1樓：信戎
從本人高中學習過程中獲得的經驗來看，我覺得複習複習預習一定是同樣重要的。但戚州激是在時間實在不夠的時候該怎麼取捨呢？我覺得還是預習更重要呀。
首先在高中時期，如果你是能做到預習複習都兩手抓好 絕對會成為王者呀，但是在這個時間絕對不夠用的時候，你需要思考這樣乙個問題，那就是高中階段的學習，你是想獲得學習的能力，還是高不可攀的卷面分數？
如果你的選擇是獲得學習的能力，那麼請你做好預習的工作。同時，你也不必擔心不及時特意抽出時間去複習會影響你的學習效率。在我高中時期，許許多多的同學都把「做過但是沒有總結過的試卷就等於一張廢紙」這句話奉為圭臬。
同時當年我自己也不例外，所以我會把錯題本的地位看得比預習重的多，以至於到了後期是在沒有時間的時候，我會選擇高襪直接放棄預習，寄希望於在課堂上跟緊老師的講課節奏。但是啊！這樣的學習方式可以幫助我在常規題目和型別題目上豪奪分數，但是當我遇上那些需要對只是理解更深層次的東西的時候，我就遇到了瓶頸，而這些題目往往會出現在壓軸題上，這些題就意味著比重跡讓較大的分值。
同時這還不是全部，漸漸地，特別是到了大學之後，或者說是進入社會之後，會因為一直在強調「複習」的作用，我們會失去一種叫做「創新」的意識。當然，我們不得不在強調一遍，這是在實在沒有時間的時候才做出這樣的選擇。「溫故而知新」的道理我是很贊成的。
2樓：玲瓏望冬竹
預習和複習不能兼得的時候，選擇預習。這樣能提高自己的學習成績和對新的知識掌握。預習有準備的瞭解新的課程，在課堂能夠把新的知識重點，難點快速吸收消化。
預習的方法：
1、做到心中有數，拿到教材書本先閱讀自學新課，找到理解上的障礙。並且用筆勾畫出來認為渣拆態重點，做到上課時心中有數。
2、上課時收集問題，預習中形成的如源求解心理定勢可以集中精神帶著問題聽老師講課，跟著老師的思路走。
3、不懂就問老師，能夠破除障礙，很輕易地劃出老師講的重點。
不管做什麼事？或是學習都要事先充分的準備。預習就是在學習中提前準備。
好比旅遊之前看導遊圖，粗略的瞭解一些遊覽的地方，做到心中有數。這是非常重要的，它有助於培養勤于思考的習慣。能夠提高分析問題，解決問題的御梁能力。
預習這一環節抓得好，可有效地提高自學能力，全面提高學習素質。
預習的重要性：
1、學習新課的第一步，只有預習越充分。那麼上課時才能提高聽課的效率。
2、不經過預習聽課，只能是老師講什麼聽什麼。分不清難點重點，帶有很大的盲目性和選擇性。而預習後再聽課就可以對什麼地方不懂？
什麼地方還不會？做到心中有數。這能夠把注意力集中在難以理解的知識上。
3、加強聽課的目的性。在預習中，弄不懂的地方，上課時就聽得更加專心。
4、預習能發現知識上的薄弱環節，在上課中就能針對性去理解難題，跟上老師的思維。
對於學生來說，預習和複習不能兼得的時候，應該選擇預習，而不是複習。容易理解老師的課堂大綱知識，吸收消化。有時間的時候再去複習，溫故而知新。
時間不充分的情況下，重複習輕預習，方法不對學習效率差。
3樓：茶上往來
我們知道學習的一般流程是預習—上課—複習，所以兩者同等重要，不能把這兩者分割來對待。學習要注重過程和體系。預習，發現自己不懂得地方以及提前理解知識，然後課堂上帶著問題去聽，盡力解決困惑之處，侍槐謹並且把知識體系邏輯慢慢梳理下來，搞清側重點和因果關係，內含邏輯關係等。
聽起來很多，但好多東西都是在一瞬間讓自己通悟的，思路也是往往不經意間開闊的。而後老基，就是複習溫盤了。再進行習題訓練之前，在腦子中先把知識框架過一遍，聽起來很復明則雜，想起來也不容易，但是一旦開始去做，由淺入深，慢慢地大腦中迴路就清晰了。
進而做題效率也更高，學習效率也慢慢上來了。
所以，預習和複習不能分割開來進行取捨，而應該把自己的時間合理有效的利用起來，把學習體系建立起來。
4樓：網友
我選擇複習虛轎。因為學習的內容比較多。不可能全部記得下來。
這個時候就應該選擇複習，而不應該去選擇預習。舊的都沒學好，還去學新知識。這樣學不好的。
但我想大多數人都不可能是這種學霸。所以選擇複習鞏固以前的知識才是最重要的。
5樓：書香苑夢
在預習和複習不能兼得的情況下，應該選擇預習。預習可以幫助你提前瞭解學習內容，讓你更好地理解課程內容；而複習只是鞏固已經學過的知識點，如果你沒有提前瞭解學習內容，複習也沒有意義。因森鎮此，預習是更加重要的學棗返習方式此巖粗。
預習與複習有什麼區別？
6樓：遊戲小能手丶
從學習方法和重要性來講，預習是在還沒有學完新的知識之前，提前增加新的知識點概念，滑衝笑方便於在上課時，知己知彼，有準備有重點的學習，有助於對課堂知識難點在課堂上消化，並在老師的啟發指點下加深記憶。
預習的重要性：
1，預習是學習新課的第一步。 只有預習充分，才能提高聽課的效率。
2，課堂知識根據預習新知識，理解新知識，在舊知識基礎上累積。
3，預習能發現知識上的薄弱環節，在上課前補上這部分的知識，不使它成為聽課時的瓶頸拌腳石。有助於理解新知判洞識。
4，預習有利於聽課時跟著老師講課的思路走。，對聽課內容選擇具有針對性方向。
複習只是在學完全部課程之後進行全部系統的複習，那麼在預習和複習不能兼得的時候，應先選擇預習以學習新知識為主，複習次之。
高中備考三年階段，先預習，需要學習吸收消化書本知識，大概有乙個瞭解概念，這樣在上課時就會有乙個方向性的思維，也容易理解老師的課堂大綱講座，對課堂知識吸收消化有極大的幫助作用，增強知信含識庫。
因此，按學習方法來講，預習比複習更重要。學習就是吸收消化掌握的過程，然後才溫故而知新，如果去掉預習而只講複習，其學習效果較差，就如撿了芝麻丟了西瓜得不償失。
預習和複習哪個更重要，預習和複習到底有多重要
說到這個問題，我可以給你講個故事，假設我畫一個腦子，這個腦子呢裡面有個洞，而這個腦子裡就有一些水，水代表著你學過的知識，現在，我準備拿一個水杯往腦子裡灌水，水就開始往腦子裡灌進去，但是灌到那個洞那條線後，水就開始流出來了，也就是說，因為這個洞，水永遠就不能再 了，一直是這條線，你唯一的補救辦法就是把...
魚和熊掌為什麼不能兼得
語出 孟子 魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，我所欲也，義，亦我所欲也。二者不可得兼，捨生而取義者也。意思是 魚和熊掌都是美味，我都想要，但是二者不可能都得到，那我就取熊掌吧，生命和大義都是我想要的，但如果我不能二者兼得的話，我寧願失去生命，以全大義。孟子的話在告誡...
什麼叫魚和熊掌不能兼得，什麼叫魚和熊掌不能兼得
意思 要麼選擇魚，要麼選擇熊掌，這兩樣東西不能同時得到。寓意 比喻俱為所欲，難於取捨之物。選擇不能優柔寡斷，有舍有得，更為珍貴。讀音 y h xi ng zh ng b k ji n d 熊掌 熊的腳掌，熊掌比魚更珍貴 味道更美。古人認為珍貴的食品。兼得 同時獲得。兼，同時進行幾件事或據有幾樣東西。...