1樓：匿名使用者
日本的學生不知要比中國的學生輕鬆多少倍。
中國學生 學習是決對厲害，社會實踐不行。
日本學生 認真學習的不多，個別的人把學習當做興趣的人，不管在什麼環境都學習。 日本的學生社會實踐比較好，特別開朗。
我個人還是認為日本的教育方法好。（能成為世界強國，肯定有有道理的。）
三樓的小朋友說的不是很對，日本的中學生和中國的中學生不一樣，你們老師說的我看也不對，因為我在日本生活了十年，我想我還是比你們老師瞭解。我不是說中國的教育很不好，但我感覺中國的中學生很累。
100個學生你想讓他們都成為大學生，結果可能只有20個是大學生。剩下的80個都被毀了，因為個80個人才能也許不是學習。這是中國教育
日本的教育可能會很重視那80個，幫他們找到方向，剩下那20個 就是愛學習的人，還用太用心的管他們麼？
個人見解。
2樓：匿名使用者
你想知道關於哪方面的不同
3樓：國駿長鵬天
日本高中的課程，分學科和科目兩個層次。一個學科往往包含幾個科目。例如國語是一個學科，在2023年後現行的學習指導要領中包含國語ⅰ、國語ⅱ、國語表達、現代文、現代語、古典ⅰ、古典ⅱ、古典講讀等8個科目。
歷年來日本普通高中的學科數為8-9個，科目數則不斷增加，從2023年的20個增加到現在的60個。科目分成必修、選擇必修、選修三種。選擇必修的意思是在一組科目中必須選擇學習一至二科。
日本高中就其模式來講，主要有選科型和分科型兩種，此外也有少數不分科也不選科，即全部是必修科的高中。選科型的高中大致共同必修科佔60學分以上，選修科為30學分左右。其中有的以選擇必修為主，有的以自由選擇為主，前者選擇必修約佔20學分左右，後者自由選擇約佔20學分左右，分科型的高中多數在二年級或三年級開始分科。
從二年級開始分科的，在二年級只分文科班和理科班，到三年級又細分為上私立大學的、上國立公共大學的、上短期大學的文科班和理科班等。分科型高中一般只開設必修科和選擇必修科，即使有開設自由選修科的，也只佔幾個學分。
普通高中的課程由各種學科和課外教育活動構成，道德教育通過整個學校教育活動進行。全部高中生的共同必修的學科是國語ⅰ、現代社會、數學ⅱ、理科ⅰ、保健、體育、**ⅰ、美術ⅰ、書法ⅰ、工藝ⅰ、家政概論等。選修學科中包括國語、外語、社會、藝術、家政、數學、體育、農業、工業、商業、水產、護理等。
普通高中或普通科與職業高中和綜合高中職業科在課程上的區別不是主要體現在必修科目上，而是體現在選修科目上。普通高中或普通科的學生主要是選修普通科目。
4樓：倪掣少波峻
"日本的學前教育機構有兩種：一是幼兒園，屬於學校教育制度的組成部分，招收3～6歲幼兒，由文部省領導；另一種是保育所，屬於福利機構，招收從出生到6歲的幼兒，由厚生省領導。
《學校教育法》規定，幼兒園的教育目標；
（1）培養健康、安全、幸福地生活所需要的日常習慣，並使其身體的各種機能得到和諧的發展。
（2）讓幼兒在幼兒園內體驗集體生活，培養幼兒初步具有喜歡過集體生活和團結互助、自主、自律的精神。
（3）培養幼兒正確理解和對待其周圍的社會生活現象的萌芽觀念。
（4）指導幼兒正確地使用語言，培養他們對童話、***等的興趣。
（5）通過**、遊戲、***等方法，培養幼兒對創作表現發生興趣。幼兒園的教育內容分為健康、人際關係、環境、語言和表現5個領域。
初等教育
日本實施初等教育的機構是單一的六年制小學，兒童滿6週歲入學，12週歲畢業，屬於義務教育階段。新學年從4月份開學，多數小學採用三學期體制，三學期之間分別為暑假、寒假和春假。
日本小學的教育目的是適應兒童的導心發展，實施初等普通教育。教育目標：
（1）以學校內外的社會生活的經驗為基礎。使學生正確理解人與人之間的相互關係，養成合作、自主和自律的精神。
（2）引導學生正確理解鄉十和國家的現狀與傳統，並進而培養國際協作精神。
（3）使學生具有日常生活所必需的衣、食、住和產業等方面的基礎知識，並掌握基本技。
（4）使學生能正確理解日常生活所必需的國語，並形成使用國語的能力。
（5）使學生能正確理解日常生活所必需的數量關係，並形成處理數量關係的能力。
（6）培養學生科學地觀察和處理日常生活中自然現象的能力。
（7）培養學生健康、安全和幸福生活所必需的習慣，併力求使學生的身心得到和諧發展。
（8）使學生基本瞭解能夠使生活明朗、豐富的**、美術和文藝等，並形成相應的技能。
小學的教育課程由各學科、道德和特別活動三部分組成。教學科目包括國語、社會、算數、理科、**、圖畫、家政、體育，文部省對這些科目都有詳細具體的規定。小學道德教育的內容包括：
（1）自己本身。
（2）理解他人。
（3）瞭解自然，具有高尚的情操。
（4）自己與團體、社會的關係。道德教育的目的在於培養學生尊重他人，重視生命，為創造民主社會和國家的發展而努力，為促進國際和平做貢獻。特別活動是指班級、年級和學校組織的各種活動。
中等教育
日本的中等教育分初中和高中兩個階段，初中屬於義務教育的完成階段。
（1）初級中學。《學校教育法》規定，初中是在小學教育的基礎上，適應學生的身心發展，實施中等普通教育，目標有三：培養學生作為國家與社會的一員所必須具備的資質；
教授社會所需職業的基礎知識與技能，培養勞動的態度以及根據個性選擇出路的能力；促進校內外的社會活動，正確引導學生的情感，培養公證的判斷能力。學制為三年。
教育內容由各學科課程、道德和特別活動構成。教學內容包括必修課和選修課。必修課包括國語、社會、數學、理科、**、美術、保健體育、技術與家庭等八門，選修課的種類在第一學年主要是外語，第二學年為**、美術、保健體育、技術與家庭以及外語。
第三學年除在必修的八門課程中選擇外，還有外語等。
（2）高階中學。《學校教育法》規定：高中是在初中教育的基礎上，以實施高階普通教育和專門教育為目的，實現三個目標：
進一步發展和擴充初中教育的成果，培養學生成為對國家與社會有作為的建設者所必需的素質：使學生能自覺地根據社會的需要和個人的特點，選擇將來的出路，提高普通教養，掌握專業技能；形成對社會有深刻的理解和健全的批判能力，形成個性。
高中學制三年，種類較多，通常按學科劃分為普通、職業和綜合二類，按授課方式分為全日制、定時制和函授制止三種形式。
高中教育內容同樣由各學科、道德和特別活動構成，設必修課和選修課，實行學分制，畢業需要修滿80學分。一般學科課程為國語、地理公民、數學、理科、保健體育、藝術、外語及家庭。為廣適應科技和社會的變化，各科開設了與之有關的「課題研究」課，以提高學生解決實際問題的能力。
"由此看來，日本學生是絕對木有中國學生累的。
日本的中學教育是怎樣的？和我們中國差不錯嗎？
5樓：匿名使用者
日本**應該正確地對待歷史,應該把二戰時期日本侵略亞洲周邊國家的事實如實地在教科書中教給日本的後代子孫,不應該篡改歷史。
日本中學生的日常校園生活，看看和國內有什麼不同
6樓：匿名使用者
日本的中學生早熟程度比中國學生更嚴重，而且他們的學習氛圍，沒有中國學生看重，更加休閒自由。
日本的國中相當於中國的高中還是初中?
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乾淨 樸素 簡單 簡約 就ok 在校儘量穿校服，在家其實只要適合自己的都可以穿，在外我個人認為不能穿得太漏，乾淨一點，不能打扮的過於成熟 中學生適合穿什麼品牌，什麼型別的衣服？呵呵 bai我也是剛從中學生過來du啊！其實我zhi覺得好像沒那dao 麼多講究吧！其實穿衣服內首先是穿的容舒服在穿著舒服的...