1樓：鄉村小喬姑娘
1、比粗暴的教育更高階的是苦味。
要玩這個把戲的班主任在學生面臨多次遲到的問題時，會選擇適當的機會向學生展示弱點，然後提高感情，一擊敵人。
這一手法的強大之處在於，老師更容易在學生多次遲到的問題上撕開突破口。也就是說，讓學生心中產生負罪感，讓他們產生了想克服問題的想法。
直截了當地說，讓他感到對不起你，並希望心理上出現不平衡，通過行為上的變化來緩解這種不平衡帶來的痛苦。
與以前粗暴的教育方式相比，這種方式的高明之處在於，學生的變化可以在內外持續更長時間。(你知道的)。
要寫深情的卡片的重點是等待能嚇到學生的適當時機。
例如，當學生因為遲到而在學校受到批評時。就是創造乙個讓他驚訝的機會。如果沒有這樣的機會，可以找學校領導創造這樣的機會，在此基礎上找學生談心。
除了憤怒和批評之外，還可以嘗試這兩種方法。
上述情景可能會有些理想化，但大體意思在裡面。班主任在打感情牌的時候要有不斷創造依戀內容的能力，要把那些內容扔給學生，加重心理負擔。在這個過程中，你始終把自己站在他一邊，卻要一直受到別人的指責來博取他的同情。
這招不成功的關鍵是，能欺騙老師的演技、苦味和眼淚，效果越好。
學生其實是最容易煽動感情的群體。班主任的好處很容易感受到，從內心意識到問題的錯誤，努力改正。
比起上面粗暴的方式，這種發苦的方式更直接打擊人心，所以效果也會更好。
學生經常遲到怎麼辦？除了憤怒和批評之外，還可以嘗試這兩種方法有人在這裡說：「老師，你沒有教我們演戲嗎？」可能會說。會不會是假的？
哈哈，為了生存，我只能說，如果看起來是假的，你可以真的做到。作為老師，學習善政和軟弱其實也是一種安身之所。有些學生吃你的硬鋼，但有些學生其實更吃你的感情戲。
我們要教的學生有數以千計。我們不能希望能遇到只吃你硬鋼的老師。如果這個學生很固執，很情緒化，就要好好想想該怎麼辦。
所以，我總是強調方法很多，總比沒有辦法好。一舉一動，這在班級管理中，有時並不一定行得通。
2樓：的瘦
可以讓學生罰抄課文，或者讓全班同學來接受懲罰，讓學生本人自己知道自己的錯誤，所有的同學都是乙個團體，其中有乙個人錯了，整個團隊都要接受懲罰，這也是培養他的團隊意識。
3樓：職場導師陳元芳
我覺得還可以懲罰學生打掃班級衛生，讓學生連續一段時間打掃班級的衛生，擦黑板倒垃圾等等，這樣可能會很有效果。
4樓：譚談社會
那就不要懲罰了，就說明他們沒往心裡去，也不要體罰他們，直接按照校規或者是班規處罰吧。
5樓：梧桐樹下的家長
首先體罰是不對的，但是之前微博上說有個小學生報假警，被警察叔叔拿了本習題給他做。所以也可以借鑑一下，抄課文，在全班同學面前寫保證書再遲到就要在全班面前唱歌之類的也可以。
6樓：愛小樹苗
老師最好不要去選擇懲罰學生，可以和家長溝通一下，問問家長孩子是因為什麼原因遲到，同時也可以讓家長督促一下孩子，讓他養成不要遲到的習慣。
7樓：葡萄味的水呀
老師罰站沒有效果，可以懲罰學生多寫一些作業，做作業大概是學生最痛苦的事情吧，這樣他應該就能夠記住了，同時也希望老師能夠提醒一下家長，讓家長督促一下孩子。
老師一直遲到早退,學校可以給予什麼處罰
8樓：黃一桂
法律分析：教師經常上課遲到、早退，給學校教育教學工作造成了一定的損失，學校可依法給予行政處罰，罰款嚴重可能會辭退。
法律依據：《中華人民共和國教師法》 第三十七條 教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：（一）故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；（二）體罰學生，經教育不改的；（三）品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。
教師有前款第（二）項、第（三）項所列情形之一，情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。
你認為老師遲到也應該罰站嗎？為什麼？
9樓：網友
老師遲到是否應該罰站，這個問題涉及到教育管理和紀律執行等方面的問題，不同的人和組織可能會有不同的看法和做法。以下是一些相關的觀點和解釋：
支援罰站的觀點：有些人認為，罰站可以幫助老師和學生養成嚴格的紀律和規矩，有利於維護教室秩序和教學質量。對豎做於老師來說，罰站也可以提醒他們要儘量準時到達教室，不要影響學生的學習。
反對罰站的觀點：另一些人則認為，罰站是一種不太合適的懲罰方式，可能會影響學生對老師的尊重和信任。特別是對於一些學生而言，他們可能會覺得老師並沒有給他們乙個好榜樣，所以也不需要自己尊重老師。
更好的解決方案：有些人提出，應該更加註重教育管理和紀律執行的有效性餘中衡和合理性，而不是僅僅通過罰站來表明態度。例培冊如，可以在校規校紀中規定老師和學生都應當嚴格遵守教室紀律，準時到達教室，否則會受到相應的處罰。
同時，學校和教師應當採取措施，確保老師能夠按時到達教室，不給學生和教學帶來不必要的影響。
總的來說，罰站是否合適應該根據具體情況進行判斷，同時也應該考慮到學生的接受程度和對老師權威的影響，以及更加有效和合理的教育管理和紀律執行方式。
10樓：了q然
不應該前塵或罰站。老師遲到是因為他們有自己的原因，比如交通堵塞、突發狀況等，這些原因不可兄棚抗拒，所以不應該罰站。另外，老師遲到也可能是因為他們慧伍準備課程的時間太長，這也是可以理解的，所以也不應該罰站。
11樓：在月亮湖祈禱的落羽杉
在學校教育中，老師盯橘納的工作是非常重要的。他們需要有良好的職業道德和責任心，對學生有責任，遵守規章制度，保持課堂紀律，不應該讓學生白白浪費時間。因此，如果老師經常遲到，這會對學生的學習和生活造成負面影響，應該對老師進行相應的懲罰。
但是，罰站並不是乙個合適的懲罰方式。罰站可能會讓老師感到尷尬和不尊重，而且這種懲罰方式並沒有解決問題的根本原因。更合適的方式應該是通過與老師進行談話或者其他方式來找出他遲到的原因，瞭解他的困難和凱沒問題，並提供支援和幫助。
在此基礎上，可以採取相應的紀律措施，以確保老師能夠及時到達教室，保證教學正常進行。
總之，作為教育者，老師應該以身作則，遵守規章制度，對學生有責任心。但是在對老師遲到的問題進行處理時，應該採取更為溫和和合適的方式，以達到改進教學質量和學校伍賣管理的目的。
12樓：阿冬丶趙
不應該罰站，因為老師本來上課就是一直站著講的，而且老師遲到肯定有他的原因衫攜，而且或指伏我們應該尊重老逗畢師，所以不應該罰站。
13樓：唯有努力
從規矩上來講，老師遲到了也應該，橘尺要做出源絕懲罰，畢竟老師為人師表，你都不讓我們遲到，你自己還遲到，這也不像話，規矩的制定並不因人而異，每個人都要遵守，老圓裂高師作為帶頭人物更要作出帶頭引導能力，以身作則。
14樓：芷兒的小落落
從規矩講，老師遲到了也是應該，要做出懲罰，為人罩含師表，你都不讓我們遲到，你自己還遲到，這也不像話，老師更要作出帶物或笑頭引導能力，以身團銷作則。
15樓：帳號已登出
老師遲到也應該受到懲罰，但是不一定就是罰站。
16樓：蔥味天下
從學生的角度來講的話，是有點想看老師罰站的，但是在從乙個成年打工人看的話就沒必要了。
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