耳聾對孩子的語言發展有什麼影響,耳聾對兒童語言發展有何影響?

2021-05-08 13:18:30 字數 2890 閱讀 6386

1樓:靜堡

我們經常聽到這樣一句話,叫做「十聾九啞」。這句話是針對一出生就存在耳聾的孩子來說的,因為先天性聽力損失的兒童由於聽不到聲音刺激,因此也就不能模仿人的說話,那麼他就不能習得言語。

耳聾可以分為語前聾和語後聾,即在學會說話之前耳聾和學會說話之後耳聾之分。前面我們所提到的先天性耳聾患者就屬於語前聾;當人的聽力損失較輕時,仍然可以聽到比較大聲的說話聲,也就意味著能夠接受到聲音的刺激,此時大腦中樞以及聽神經都能對聲音保持一定的敏感性,此時我們還能分辨大聲說話,當聽力損失發展到一定程度,對於日常的一些聲音都聽不見時,聽覺中樞就不再收到聲音刺激,那麼對聲音的敏感性就會下降。也就是說,隨著聽力損失發生時間的延長,那麼他的言語識別能力就會下降,越來越難聽到聽清別人說話的聲音。

這也是為什麼很多長時間聽不到聲音的患者剛選配助聽器時,總抱怨聽不清的原因之一。這樣的情況經過一段時間的適應之後就會有所改善。

上面講了耳聾的患者自己聽別人講話能力會下降,那麼接下來說一下為什麼自己的言語能力會下降。模仿是人學會語言的最重要途徑,呀呀學語的小孩子最初就是通過聽然後再模仿習得的言語,成年人在學會說話後發生聽力損失,那麼他很可能在很長的時間內就聽不到別人講話,得不到聲音刺激,他說話就會逐漸出現音素缺失、變調等問題,然後自己的言語能力就會下降。但是言語能力全部喪失並不多見。

上述所講的耳聾所帶來的兩個方面的影響,提醒我們早期發現聽力損失,早獲得**或者幫助,對於言語能力有很重要的影響。

目前,傳導性聽力損失如中耳炎引起的,可以通過**獲得幫助,對於感音神經性聽力損失,如老年性聽力損失,目前只能依靠助聽器尋求幫助。

2樓:匿名使用者

耳聾程度越重,語言障礙越明顯。聽力損失25dbl以下,一般無語言障礙,不影響正常的言語交往;平均聽力損失26-40db,對一般的說話聲聽取沒有困難,但對多人開會的場面會感到聽話困難,較小的聲音資訊不易聽到,如高頻下降明顯,此種情況更為突出。

如果嬰幼兒有此程度的聽力損失,就會不同程度的影響語言;平均聽力損失41-55db,對普通音量的說話聲感到聽辨困難,如發生在嬰幼兒期可導致語言發育遲緩,影響幼兒的語言學習;平均聽力損失56-70db,對大聲說話聽辨困難,不易理解,如發生在嬰幼兒可導致語言明顯遲緩,且發音異常;平均聽力損失71-90db,對較大的聲音可有聲感,但不能分辨言語聲,可導致語言障礙;平均聽力損失90db以上,語言障礙明顯,不能通過聽說進行正常的社會交往。

聾兒能聽到聲音就一定能聽懂語言嗎?

簡單地說能聽到聲音不一定能聽懂語言,要使聾兒能聽到聲音很容易,即使有較少殘留聽力的聾兒,一經助聽放大也能聽到聲音,但要達到能聽懂語言並不容易。

人們的說話聲音屬於複合音,由低頻、中頻、高頻構成。對於有聽力障礙的兒童或聾人對聲音的感受則不同,多數感覺神經性耳聾患者,只能感受、傳遞低頻的聲音,而不能感受中頻、高頻的聲音。

聾耳就相當一個濾波器一樣,只能聽到正常語音的某一部分,能聽清楚聲音是聽懂語言的關鍵,在聽清楚的基礎上,還要經過學習,才能真正理解語言。

耳聾對兒童語言發展有何影響?

3樓:看不懂

你好!對孩子而言意味著:聽不清就講不清,口語表達能力就受困擾!建議家長儘早干預!

4樓:

耳聾程度越重,語言障礙越明顯。聽力損失25db以下,一般無語言障礙,不會影響正常的語言交流。

平均聽力損失26~40db的人,對—般的說話聲聽取沒有困難,但在許多人開會的場合會感到聽話困難,較小的聲音不易聽到,如高頻下降明顯,此種情況更為突出。如果嬰幼兒有此情況的聽力損失,就會不同程度地影響語言的發育及智力的發展。

平均聽力損失41~55db,對普通音量的說話聲會感到聽辨困難,如發生在嬰幼兒期可導致語言發育遲緩,影響幼兒的語言學習。

平均聽力損失56~70db,對大聲說話聽辨困難,如發生在嬰幼兒可導致語言發育明顯遲緩,且發音異常。

平均聽力損失71~90db,對較大的聲音可有聲感,但不能分辨言語聲,可導致語言障礙。

導致耳聾的年齡對孩子有什麼影響?

5樓:海之聲東方路店

您好!致聾年齡對孩子語言的發展有著重要的意義。在教育比較落後的一些地方,對聽障兒童的教育往往從小學才開始,忽略了學齡前聽障兒童的教育,這對孩子的發展十分不利。

學齡前這段時間是兒童智力飛速發展的關鍵時期,如果喪失了對孩子進行**訓練,就錯過了聽障兒童學習語言的機會。許多成功經驗告訴我們,年齡越小的孩子學習發音、說話的成績越好。 這裡要特別提醒家長注意學語後耳聾孩子的語言**。

學語後耳聾是指4歲以後由於各種原因導致的耳聾。為什麼以4歲作為分界呢?這是因為4歲的孩子已經基本掌握了人類語言的基本詞彙、語法,已經能夠運用語言與他人進行交流,並有了一定的語言經驗。

因此對於學語後耳聾的孩子,家長應鼓勵他繼續使用有聲語言與他人進行交流,這對孩子今後學習將會有很大的幫助。很多地區特別是一些農村地區,許多因注射鏈黴素、卡那黴素後天致聾的孩子,由於家長缺乏這方面的知識,放棄和孩子進行言語交流,以致於本來會說話的孩子言語功能逐漸退化,不再開口講話,十分可惜。所以,特別提醒家長要及早發現,及早訓練。

6樓:試胺竊自

耳聾可以分為語前聾和語後聾,即在學會說話之前耳聾和學會說話之後耳聾之分。呀呀學語的小孩子最初就是通過聽然後再模仿習得的言語。上述所講的耳聾所帶來的兩個方面的影響,提醒我們早期發現聽力損失,早獲得**或者幫助,對於言語能力有很重要的影響。

7樓:功夏瑤惲淡

你好,這個要看這個女孩子的聽力損失(耳聾)的性質,是本身屬於遺傳性的還是其他形式或者原因導致的的。如果是屬於遺傳性的那是有這種可能性的,如果是後天的比如藥物、噪音、衝擊等引起的聽力損失的話,就不會有遺傳。如果是遺傳性的(家族性),那麼遺傳的可能性是相當的大!

所以建議去做一個檢查和詢問,多瞭解對方的家族史。祝福你!

8樓:海之聲西安中心

影響孩子語言,交流 學習 生活 ............

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