1樓:悠悠小令
從文章字裡行間中bai能du
感受到草原的美麗和蒙古zhi人民的熱dao情好客,但是始終未能親身回到遼闊答而又美麗的大草原中感受,目睹這一美麗的自然風光,深感遺憾。正如古人所說:「讀萬卷書不如行萬里路。
」的確如此,我個人認為,假如我們都能到蒙古草原中走一趟,置身其中,相信體會絕對比現在看**、看書、看錄影、讀書深刻得多。
2樓:貓撲丶
應該是400以上吧?40000000,相當於四百多本語文書的字數了啊!
3樓:伊馨戀
40000000....鄙視你好嗎?
五年級下冊第一課草原後面要求寫的生字組詞
4樓:313傾國傾城
1《草原》生字 【毯】
讀音:tǎn
巧記:「毛」上「火」加「火」,鋪上挺暖和。
字義:厚實有毛絨的織品
組詞:地毯 毛毯 掛毯 壁毯 線毯 毯子
造字:形聲法
造句:地毯是我國著名的傳統手工藝品。
筆順: 「毛」撇平,豎彎鉤充分右伸;「炎」的「火」捺變點。
字歌:用毛織地毯 有言很健談 病中把痰吐 水多味變淡2《草原》生字 【渲】
讀音:xuàn
巧記:三點(氵)「宣」言。
字義:中國畫的一種畫法,把水墨淋在紙上再擦得濃淡適宜組詞:渲染
造字:形聲法
造句:彩旗和鑼鼓聲把運動會渲染得非常熱鬧。
筆順: 「氵」呈弧形;「宀」不宜寬,「曰」上開下合。
字歌:宣揚他能幹 張口大聲喧 國畫水渲染 日下人寒暄3《草原》生字 【勒】
讀音:lè
巧記:「革」命「力」量。
字義:1刻 2收住韁繩不使前進
組詞:1勾勒 勒石 勒碑 2懸崖勒馬
造字:形聲法
造句:美術老師幾筆就把江南的柔美勾勒出來了。
筆順: 「力」橫折鉤內收,撇向左下伸。
4《草原》生字 【吟】
讀音:yín
巧記:「口」說「今」日詩。
字義:1唱,聲調抑揚地念 2呻吟,嘆息
組詞:1吟誦 吟詩 抱膝長吟 2呻吟
造字:形聲法
造句:小妹冰雪聰明,剛剛三歲就能吟誦很多唐詩了。
筆順: 「口」偏上;「今」撇捺伸展,點在田字格的中心。
字歌:有心來思念 見錢君莫貪 張口吟誦詩 口把白糖含5《草原》生字 【迂】
讀音:yū
巧記:置「於」道上(辶)。
字義:1曲折,繞遠 2言行、見解陳舊,不合時宜組詞:1迂迴 迂曲 2迂論 迂拙
造字:形聲法
造句:這條迂迴的山路,一眼望不到頭。
筆順: 「於」兩橫上短下略長,不宜伸展。
字歌:家中蓋樓宇 草叢挖山芋 行走太迂迴 張口喘吁吁6《草原》生字 【襟】
讀音:jīn
巧記:「小」「林」多喜「二」(日本作家)的衣(衤)服。
字義:衣服胸前或背後的部分
組詞:對襟 大襟 後襟
造字:形聲法
造句:她穿著淺粉色的舊式對襟夾襖。
筆順: 「衤」豎與上點成一線;右邊「示」上橫短,下橫長。
字歌:有衣讀襟 襟懷坦蕩 有口讀噤 噤若寒蟬7《草原》生字 【貌】
讀音:mào
巧記:豹丟勺子(豸)「白」「兒」添,表示外表和容顏。
字義:1相貌,長相 2外表,表面
組詞:1面貌 美貌 其貌不揚 2貌合神離 貌似強大造字:會意法
造句:我們要以嶄新的面貌迎接新學期的到來。
筆順: 「豸」要與「皃」下部的撇相互避讓。
字歌:看人看面貌 看事看全貌 此人本姓貌 待人有禮貌8《草原》生字 【蹄】
讀音:tí
巧記:腳()踢皇「帝」。
字義:馬、牛、羊等生在趾端的角質保護物。又指有角質保護物的腳組詞:馬蹄 蹄子
造字:形聲法
造句:我聽到陣陣馬蹄聲從遠方傳來。
筆順: 左窄偏上;右部字形窄長,上緊下鬆。
字歌:張口在啼哭 有草並蒂蓮 馬足又稱蹄 言語道真諦9《草原》生字 【拘】
讀音:jū
巧記:用手(扌)寫「句」號。
字義:1拘束,不變通 2逮捕或扣押
組詞:1拘束 拘謹 2拘留 拘捕
造字:會意法
造句:第一次到姑媽家做客,他感到很拘束。
筆順: 「句」的「勹」寫飽滿些,「口」位置偏左上。
字歌:佝僂一個人 枸杞樹前站 再多不知夠 拘捕手在前10《草原》生字 【羞】
讀音:xiū
巧記:一羊歪尾巴(),「醜」字藏底下。
字義:1難為情,害臊 2恥辱,感到恥辱
組詞:1羞澀 害羞 2羞與為伍
造字:會意法
造句:他發現有那麼多人看著自己,頓時羞澀起來。
筆順: 「」的「丿」要舒展;「醜」重心與()保持一致。
11《草原》生字 【澀】
讀音:sè
巧記:抽刀(刃)斷(止)水(氵)。
字義:1(表情)不自然;(處世)不成熟 2文章難讀難懂組詞:1羞澀 2晦澀
造字:會意法
造句:這篇文章晦澀深奧,不適合孩子們閱讀。
筆順: 「氵」呈弧狀;「刃」取斜勢,「止」底橫宜長。
12《草原》生字 【跤】
讀音:jiāo
巧記:兩足()「交」叉。
字義:跟頭(tou)
組詞:摔跤 跌了一跤
造字:形聲法
造句:摔跤是那達慕大會的主要活動之一。
筆順: 左低右高。右部橫不宜過長,捺畫伸展。
字歌:阿姣離學校 踏青去城郊 獵狗把人咬 嚇得跌一跤13《草原》生字 【偏】
讀音:piān
巧記:把人(亻)看「扁」了。
字義:歪,不在中間 【引】不全面,不正確
組詞:偏西 【引】偏差 偏向 偏聽偏信
造字:形聲法
造句:太陽已經偏西,他們依然在青山綠水間流連。
筆順: 「亻」撇短,豎為垂露豎;「扁」撇伸展。
字歌:竹間有詩篇 韋編成一卷 有人特偏愛 走來看一遍14《草原》生字 【涯】
讀音:yá
巧記:「窪」地中建「廠」。
字義:水邊 【引】邊際,極限
組詞:天涯 涯際 天涯海角 一望無涯
造字:形聲法
造句:即使身處天涯海角,也割不斷他那濃濃的思鄉情。
筆順: 左窄右寬。右部「廠」撇舒展,兩「土」上小下大。
小學五年級下冊的第一課草原的讀後感怎麼寫
5樓:文刀霞子
這篇散文,字裡行間浸潤著濃郁的草原風情:那一碧千里的草原風光,那馬上迎客、把酒聯歡、依依話別的動人情景,那純樸、熱情好客的蒙古族同胞,都令人難以忘懷.本文是作者第一次訪問內蒙古大草原時的所見、所聞、所感,並通過這些所見、所聞、所感,讚美了草原的美麗風光和民族之間的團結.
本文層次井然,作者按照事情發展順序敘述,先描寫草原秀美的景色;再描寫草原迎客場面和草原聯歡的情形.作者移步換景,由景及人,最後,以簡明有力、含義豐富的詩句結束.全文安排有序,脈絡清楚,銜接緊密,推進自然.
課文寫景語言優美,善於運用比喻和擬人的寫法,不但形似而且神似,生動貼切,同時又不失純樸簡練,生動感人.三是情景交融,無論是描寫自然風光還是主客相見、聯歡、惜別,處處流露出作者的讚美之情.
本文作為「走進西部」的第一篇課文,目的一是引導學生感受充滿詩意的草原風光與民族風情,體會作者對草原的熱愛和對民族團結的讚頌之情;二是在閱讀中體會表達上的一些特點,並積累語言;三是走進西部,通過這一篇課文的學習,引發學生對西部瞭解的慾望,激起對西部**的興趣.
教學本課的重點是引導學生隨著作家的敘述,在頭腦中浮現出一幅幅生動的畫面,從而感受草原風光與人情的美好.教學難點一是品味優美的語言,體會表達方法;二是通過學習此文,引起認識西部,瞭解西部的興趣.
五年級下冊第一課《草原》的主要內容是什麼急用
6樓:百度使用者
老舍先生第一次訪問內蒙古草原時看到漂亮的景色,還有收到蒙古族同胞熱情地歡迎和款待,表現了蒙古族和漢族兩族人民團結友好,作者對祖國河山無限熱愛和思想感情
五年級第一課草原導遊詞，五年級下冊語文書第一課草原有什麼好詞
這裡群沙懷抱，沙峰林立 起伏錯落 一望無垠，金燦燦 亮閃閃，如大海波濤從四周漫卷而來，卻突然如著了魔法一般被茵茵綠草 汪汪湖泊鎖定，形成了方圓近百里的沙漠溼地草原。在茫茫無涯的翰海中，這不能不說不是一個奇蹟！況且這裡還是古絲綢之路北路要塞，古商道 古鹽道 大盛魁古駝道 還有古長城 古戰場 古買賣城遺...
小學五年級下冊第一課《草原》中「這種境界」指的是什麼
小學五年級下冊第一課 草原 中，這種境界 指的是 既使人驚歎，又叫人舒服，既願久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。人教版語文五年級下冊第一課老舍 舒慶春 的 草原 課文是什麼 草原 課文主要描寫了草原風光，記敘了蒙古牧民歡迎客人和蒙漢人 歡的情景。抒發了作者對草原的熱愛之情和對蒙漢兩族的深情厚誼。...
小學五年級下冊語文書蘇教版第一課
春光染綠我們 雙腳踏一路春風，撒一路歡笑，向荒山野嶺進軍，春光染綠我們雙腳。杴鎬叮叮噹噹，奏響了植樹歌謠 溪水嘩嘩流淌，滋潤著棵棵樹苗。我們走到 便披上綠袍，千年裸露的山岩，結束了烈日的煎熬。寂寞多年的荒山，如今已枝繁葉茂，當風兒吹起的時候，便湧起陣陣林濤。小鳥抖動彩翼，來這裡搭窩築巢 松鼠有了美麗...