文言文《促織》的中心思想是什麼,《促織》文言文整理

2021-04-03 04:41:34 字數 2255 閱讀 9249

1樓:老巫婆你送後

《促織》的中心思想:通過成名一家不幸遭遇的描寫,深刻揭示了為政者之貪婪、**、自私,批判了封建官僚制度的腐朽、橫徵暴斂的罪惡,表現了老百姓為生計奔波的勞苦、辛酸和艱難,寄託了作者對受盡欺凌和**的下層群眾的深切同情。

《促織》是蒲氏的代表作之一。從內容看,顯然是受柳宗元的《捕蛇者說》的影晌而寫成的,其著眼點全在於揭露和諷刺上。**通過主人翁成名從悲到喜、喜極生悲、悲極復喜,禍福轉化的奇特故事情節,深刻地揭露了封建社會統治者「宮廷」的驕奢淫逸,以及各級官吏的媚上責下「假此科斂丁口」等等罪責,同時也提示了封建社會制度本身的黑暗和腐朽性。

2樓:匿名使用者

**通過主人翁成名從悲到喜、喜極生悲、悲極復喜,禍福轉化的奇特故事情節,深刻地揭露了封建社會統治者「宮廷」的驕奢淫逸,以及各級官吏的媚上責下「假此科斂丁口」等等罪責,同時也提示了封建社會制度本身的黑暗和腐朽性。

3樓:allen煒

借講前朝故事來揭露黑暗現實,批判的鍼芒直指天子。

本文是《聊齋志異》中深刻揭露黑暗現實的篇章之一。

作品是以鬥促織的宮廷嬉戲作為引線,通過曲折變化的情節揭露黑暗的社會現實。

《促織》文言文整理

4樓:匿名使用者

、成駭立驚呼(動詞「駭」與「驚」分別作動詞「立」、「呼」的狀語,表示動作行為的狀態,意為「害怕地;驚訝地」) 21、逐逼之(動詞「逐」作動詞「逼」的狀語,表示動作行為的狀態,意為「追趕著」) 22、杖至百(名詞「杖」帶補語「至百」,用作動詞,意為「挨打板子」) (這麼多夠不?不夠我再發……)

五、古今異義的詞 1、遊俠兒:①古義:遊手好閒、不務正業的人。

②今義:行俠仗義的人。 2、少年:

①古義:青年男子,與「老年」相對。②今義:

十二歲到十六歲這一時期。 3 、久不售 售, 古義:考取 今義:

買 4、天出右者 右, 古義:在上,古代以右為尊 今義:右,與左相對 5、戶口:

①古義:老百姓。②今義:

戶籍。六、句式 1、此物故非西產(判斷句) 2、遂為猾胥報充里正役(被動句) 3、村中少年好事者馴養一蟲(定語後置) 4、掭以尖草(介詞結構後置) 5、問者爇香於鼎(介詞結構後置) 6、既而得其屍於井(介詞結構後置) 7、令以責之(於)里正(省略句) 8、(其妻)折藏之,歸以(之)示成(省略句)

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5樓:小鬍子不是我

中心思想是對春天的無限嚮往和憧憬,感嘆當下命運多

舛。一、原文

《詠春》

日日看山不厭山,白雲吞吐翠微間。

靜明光裡無窮樂,只是令人下語難。

二、作者

楊簡,字敬仲,慈溪人。乾道五年被推舉參加進士考試,被任命為富陽主簿。恰好陸九淵路過富陽,他們問答時互相投合,於是就確定了老師和**之禮。

富陽百姓多經商而不懂學問,楊簡興學養士,文風更加振興。

楊簡任紹興府司理,他親臨鄉間牢獄,詳細地聽犯人自己的陳述。越州是陪都,臺府鼎立,楊簡保持中立,只跟從有理的一方。一個府史觸怒統帥,統帥下令審訊他,楊簡彙報說府史無罪,統帥又下令審查他的平時表現,楊簡說:

「小吏有罪哪能免,現在他確實無罪,一定要挑他過去的錯依法處理,我不敢從命。」統帥大怒,楊簡請假上交這件事,更是據理力爭。常平使者朱熹推薦他,先前,丞相史浩亦推薦楊簡,被差遣為浙西撫幹,他對長官張木勻說,應該趁荒年防備不測。

張木勻就命令楊簡統領三將兵,楊簡對他們施以恩信,拿出諸葛亮的正兵法練兵,軍政大修,眾人十分高興和睦。

三、與春天有關的句子

1、時間就像西伯利亞的春天,美麗卻短暫。 ——列夫·托爾斯泰

2、過去都是假的,回憶是一條沒有歸途的路,以往的一切春天都無法復原,即使最狂熱最堅貞的愛情,歸根結底也不過是一種瞬息即逝的現實,唯有孤獨永恆。 ——《百年孤獨》

3、對愛者而言,愛情怎麼會是悲劇?對春天而言,秋天是它的悲劇嗎? ——史鐵生

4、但我會迎接它,張開雙臂。因為每逢春天到來,它總是每次融化一片雪花。而也許我剛剛看到的,正是第一片雪花的融化。 ——《追風箏的人》

5、春天,不是季節,而是內心;生命,不是軀體,而是心性;老人,不是年齡,而是心境;人生,不是歲月,而是永恆。 ——星雲大師

參考資料

字典通

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