結合實際,論述0 3歲嬰幼兒教養中養育與教育的關係

**0-3歲嬰幼兒的保育與教育的特點

1樓：

摘要。您好，0-3歲嬰幼兒保育與教育的特點①理念上保育先於教育。②內容上生活多於學習。

形式上個別教養多於集體活動。④目標上情緒、情感重於認知。結合實際及自我認識部分。

**0-3歲嬰幼兒的保育與教育的特點。

您好，0-3歲嬰幼兒保育與教育的特點①理念上保育先於教育。②內容上生活多於學寬灶慶習。③形式上個別教養多於集體活動。

目標上情緒、情感重於認知。慎握結合實辯廳際及自我認識部分。

嬰幼兒保育與教育的內涵①教育物件為0---3歲嬰幼兒及其教養人。0~3歲嬰幼兒保育與教育的第一教育物件是0---3歲嬰幼兒，但還包括嬰幼兒的教養人。②教育主體是早教教師與教養人。

早教教師和教養人都是嬰幼兒保育與教育活動的教育主體。③教育內容和方法具有獨特性。租舉漏0~3歲嬰幼兒早期教育內容的獨特性表現為以保育為主、教育為輔；方法的獨特性體現在教育方法更注重個體差異，以個性化弊爛教育為答睜主。

試結合實際論述 0-3 歲嬰幼兒保育與教育的特點

2樓：瑪卡巴卡愛吃魚

0到3歲嬰幼兒保育與教育可以發展主動性、發展有序性和階段性、發展差異性。

0到3歲也是大腦發育的**期，3歲以前大腦發展最快，嬰幼兒時期也是心理發展最迅速的時期，年齡越小發展越快，是口語、數字邏輯概念掌握的關鍵期，是行為、性格、人格發展的奠定期。

嬰兒教育的技巧：

1、語言教育，孩子需要學習語言。

嬰孩一齣世，最迫切需要學習的，就是語言。生下不久，父母一抱上孩子便對他說話，其實就是教他語言，正常的孩子，不到6足歲，都能運用母語應付日常生活遇到的各種狀況。

除了母語，孩子還應學一門外語，語言是一種很奇怪的能力，愈早學習，學習的效果愈好。另外，孩子學習語言，對他來說，是遊戲，不是功課。

2、知識教育，孩子需要認識生活環境。

孩子在他很小的時候，已梁嫌經感覺到環境可以加以利用：哭了，大人會著急，因此知道哭可以給他帶來方便；火是燙派行的，最好遠遠躲開，但是控制在火爐裡，塵渣譁可以炒菜、燒開水；坐著汽車可以到公園，那你就不必走路。<>

結合實際論述0-3歲嬰幼兒保育和教育的特點

3樓：生活達人徐胖妞

結合實際論述0至3歲嬰幼兒保育和教育的特點如下：

理念上保育先於教育，內容上生活多於學習，形式上個別教育多於集體活動，目標上情緒、情感重於認知。0至3歲也是大腦發育的**期。3歲以前大腦發展最快，嬰幼兒時期也是心理發展最迅速的時期，年齡越小發展越快，是口語、數字邏輯概念掌握的關鍵期，是行為、性格、人格發展的奠定期。

嬰幼兒教育的方法：

1、語言教育。

教會寶寶正確使用母語，這是最基礎的教育，有興趣的唯纖告家長也可以在寶寶嬰幼兒時期給寶寶打下一些外語基礎。

2、知識教育。

父母應該在孩子豎悄成長的同時，教會他們一些基本的生活技能，穿衣吃飯，拿東西等，或者一些關於日常生活的基礎知識的知識教育，對於孩子在今後的成長都是較有幫助的。

3、素養教育。

家長應該以身作則，教會寶寶學會承擔責任，學會懂禮貌，謙讓等基本道德規範。

4、創新教育。

家長要順從著寶寶的好奇心指明，對其創意進行培養。