1樓：
通常美bai
術教學都先是15分鐘左du右的理論zhi知識講解，後面dao就是學生練習，老師專指導。
主要還是屬
看你教授的內容。
例如說像講解透視理論，可以先從平時生活中遇到的相關透視知識「近大遠小」這些開始講起，慢慢引導學生舉例。同時在黑板上畫出一些透檢視例，再請同學上前去畫。之後就同學自己在紙上練習畫圖，在下課前10分鐘左右開始點評學生的練習圖，最後再提出一些跟下節課相關的問題留給學生思考，為下節課鋪墊。
如果是教受國畫類的，一般都是一邊演示一邊講解的。
像跟人體動態有關的課程，可以結合學生們比較喜歡的動漫人物來講解。
美術課大部分時間還是要留給學生自己練習，教師再給予一些糾正。
**如何上好美術鑑賞課
2樓：天籟藝術學校
一、課前——充分備課，理清思路
要上一堂好的美術鑑賞課首先要做好充分的課前準備。充分備課是上好課的前提，教學實踐表明，教師在備課上所花工夫的多少直接影響授課的質量，因此課前要認真仔細研讀教材，必要時要對教材內容進行適當的處理。
二、課中——圍繞興趣點開展教學
俗話說：興趣是最好的老師，牽著她的手可以順利到達成功的彼岸。之前的充分備課只是前提，要想在課堂教學中取得良好的教學效果還得在教學過程中緊緊抓住學生的學習興趣。
（一）創境育情，激發興趣
好的導課要巧設情境，激情蕩趣，引發思考，進入狀態。
（二）分析講解美術作品的藝術語言
分小組讓學生對作品進行分析和講解，每一組分析一件作品，小組代表發言。在小組代表分析作品藝術語言的過程中，其他小組補充，教師評價，得出民間美術的藝術語言的形成和地域、風俗情感有關的常用的藝術語言有：借喻、比擬、象徵及諧音等。
通過生生交流、師生交流，達到教學相長的目的。
（三）尋找身邊的民間美術
通過小組合作等多種學習方法，引導學生自主學習，舉一反三，將知識融會貫通。再把課本中出現的民間美術的多種藝術形式進行分類，觸類旁通。之後尋找身邊的民間美術作品，鼓勵學生自由發言，挖掘當地特有的民間藝術形式。
在餘姚七千年的河姆渡文化的背景下，引導學生尋找出現在身邊的民間美術形式，激發學生熱愛家鄉的美好情懷。
（四）佈置作業，延伸拓展
為了鞏固知識，真正實現用所學知識去鑑賞生活中各種民間美術作品的能力，可通過設疑的方法佈置作業：在生活中同學們還見過哪些美術作品？他們出現在什麼場合？
寓意是什麼？讓學生寫一篇學習報告。
三、課後——認真反思，以利後行
教學反思是一種有益的思維活動和再學習活動，也是回顧教學、分析成敗、查詢原因、尋求對策、以利後行的過程，它無論對教師自身教學水平的提高，還是對教學效果的提高都有著舉足輕重的作用。因此課後一定要認真做好教學反思。
如何更好的上好初中美術鑑賞課 讓學生有所收穫 10
3樓：飛龍相藝
1、課前給學生充分的時間預習，引導學生收集與欣賞內容相關的資料，讓學生有備而賞，縮短學生與欣賞內容的距離，產生欣賞的直接興趣。
2、在出示欣賞作品後，讓學生仔細地讀畫幾分鐘，然後請學生說說對作品的印象和直覺（初步的感覺）
3、用思考題的形式引導學生觀察圖畫，可以從色彩、線條，給人的情緒上去細細的體味。
4、必要時，對於欣賞中提出的一些問題，採用小組合作的形式進行欣賞、評價，以發揮學生的自主性。這樣既發揚了每個學生的優勢，激發他們的積極性，又鍛鍊了他們之間的合作能力。
4樓：鼓樂晟評
興趣是最好的老師，在美國，老師不會直接給學生講授知識，而是引導學生自
己去找答案，答案或許有所不同，這才能激勵學生們的創造力和對知識的興趣。可以嘗試給學生定下一些題目，給學生自己去找答案，如《從日出印象分析印象派畫風的表達》、《如何理解人文主義》、《文藝復興對歐洲藝術的影響》，字數要求在8000字以上。不要怕題目大，要讓學生自己去查資料，羅列出參考書目，像大學**一樣的，給學生一個月的時間，不要低估學生的能力，就如那句話，不把自己逼上絕路，永遠不知道自己又多優秀。
**如何上好高中美術鑑賞課
湘教版高中美術鑑賞什麼是美術作品教學設計
教材內容主要包括三個層面 1 審美觀念是如何形成的 2 美術作品的基本含義 3 美術鑑賞的重要意義。高一美術鑑賞什麼是美術作品 教案 1 教學目標 通過本堂課，學生能夠理解審美觀念的形成過程 初步瞭解一些形式美的基本規律 大體掌握美術作品的基本涵義 初步培養學生用審美的眼光去對待美術作品 發現和感悟...
初中美術素描教案，初中素描繪畫作品
一 教學目的 1 學習風景構圖知識，遠 中 近景的處理方法和樹木的表現方法。2 學習鉛筆風景寫生的方法和步驟，懂得如何區別主次進行概括。抓住重點，分清層次，能畫一幅簡單的風景畫。3 鼓勵學生關注社會 關注生活，用自己的繪畫語言去發現美 創造美。二 教學重點難點 1 運用構圖知識和鉛筆畫技法，畫一幅以...
如何對幼兒開展美術欣賞活動如何開展幼兒民間美術欣賞活動
一 選擇適合幼兒年齡特點的美術作品 考慮到幼兒的年齡特徵和心理特點，應選擇與幼兒年齡特徵和心理特點相適應的美術作品作為欣賞物件。比如小班可選擇形象具體 色彩鮮豔 生動有趣的作品讓幼兒欣賞與評價 它美不美？美在什麼地方？中大班可選擇圖案複雜，構思構圖豐富的美術作品供幼兒欣賞與評價 它為什麼這樣佈局？有...