發現孩子在學校被老師體罰了，我該去找老師嗎？

1樓：勝利村寧

我認為是應該去找老師的，畢竟對孩子進行頻繁會讓孩子產生自卑的心理，而且也會讓他們非常的尷尬，會對孩子以後的成長有一定的影響。

2樓：愛貓咪的葉子

應該去找，因為這種行為是有違師德的，而且對於孩子身心健康發展也是非常不利的，給家長要及時的找老師解決這個問題。

3樓：活寶就是不上班

如果體罰比較嚴重的確是應該找老師進行一些交流，應該讓孩子受到老師的尊重，應該讓老師正確的教育自己的孩子。

小學老師體罰了我家孩子，我該怎麼辦呢？

4樓：桂平光哥

回家了可以抱一抱孩子。凝視的孩子的雙眼情深了說，母親也給你難過。目地是疏通告知孩子，儘早翻越這一不開心的一頁。

父母要先聆聽孩子說下通過和他的念頭，隨後勸說，「老師打您有錯誤的地方，母親也很氣惱。可是想一想這件事情，大家是否有犯錯的地兒呢？母親可以幫你」。

等候孩子的回應。

當孩子講出自身的不正確不妥時，要讚美孩子誠信和英勇。假如將來再碰到這樣的事情，你能怎麼辦呢？讓孩子自身說出來。

隨後真心誠意對孩子說，這就是吃一塹長一智。我覺得教師打你，他也會想一想自身的個人行為，將來會出現更快的方法。目地是儘可能讓孩子表明對講師的瞭解。

大家那樣解決是在教孩子怎樣看待自身的錯誤，對待教師的錯誤。而且學好如何把錯事轉變成好事兒。根據一件事，磨練了自身，發展了自身。

再過一段時間以後，就可以到學校拜訪老師。和老師獨立、輕鬆地互換對新聞事件的之後感受。「之前的時間段都過去一段時間了，我要看看孩子這段時間的表現」，便是來找教師的目地。

溝通交流完之前事情以後，孩子的主要表現如何？那樣辦事給老師乙個階梯下，給老師乙個自我反思的機遇，一次發展的機遇。那樣能提高教師與孩子的關聯。

如果不採用那樣的對策。反而是就到院校和老師基礎理論，理論教師的過失。原本教師打孩子一定有孩子的緣故，僅僅教師的方式具有一定有不正確。

不給孩子與老師乙個自我反思的機遇，立即就到院校說教師的不正確。教師會覺得父母包庇自身孩子的過失，變大教師的過失，非常容易惡化老師和父母的關聯。教師會覺得父母心態不擺正，蠻橫無理！

不易緩解關聯，也不利孩子和老師關聯的改進。你們家孩子還需要不必再次跟隨教師學了，因此這一方法不可取！記牢正確對待教師的誤解和過失。

聰明的人會給他人階梯，把不利自身的標準變換為對自已有好處的局勢。自身的處理方法，也會給孩子乙個好的楷模！

5樓：路邊的風兒

這種得視情況而定，如果只是讓孩子去站一站什麼的，這種就可以不必太計較，畢竟這也不算是體罰只能算是讓孩子長長記性，但是如果是棍棒教育的話，我想就應該找老師去談一談，讓老師用正確的方法去引導孩子，而不是採取這種極端的方式，否則會引起孩子的逆反心理。

6樓：金牛愛仕達

也該找孩子問清楚情況，如果是孩子的過錯就應該接受老師的懲罰，如果孩子沒錯的話，應該去學校找老師，問老師懲罰孩子的原因。

7樓：沒結婚呢

小學老師體罰孩子是一種非常錯誤的教育方式，是有違我國教育法的，家長應該將這一問題反映給學校的管理人員，即使老師的出發點是好的，但是也不應該採用體罰的方式教育孩子，這樣會對孩子的心理健康造成非常嚴重的影響。