1樓：抹不掉呀
1、多看 教師在教學過程中，要有計劃地帶領幼兒直接觀察，為幼兒多創造條件。如：在為幼兒講《春天》的故事時，應先告訴幼兒：
「春天來了，人、動物、植物都有一些變化，請你在來幼兒園的路上或去公園玩的時候，看一看、找一找，春天有了哪些變化
兒童語言包括哪三個方面
2樓：艾德教育全國總校
幼兒園語言教育的內容包含聽、說，讀三個最主要的部分，還有簡單的書寫等。聽，主要是傾聽，讓孩子們學會如何聽懂別人的語言，並正確的理解別人要表達的意思。說，是學會說話，把自己的意思清楚的表達出來。
讀主要是結合圖畫開始簡單的閱讀，並能與自己的經驗聯絡起來。寫，是初步的掌握字的間架結構，並識記簡單的字等。總體目的是為了提高孩子們運用語言素質，提高語言運用的範圍和提高溝通的效率和準確性等。
談「語言是一個符號系統」
3樓：百度使用者
這是一篇**題目，求解！
4樓：馮小剛
這句話夠深刻的，你到底想問什麼？請具體點。
5樓：淋溼の臉
你說得是什麼意思啊？是想寫一片作文嗎？
兒童語言的發展在哪幾個方面
6樓：匿名使用者
孩子的語言能力會隨著固定的規律去發展：從簡單發音——運用單詞——掌握語法。
第一階段、簡單發音（一歲以前）
孩子在4個月以前只會發一些簡單的喉音，到4個月左右，孩子開始發現他所接受的語言來自於大人的嘴，他會對這種發音器官所產生的聲音產生濃厚的興趣，並試圖模仿。
到6個月的時候，孩子開始能發出單音節的聲音了，如啪啪麻麻，聽上去有點像爸爸媽媽。
到10個月的時候，語言的成長漸漸逼近一個臨界點，孩子開始發覺語言是有一定含義的，並且開始嘗試運用這些聲音，在10個月之前，我把他稱為」語言要素積累階段」。
第二階段、運用單詞（二~六歲）
孩子開始有意識說話是在1歲左右，語言和事物是有關聯的這一發現促使孩子迫切的想要掌握語言。這種感覺就 像是一個人來到了一個陌生的國家，但是卻聽不懂當地的語言，為了表達自己的需求和理解對方表達的意思，迫切的想要掌握當地的語言。但也正是因為這種迫切的需求才使孩子的語言發展有噴井式的進步。
細心的家長會發現這個階段孩子從零星的一兩個詞到大致表達自己的意思往往用不了多長的時間，他們不管從詞彙量或是使用句子的流暢程度都在飛速發展。這個階段也就是孩子語言發展的敏感期了。所以，在這個階段我們應該抓住機會對他們多多進行語言發展訓練，盡最大能力提升他們的語言能力。
第三階段、掌握語法（六歲以上）
孩子六歲以後就會到學校進行系統的語言學習。因為之前的語言學習是無意識的，而上學之後就是有意識有規劃的進行學習了。
寶媽育兒小貼士：
適當的給孩子一些壓力：比如孩子想要一個東西，家長不要立刻給他，迫使他努力的想起這個東西的名字。
給予孩子正確的表述：孩子是有能力直接掌握單詞的，所以家長不要和孩子講疊字，如穿衣衣，吃飯飯等，這樣反而會減慢學習語言的進度。
語言符號的系統性表現在哪些方面
7樓：經期衛士
語言符號的系統性表現在語言是一種分層的裝置,每一個階層的單位可以互相組合成更大一級的單位,這樣一級一級按一定的規則層層組合,形成一個語言系統.
語言是一種什麼樣的符號系統，它有哪些特點？（語言學概論考試）
語言是一種什麼樣的符號系統，它有哪些特點？
8樓：匿名使用者
人類用來交際的不是實在的事物，而是代表事物的符號，詞就是一種符號，他能使聽話者意識到他所代表的事物或現象。詞這樣的符號是聲音和意義相結合的統一體。語言符號中的形式和意義的結合完全由社會「約定俗成」，它是社會的產物，要經過人們的約定，賦以一定的價值，才能起交際工具的作用。
特點：1、語言符號的最大特點是它的音與義的結合是任意的，由社會約定俗成。（任意性）
但是，符號的任意性只是就創制符號時的情形說的。符號一旦進入交際，也就是某一語音形式與某一意義結合起來，表示某一特定的現實現象以後，它對使用的人來說就有強制性。如不經過重新約定而擅自變更，就必然會受到社會的拒絕。
2、線條性。語言符號只能一個跟著一個依次出現，在時間的線條上綿延，不能在空間的面上鋪開。
3、系統性。語言符號不是互不相干的一盤散沙，而是有組織、有條理的系統。多數語言學家把語言系統概括為：語言是一種分層裝置，這種裝置靠組合和替換來運轉。
9樓：匿名使用者
語言符號是音、義結合構成的。「音」是語言符號的物質表現形式，「義」是語言符號的內容，只有音和義相結合才能指稱現實現象，構成語言符號。例如「人」這個符號，ren是它的語音形式，「會說話、用兩條腿走路、會製造生產工具進行勞動的動物」是和這個音結合在一起的意義，構成符號的內容。
「音」與「義」是語言符號的兩面，彼此依存。語音和語義的聯絡是社會成員約定俗成的，個人不能任意改變這種聯絡。所以，從本質上看，語言是一種符號，只是它比任何其它符號都複雜而已。
10樓：猶大手上的繭子
語言是思維工具和交際工具。它同思維有密切的聯絡，是思維的載體和物質外殼和表現形式。語言是符號系統，是以語音為物質外殼，以語義為意義內容的，音義結合的詞彙建築材料和語法組織規律的體系。
語言是一種社會現象，是人類最重要的交際工具，是進行思維和傳遞資訊的工具，是人類儲存認識成果的載體。語言具有穩固性和民族性。
語言的特性有：創造性、結構性、意義性、指代性和社會性與個體性。
語言的結構：音位、語素、詞、句子。
語言的種類：對話語言、獨白語言、書面語言、內部語言。
就大腦來說，語言分「腦語」和「嘴語」，腦語就是我們時時在大腦裡產生稱作「思考」或「思想」或「思維」的東西，腦語被嘴表達出來就叫「嘴語」。腦語和嘴語並不是一個東西，第
一、腦語和嘴語在表達時失真；第
二、嘴語不是腦語的唯一表達方式，因為腦語還可以通過肌肉群來表達：就是我們的行為。語言是一個人能力的重要表述部分。
語言是一種什麼樣的符號系統，它有哪些特點
11樓：龍影騰空小學生
人類用來交際的不是實在的事物，而是代表事物的符號，詞就是一種
符號，他能使聽話者意識到他所代表的事物或現象。詞這樣的符號是聲音和意義相結合的統一體。語言符號中的形式和意義的結合完全由社會「約定俗成」，它是社會的產物，要經過人們的約定，賦以一定的價值，才能起交際工具的作用。
特點：1、語言符號的最大特點是它的音與義的結合是任意的，由社會約定俗成。（任意性）
但是，符號的任意性只是就創制符號時的情形說的。符號一旦進入交際，也就是某一語音形式與某一意義結合起來，表示某一特定的現實現象以後，它對使用的人來說就有強制性。如不經過重新約定而擅自變更，就必然會受到社會的拒絕。
2、線條性。語言符號只能一個跟著一個依次出現，在時間的線條上綿延，不能在空間的面上鋪開。
3、系統性。語言符號不是互不相干的一盤散沙，而是有組織、有條理的系統。多數語言學家把語言系統概括為：語言是一種分層裝置，這種裝置靠組合和替換來運轉。
語言學概論簡答題為什麼說語言是一種符號系統
12樓：醉美人人兒醉
[yǔ yán xué] 語言學 （漢語語言學（語言理論）） 編輯 語言學（linguistics）是以人類語言為研究物件的學科，探索範圍包括語言的性質、功能、結構、運用和歷史發展，以及其他與語言有關的問題。
兒童是怎麼獲得語言的，什麼是兒童語言
你提的問題是幾百年來一直吸引著無數語言研究者的一個經典論題。當代語言學對此的基本解釋是 第一語言習得 也就是母語的獲得 和第二語言習得 也就是外語的學習 是差別極大的兩個過程。第二語言習得可以借鑑第一語言習得的一些方面，但是不可能完全照搬。1 從生理髮育方面看，第一語言習得是與認知能力的獲得同時發生...
什麼是兒童語言心理學，兒童語言發展的過程上，積極詞彙是指什麼意思
您好！19 21個月兒童語言發展的特點 1 語言理解方面 這一階段，您的孩子將越來越 善解人意 因為他能理解的詞越來越多，可以說是 與日俱增 每天都在增加詞彙量。除了名詞以外，他還可以聽懂很多描述事物特徵的形容詞，如 熱 漂亮 髒 等等。對於一些描述方位的詞語。如 在裡面 在外面 等，他也能理解。那...
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提醒家長 小孩語言障礙問題一定要去國內最好的語言矯正機構，兒童語言發育遲緩常見 1 視覺障礙兒童語言發育遲緩 2 聽覺障礙兒童語言發育遲緩 3 交往障礙兒童語言發育遲緩 4 智力發育遲緩兒童語言發育遲緩 5 其它原因所致語言發育遲緩問題 根據專家解釋，一般由疾病原因，特別是涉及到智力 腦神經等 引起...