1樓：匿名使用者
學習了《偉bai大的軍神》du[1]這篇課文，我知道了zhi***雖然[2]失去了右腳，但是dao，[3]他那出版眾的軍事天賦[4]和清醒的政治
權頭腦，為中國人民的解放事業做出了傑出[5]的貢獻[6]。***真不愧是我們黨的偉大軍神[7]。
2樓：蝶舞萌溺
且』改為『但是』。把『出眾的軍事天才和』刪掉
3樓：天空依然蔚藍
把『不但』改為『雖然』，把『而且』改為『但是』。把『出眾的軍事天才和』刪掉，
修改病段：（共有七處語病，用修改符號改。）
4樓：夢
「各位」與「們」重複，去掉「們」。
「就要」與「已經」矛盾，根據「再過一個月」，去掉「已經」。
「願望」改為「希望」，用詞不當。
「更好的」與「優異的」矛盾，去掉「、優異的」。
「明確」改為「端正」，用詞不當。
「進步」改為「提高」，搭配不當。
「只要」與「才」搭配不當，根據「一定」，把「才」改為「就」。
修改之後的文段：
各位同學，再過一個月，你們就要小學畢業了。大家都希望取得更好的成績，考取自己心目中的學校，這些天來，同學們的學習態度更加端正了，學習積極性有了更大的提高。我相信，只要大家繼續努力，就一定會有更大的收穫。
很正確哦
5樓：匿名使用者
各位同學們，再過一個月，你們就要已經（去掉已經）小學畢業了。大家都願望取得更好的、優異的成績，考取自己心目中的學校，這些天來，同學們的學習態度更加明確了，學習積極性有了更大的進步（改為提高）。我相信，只要大家繼續努力，才（改為就）一定會有更大的收穫
6樓：摩羯包包
各位同學們（去掉「各位」或者「們」），再過一個月，你們就要已經（去掉「已經」）小學畢業了。大家都願望（將「願望」改成「希望」）取得更好的、優異的成績，考取自己心目中的學校，（最好將逗號改成句號）這些天來，同學們的學習態度更加明確了，學習積極性有了更大的進步。我相信，只要大家繼續努力，才（「只要」和「就」配對，將「才」改成「就」）一定會有更大的收穫。
7樓：匿名使用者
去掉 們
去掉已經
願望－－希望
明確－－端正
更大－－很大
進步－－提高
去掉 才
用修改符號修改下面的一段話.【有七處錯誤】
8樓：子臥雙龍
修改後的:在六年的小學生活中，我利用課餘時間讀了許多的書，其中最喜歡讀的是《中華上下五千年》。我寫了一篇讀後感參加了今年學校舉辦的"迎六*一"作文比賽,獲得了一等獎的好評。
獎品是鋼筆和(毛筆)，我最喜歡用它來寫讀書筆記。
你就按這個對吧
9樓：匿名使用者
在六年的小學生活中，我利用課餘時間讀了不少的書，其中最喜歡讀的是《上下五千年》。我寫的一【篇】讀後感參加了今年學校舉辦的迎？「六一」作文比【賽】，獲得了一等獎。
獎品是鋼筆和毛筆，我最喜歡用【鋼筆】來寫讀書筆記。
七、用修改符號修改下面的一段話。（共6處） 「哈里·波特」這本書寫得深動形象，我很早就想看。今天終 5
10樓：葛瑜穎
額，我覺得應該是這樣的《哈利*波特》這本書寫的非常生動，我很早就想看。今天終於借到了，我非常高興、一放學，我就迫不急待地拿起書，坐在座位上讀了起來。讀了這本書，我受到了不少啟發。
我要想哈里*波特那樣，敢於向**勢力挑戰好思想。是這樣嗎？如果不是。
請你告訴我正確的
11樓：匿名使用者
《哈里.波特》這本書寫得(深動形象)，我很早就想看。今天終於借到了，我(非常)高興極了。
一放學，我就(迫不急待)地拿起書，(坐)在(座)位上讀了起來.讀了這本書，我受到不少啟發。我要向哈里
12樓：匿名使用者
《哈里·波特》這本書寫得生動形象，我很早就想看，今天……
題目沒有完整顯示。
「的」和「地」的用法
13樓：他de生活
1.的：
1、讀作：de，常用結構助詞。如：這把尺子是小花的。
2、讀作：dí，
真實、確實，如「的確」。
3、讀作：dì，箭靶，如「目的」「無的放矢」「眾矢之的」。
4、讀作：dī，2023年第六版《現代漢語詞典》正式將「的士」中的「的」注音為dī。
2.地：
當讀「di」時：
1、[名]地球；地殼：～層‖～震。
2、[名]地球表面的陸地部分：～勢‖山～‖～下水‖頂天立～。
3、[名]土地；田地：耕～‖種～‖鹽鹼～。
4、[名]地域；領土：封～‖殖民～‖～大物博‖割～賠款。
5、[名]地面；建築物內鋪築的一層東西：掃～‖鋪～‖木板～‖水泥～‖東西扔了一～。
6、[名]地區；範圍較大的地方：本～‖內～‖外～‖祖國各～。
7、[名]場所；地點：場～‖目的～‖就～取材。
8、[名]所處的位置或環境：～位‖～步‖設身處～。
9、[名]思想、心理活動的領域：見～‖心～。
10、[名]指地方（dì fāng），即相對**或相對軍隊而言的各級行政區劃的統稱：～稅‖軍～兩用人才。 [2]
11、[名]指地區，行政區劃的一級，在省之下、縣之上：～委‖省～縣**領導班子。
12、[名]路程：50裡～‖不遠，就三站～。
13、[名]花紋圖案或文字的襯托面：紅～白花‖白～黑字。
14、[固定名詞]地支：子、醜、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥的總稱，也叫「十二支」，傳統用作表示次序的符號。也用來表示十二生肖。
當讀「de」時：
1、用在動詞、形容詞及相關短語的後面：吃驚～望著‖疲倦～閉上了眼睛‖頭也不回～走了。
2、用在名詞、副詞、擬聲詞後面：本能～縮了回來‖非常～高興‖旗子嘩啦啦～飄著。
3、一般用在謂語（動詞、形容詞）前面。「地」前面的詞語一般用來形容「地」後面的動作，說明「地」後面的動作怎麼樣。結構方式一般為：形容詞（副詞）+地+動詞（形容詞）。
把握下面三點來區分「的、地、得」的正確讀音和使用：
注意區分詞性。即注意它們在句子中是起實詞作用還是起虛詞作用。實詞則讀實詞的音，分別讀作dì、dì、dé，虛詞則一律念輕聲de。
注意他們在句子中的作用。即是起主體作用還是起輔助作用。如起主體作用，則為實詞，就按實詞來讀音和使用；如在句子中僅起輔助作用，便為虛詞，應按虛詞的讀音和使用來處理。
注意它們所處的位置以及與其它詞之間的相互關係。
如：他們的關係處理得很好，同學之間的友誼也迅速地融洽了。在這一複句中，前一分句的「很好」，通過「得」構成謂語動詞的補語，說明「怎麼樣」。
14樓：子虞
1、實詞「的」，讀dì,如「有的放矢」。這裡的「的」是名詞，目標的意思。
實詞「地」也是名詞，如，土地、地點。
2、「的」「地」為虛詞時，則不能充當句子的主體成分，只能和其它的詞連在一起作定語、狀語和補語。但這時都有一定的結構特點可循：
3、「的」的結構特點是必須和它前面的詞構成一種固有的「的字結構」形式來修飾、限制和說明後面的名詞或代詞，使前後構成一種「定名關係」。
此時，「的」即為定語的標誌，應讀de。
如：剛剛建成的這所學校就是殘疾人培訓學校。「地」的結構特點也必須和它前面的詞和片語構成一種特有形式來為它後面的動詞服務，構成「狀動關係」。
如：他認認真真地寫，此處的「地」便為狀語的標誌，應讀de。
15樓：破碎的沙漏的愛
一、「的、地」用法分析。
① 「的」後面跟的都是表示事物名稱的詞或詞語：
如：敬愛的總理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍貴的教科書、鳥的天堂、偉大的祖國、有趣的情節、優雅的環境、可疑的情況、團結友愛的集體、他的媽媽、可愛的花兒、誰的橡皮、清清的河水......
② 「地」後面跟的都是表示動作的詞或詞語：
如：高聲地喊、愉快地唱、拼命地逃、瘋狂地咒罵、嚴密地注視、一次又一次地握手、迅速地包圍、沙沙地直響、斬釘截鐵地說、從容不迫地申述、用力地踢、仔細地看、開心地笑笑......」
二、例句分析，明確用法。
這裡有一組含有「的」、「地」的例句如下：
1. 蔚藍色的海洋，波濤洶湧，無邊無際。
2. 向日葵在微風中向我們輕輕地點頭微笑。
總結如下：
1、「的」前面的詞語一般用來修飾、限制「的」後面的事物，說明「的」後面的事物怎麼樣。結構形式一般為：修飾、限制的詞語+的+名詞。
2、「地」前面的詞語一般用來形容「地」後面的動作，說明「地」後面的動作怎麼樣。結構方式一般為：修飾、限制的詞語+地+動詞。
「的、地、得」用法簡要口訣
名詞前面「白勺」「的」，
動詞前面「土也」「地」，
形容動後「雙人」「得」，
當作助詞都讀「de」。
的地得、的地得，用作助詞都讀de.
作文寫話用不準，朗讀往往會念錯。
有趣的活動、綠的樹，活動是事，樹是物。
事物前面用的字，朋友們都記著。
認真地想、快快地跑，想跑看摸是動作。
動作前面用地字，位置千萬不要挪。
看得清，記得準，唱得好，飛得高。
動作後面用得字，補充說明要記牢。
16樓：熱心網友
1、的：是結構助詞，多用在定語或形容詞的後面，表修飾，一般說明某物與某人的關聯。「的」後面跟的都是名詞，如「他的媽媽，可愛的花兒，誰的橡皮，清清的河水......」
2、地：[助]用在狀語的後面。 用在動詞、形容詞及相關短語，用在名詞、副詞、擬聲詞後面。
地——狀語的標記，一般用在謂語（動詞、形容詞）前面。「地」前面的詞語一般用來形容「地」後面的動作，說明「地」後面的動作怎麼樣。「地」後面跟的都是表示動作的詞，如「用力地踢，仔細地看，開心地笑笑......
」拓展資料:
「的、地、得」這三個詞使用頻率高，出錯率也高。
「的、地、得」的正確讀音與使用需從掌握詞性詞義、和詞間關係入手。
實詞「的」，讀dì,如「有的放矢」。這裡的「的」是名詞，目標的意思。
實詞「地」也是名詞，如，土地、地點。
實詞「得」是動詞，表示獲得、佔有的意思。如，土改時貧苦農民分得了土地。這裡「得」的讀音應是dé而不是de。
「的」「地」「得」為虛詞時，則不能充當句子的主體成分，只能和其它的詞連在一起作定語、狀語和補語。但這時都有一定的結構特點可循
17樓：楚墨白你楚大爺
的的用法：
[de ]
用在定語的後面。
定語和中心詞之間是一般的修飾關係：鐵～紀律。幸福～生活。
定語和中心詞之間是領屬關係：我～母親。無產階級～黨。大樓～出口。
定語是人名或人稱代詞，中心詞是表示職務或身份的名詞，意思是這個人擔任這個職務或取得這個身份：今天開會是你～主席。誰～介紹人?
定語是指人的名詞或人稱代詞，中心詞和前邊的動詞合起來表示一種動作，意思是這個人是所說的動作的受事：開他～玩笑。找我～麻煩。
2.用來構成沒有中心詞的「的」字結構。
代替上文所說的人或物：這是我～，那才是你～。菊花開了，有紅～，有黃～。
指某一種人或物：男～。送報～。我愛吃辣～。
表示某種情況、原因：大星期天～，你怎麼不出去玩兒玩兒?。無緣無故～，你著什麼急?
用跟主語相同的人稱代詞加「的」字做賓語，表示別的事跟這個人無關或這事兒跟別人無關：這裡用不著你，你只管睡你～去。
「的」字前後用相同的動詞、形容詞等，連用這樣的結構，表示有這樣的，有那樣的：推～推，拉～拉。說～說，笑～笑。大～大，小～小。
3.這個用法限於過去的事情。
4.用在陳述句的末尾，表示肯定的語氣：這件事兒我知道～。
5.用在兩個同類的詞或片語之後，表示「等等、之類」的意思：破銅爛鐵～，他撿來一大筐。老鄉們沏茶倒水～，待我們很親熱。
6.用在兩個數量詞中間。a）表示相乘：這間屋子是五米～三米，合十五平方米。b）表示相加：兩個～三個，一共五個。
[ dí ]
1.真實；實在：～當。～確。
2.「的」字在口語中一般讀陰平（dī）。
[ dì ]
箭靶的中心：目～。無～放矢。眾矢之～。
[ dī ]
（外）「的士」（計程車）的省稱：打～。～哥（稱男性計程車司機）。
地的用法：
[ dì ]
1.人類生長活動的所在：～球（太陽系九大行星之一）。～心說。
2.地球或地球的某部分：～質。～殼。
3.地球表面除去海洋、江河、湖泊的部分：陸～。～下。
4.地球表面的土壤：土～。田～。～政。～主。
5.地球上的一個區域：～區。此～。
6.建築材料鋪成的平面：～板。～毯。
7.所在空間或區域的部位：～點。目的～。
8.人在社會關係中所處的位置：易～以處。
9.表示思想或行動的某種活動領域：見～。境～。心～。
10.底子：質～。
[ de ]
結構助詞，用在詞或片語之後表示修飾後面的謂語：慢慢～走。
在原句上修改病句,用修改符號在原句上修改病句，修改符號是什麼意思
如果你想要在原句上修改病句，應該注意的是有沒有錯別字，有沒有重複使用的詞語，還有有沒有把語序顛倒。在原句上修改病句，需要有原句才能修改病句，沒有原句找不出病在 怎麼修改？請問你的原句在 呢？不好意思 我也不知道是什麼意思？他被評為 十佳歌手 他被評為 十佳歌手 的光榮稱號 去掉的光榮稱號 改為 他被...
用修改符號修改下面的一段話,用修改符號修改下面一段話
哈利 波bai特 這本du書寫得 生 動形象，zhi我很早就想dao看。今天版終於借到了，我 高興極了 權。一放學，我就迫不及待 地 拿起書，坐在座位上讀了起來。讀了這本書，我受到不少啟發。我要向哈利 波特那樣，敢於向 勢力挑戰 修改符號刪除的 修改的你應該都會用吧？打字沒法打出，湊活看吧。哈利 波...
用修改符號修改下面的一段話,用修改符號修改下面的一段話共六處錯誤
用對調號把 bai一個 和 5月 語序du對調，用對調號zhi把 美國記者 和 dao叫麥隆內的內 語序對容調，用改正符號把 接見 創造者 圈上而後在改正符號上方分別寫上正確的詞語 見到 發現者 用對調號把 深刻的 和 給這位美國人 語序對調，用改正符號把 廊 圈上而後在改正符號上方寫上正確的詞語 ...