1樓：無根之木
老一輩都喜歡教育人，那是因為以前的年代中，老人的思想比較保守，<>
乙個家庭中，長輩都比較嘮叨，他們覺得孩子不懂事，必須要父母來管理，長輩來教育，孩子才會變得更好，所以在家庭裡，父母就總是在孩子面前說很多話，在孩子心中，父母的教育方式就成為了一種嘮叨，父母總是會擔心孩子會變得不好，所以都會喜歡教育晚輩，在長輩心目中，孩子永遠是孩子，在傳統的方式裡，父母的教育方式是不打不成器」的傳統觀念。
很多父母都會認為，孩子做錯事打一頓就好了。
所以在生活中，有些父母常常因為孩子調皮搗蛋、有意無意地對孩子進行棍棒式教育。更在平時生活中以故意「潑冷水」式教育，打擊、嘲笑、各種不認同孩子。
實際上這種「打擊式教育」不僅會導致孩子缺乏自信，還會影響孩子未來的成長。雖然這是父母們認為愛孩子的方式，但對於孩子來說，是讓人很痛苦的教育方式。
或許很多父母覺得孩子就是晚輩，並非朋友。晚輩就應當聽取長輩的意見，不接受任何反駁。在孩子的面前通常也都是表達的很強勢，不會真正聽取孩子內心的聲音，有意無意間給孩子施加各種學高世習壓力，對於孩子的表現動不動就給與否定，甚至打擊。
他們會用自己認為正確的方式來要求孩子，孩子們就應當按部就班，不能犯下任何錯誤。有沒有想過換位思考，每天被否定著，真的會把孩子的自信一點點的磨滅掉。
第。三、誰是父母心中最完美的戚返肢孩子？「別人家的孩子」
良好的溝通對家庭教育的重要性不言而喻。然而，「你看人家小明比你聽話多了」「你看隔壁張叔的孩子都比你強」「你看李阿姨家的孩子每次都考第一」卻是不少父母脫口而出的話，總是覺得要時刻拿「別人家的孩子」來鞭策他，讓他進步。
孩子也有自己的人生軌道，該承受的，該經歷的，應有完整的體驗。這樣有意無意對比反而更傷害孩子的情感、自尊，嚴重挫傷親子關係。
老一輩主要是受傳統觀念的影響，以前的孩子特別多，怎麼教育孩子？孩子也不會逆，反而且是很多孩子都會捱打，捱罵都是比較常見的，老人都喜歡用過去的方式來教育孩子，所以就喜歡教育人總是變得很嘮叨。
2樓：江湖夢少司命
老一輩喜歡中緩孝說教孩子，可能有以下原因：
1. 傳統觀念：老一輩受到傳統觀念的影響，認為教育孩子是家長的責任。他們通常會教育孩子遵從家庭和社會的規範，培養他們的道德品質和價值觀。
2. 擔心孩子犯錯：老一輩可能會擔心孩子在成長過程中犯錯，認賣稿為教育他們是為了讓他們避免將來犯更大的錯誤。通過說教，他們希望孩子能夠形成正確的觀念和行為。
3. 經驗傳授：老一輩在人生經驗方面有很多積累，他們希望通過說教的方式，把這些經驗傳授給孩子，讓他們在未來的生活中少走彎路。
4. 強調家長權威：有些老一輩可能認為教育孩子是家長的權威，通過說教的方式，他們可以展示自己的地位和影響力。
5. 親情表達：老一輩在說教孩子的過程中，可能也包含了對孩子的關愛和期望。他們希望通過說教，引導孩子成長，幫助他們更好地應對未來的挑戰。
6. 受教育方式影響：老一輩在成長過程中可能接受過類似的教育方式，因此，他們在教育自己的孩子時，也會使用這種傳統的說教方式。
然而，需要注意的是，說教並非總是有效的教育方式。現代教育觀念更注重孩子的個性發展和自主學習能力。家長應該與孩子建立平等、尊重的溝通關係，鼓勵他們自主探索，並哪虛在需要時給予指導和支援。
同時，家長要關注孩子的心理需求，傾聽他們的想法和感受，以更加積極的方式引導他們成長。
3樓：來自大嵛山島百年難遇的皂莢
老一輩喜歡說教孩子，肯定是因為他們覺得他的生活經驗比較豐富，他旅侍橡走過的路比你要多。而且他們思拆旁想談蔽上也比較保守，認為自己的想法就一定是對的。
為什麼老一輩人都喜歡說教孩子呢
4樓：離別時光荏苒
1. 經驗豐富：老一輩已經經歷了很多事情，學到了許多經驗和教訓，他們願意將這些經驗和教訓分享給下一代，以幫助他們更好地成長和避免陷入同樣的困境。
2. 教育意識強：對於老一輩的人來說，教育子女一直是一項非常重要的任務。他們認為自己有責任教育和引導孩子，讓他們成為有用的人才，並讓他們有乙個更好的未來。
3. 角色模式：老一輩的人希漏和好望成為孩子們的榜樣。他們認為自己的成功和失敗都能成為乙個引導和激勵下一代的教材，為孩子們提供正確的方向和決策。
4. 心理滿足感：老一輩的人通常希望看到自己的子女幸福、成功和健康。給孩子講道理，不僅是返鉛保護他們棚碰，也是為了讓自己感到滿足和安心。
總的來說，老一輩的人喜歡給孩子說教是為了保護他們，指導他們成長，讓他們有乙個更好的未來。雖然有時候孩子會覺得老一輩喜歡指手畫腳管得太寬，但實際上對孩子而言，從老一輩的教導中受益是非常豐富的。
老一輩人為什麼喜歡說教孩子？
5樓：網友
一是生理層面：
1、首先有種說法是教育人使人快樂。理由是教育過程可以使人分泌多巴胺，前提是承認多巴胺是快樂物質，但是這種說法顯然已經被多方駁斥過，不太科學。至少多巴胺的理由是經不住推敲的。
2、教育人是一種生理延續的本桐指茄能反應。這種說法其實有一定道理，生物的延續性，其實是人的動物性方面局察的本能。從古至今，尤其是古代，為了保證種群的延續，教育後代成為了一種近乎本能的意識，而這種責任往往自然而然落在有一定生產和捕獵經驗的老一輩人的身上。
二是心理層面（這個應該是最主要的）
1、老一輩人認為教育後輩是自己的一種責任。所以他們會認為如果逗老不把自己知道的知識和經驗傳授給後輩是一種失職的表現，因此就顯得」好為人師「。
2、教育同樣使老一輩獲得可能的成就感。老一輩通過教育後輩，在後輩一次次的避免吃虧或者取得某種成就之後，獲得滿足感和成就感。常見的子女攀比現象某種程度上就是這種心理的體現，換個說法也可以叫做虛榮心。
3、教育後輩是某種自我救贖和自我完善。老一輩積累了一定的經驗教訓，希望年輕人不要在同一件事情上犯錯吃虧，也希望後輩加速成功少走彎路。
4、教育後輩可以體現自己的身份。老一輩的有些人受到某種思想意識和觀念的影響，會通過教育的方式來刷存在感，同時獲得控制權。
5、教育後輩同樣也可能是一種成年人認為的愛的體現。教育是有意識地培養人的社會活動，其中家庭教育和學校教育，基本上都是老一輩人對後輩的教育為主，不管是父母對子女還是教師對於學生，本質上都是一種愛的表現。
所以也別總覺得老人的嘮叨是多麼令人受不了的事情，有時候換位思考一下，雖然確實會帶來某種壓力，但同時也要認識到，這裡面大多數的內容和情況，正是人類得以延續的關鍵要素之一。
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