不同；五是隔代與父母在對待孩子的教育上的態度不一致。 家長對孩子教育態度的不一致對孩子的心理的負面影響是：
一是孩子容易形成兩面性人格；二是容易形成對父母的不理解到怨恨的心理；三是容易對孩子的心理形成消極的影響（一是由於長期處在「不知聽誰的好」的矛盾心態中，導致遇事時無所適從，優柔寡斷； 二是長期的矛盾教育導致對誰都不信任，容易形成「看破紅塵」的頹廢心理，缺乏責任感）。 解決家庭教育的不一致專家開出的選單： 1．家長要樹立合力教育意識。
教育孩子，力量只能合，決不能分。那麼「合」在什麼地方？應該「合」在正確的教育思想與教育方法上。
這就要求家長認真地回顧一下自己的教育思想和教育行為有沒有不妥之處，謙虛的態度和必要的學習是不可少的。同時，也應認真回想其他長輩的教育行為有沒有可取之處，謙虛的態度和必要的學習是不可少的。同時，也應認真回想其他長輩的教育行為有沒有可取之處，問題在什麼地方。
2. 在樹立合力教育意識前提下，經過認真思考，開個統一家庭教育思想、方法和家庭會議。坐下來坦誠地交流彼此的想法，有不同意見，可以爭論，最後求同存異。
在教育孩子時，按照已經統一的認真去做，看看效果如何。這樣的家庭會議應該經常化。 3.
徵求孩子的意見。孩子是受教育的物件，對家長的教育行為有最直接的感受。孩子往往能很客觀地評價爸爸、媽媽和其他長輩教育行為的優點與不足，這對我們改進家庭教育是大有好處的。
在學校裡，這種方法叫做「評教評學」。 4．不要在教育孩子過程中，當著孩子的面鬧矛盾。這樣孩子莫衷一是，還會降低長輩在孩子心目中的威信。
在可能出現這種情況時，有一方以冷靜委婉的中吻勸說對方暫停教育，下面協商之後再進行教育。 5．父母與孩子祖輩之間的教育矛盾，大多是由於隔輩人更疼孩子，甚至於更慣孩子引起的。父母應該在尊重理解祖輩的前提下，作些分析，給祖輩找些家庭教育資料（書報、錄音、錄影等），請祖輩參加家庭會議。
而且要調動孩子的積極性，教育孩子正確認識祖輩的疼愛，嚴格要求自己，讓祖輩放心、滿意。
從情感和控制兩個維度出發家長教養方式分為哪四種型別分別論述四種型別的家長教養特徵以及相應的兒童行為
5樓：匿名使用者
對兩個維度進行交叉匹配得到四種教養方式：
接納/控制型（權威型）、
接納/不控制型（縱容型）、
冷淡/控制型（專斷型）、
冷淡/不控制型（不參與型）。
家長怎樣寫孩子在家表現?
6樓：內蒙古恆學教育
孩子在家表現可按以下方法寫：
1、寫表現的時候，是由孩子交給老師，所以孩子肯定會看裡面的內容，所以你在寫的時候也沒必要遮遮掩掩的。
2、儘量不要向老師告狀，因為孩子會覺得自己丟臉，萬一不將日記本交給老師，那你豈不是白寫了。
3、寫在家表現時不要誇張事實，如果實在沒有優點那就是沒有，千萬不要胡編亂造，但是你可以在上面寫上希望孩子怎麼做，這樣孩子看見了也會努力變好的。
4、在配合老師的工作時，夫妻兩人需要配合好，如果出現分歧，應儘快調整。
7樓：教育老師小白菜
你好，1、不要向老師告狀，告了也無用，孩子一氣之下，不上交你寫的「表現」你只能百廢心機。2、寫表現目的是要孩子看，不要把日記收藏實實的。3、寫「表現」要看孩子的實際情況，不要浮誇，他沒有的優點就是沒有，只寫出家長的希望就好。
孩子會順著你的優點去做的。4、夫妻要做好教育聯合工作，不要乙個說這樣乙個說那樣。
8樓：匿名使用者
孩子在家裡各方面的表現 客觀的評價一下。
比如說 能夠孝敬長輩 主動學習 能夠幫助家長做家務等等。
當然也可以寫不足 以便讓老師瞭解 好配合家長更好的教育孩子。
9樓：匿名使用者
要實事求是的寫，但是要以表揚為主，如果家長都不賞識自己的孩子，那這個孩子也太悲哀了，要放大孩子的優點，在笨的孩子也有閃光點，做家長的要善於發現啊！
10樓：匿名使用者
呵呵，是學校要的吧，（孩子寒假期間在家表現不錯，我們作家長的沒什麼時間管孩子，還望學校多多管教）
11樓：匿名使用者
學習勞動自理等方面實事求是。
家長教育態度的不一致主要表現有哪些
12樓：厭食是家人
對男孩女孩教育態度不一致，對男孩一般比較苛刻，對女孩比較寵愛。
對自己的孩子與別人的孩子態度不一致，比如喜歡和別人的孩子比較，自己做的好沒什麼，做的不如就會批評。
時間不同態度不同，比如同一件事在時間前後會導致家長態度不同，場合不同態度不同，比如在很多人面前父母會放縱你一點，但是在家同一件事就會很嚴厲。
態度的分類：
人有各種各樣的態度，為了觀察分析和研究的便利，社會心理學家對它們作了各種各樣的分類。其中有兩種分類法較受到注意。
一是就態度表現形式分類，即以何種心理成分佔優勢來分。如卡茨和斯托特蘭德把態度分為五種型別。
1．與情緒、感情聯絡的態度-由一次情感反應（如歡快、恐懼、痛苦等）的經驗構成對某些客體的態度，當遇到類似情境就會出現同樣的體驗。有時人在遇到某些物品會產生莫名其妙的好感或反感，大多屬於這一類態度。
2．理智性或認知性的態度-當人們依據他人的介紹或書本知識而產生對事物的態度，其中有明顯的分析、聯想、類比與評判，而無強烈的情感伴隨。如我們在候選人間接介紹時對他所產生的看法與抉擇。
3．動作定向的態度──由於某種需要的啟用而產生對有關客體接近或迥避的反應，其中認知成分很不明顯。
4．知情意均衡的態度──這裡既有認知與思考、伴有強烈的情感，還有行動意向，三者交融在一起或交替出現。如我們對祖國的態度。
5．自我防衛的態度-由於情勢不明、內心衝突或出於防衛的動機而產生某種疑惑、拘謹或暖昧不定的態度。
家長對教育孩子的感想，談談家長怎樣教育子女的心得
可以從學校 家庭不同的角度為出發點來寫，重點在孩子的身心健康，學習方面的一些教育心得。可以從以下幾個方面做參考 一 父母要給孩子樹立好的榜樣 家庭教育是每個人的啟蒙教育，是一生的成長奠定基礎。所以，應當為孩子創造一個健康 科學 快樂的成長空間。夫妻之間的相互尊重，長幼之間的關愛和互敬，家庭成員之間的...
家長教育孩子動手可以嗎，做家長的在教育孩子時動手打是對還是錯？
建議家長在教育孩子的時候儘量少動手，打孩子可能會導致孩子的牴觸心理。最好還是跟孩子講道理，讓孩子學會分辨是非對錯。做家長的在教育孩子時動手打是對還是錯？額 怎麼說呢。總的來說打孩子是不對的 可是父母也是愛之深 責之切。他們希望你將來可以出人頭地 就不會在社會上受苦。其實 他們是愛你的 只是在某些問題...
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