1樓：青檸三農
一、身教重於言教。
一名教師如果具備高尚的品格、很派絕歲強的人格魅力，對自己的本職工作充滿熱情，對自己的每乙個學生都倍加愛護，自然而然地會在學生群體當中引起積極的情感反饋，從而激發他們的學習熱情。
二、愛與情感打造和諧師生關係。
所謂「親其師，信其道」教師不要把學生僅僅看成工作物件，完成任務便萬事大吉。如果缺乏對學生情感的投入，學生對化學的學習也會抱著應付的態度，你說我聽，你留我做…根本不經過大腦思考，可想而知這種學習肯定事倍功半。情感是溝通學生思想的橋樑，愛是開啟學生內心世界的鑰匙。
師生相互信任，相互吸引，具有融洽的師生感情，才會激發學生對化學學習的興趣。
三、風趣、幽默的語言讓學生喜歡與教師交流。
語言是一門藝術，幽默生動的語言對於乙個教師來說是非常重要的。如果教師在講課的時候不注意自己的語言表達，只是照本宣科，結果只能使學生昏昏欲睡，收效甚巨集做微。事實證明，教師的幽默是贏得學生喜愛，信賴和敬佩的重要條件。
化學的一些概念和理論比較抽象和枯燥，如果在教學中用幽默風趣的語言和與眾不同的思維，做到「雅俗共享」，就能把抽象枯燥變為簡單易懂，輕鬆活躍。
如在講微粒的性質時，我跟學生這樣打比方：「構成物質的微粒好似一群頑皮的孩子，不停地到處跑」這樣，學生就很容易理解和記住了「微粒是不斷運動的」這一性質；在講用天平稱質量物碼倒置時，我跟他們一塵睜起分析天平的構造後，得出「坐等右家友」這一口訣，即：「左盤質量 = 右盤質量 + 遊碼質量」這一恆等關係，這樣經常交給學生學習的竅門，學生對同類題型就會迎刃而解了。
教學中教師可以通過形象的比喻、誇張的動作或表情、高昂的語調和情緒來引起學生對所講知識的注意，從而加深印象。除了在課堂上，課外教師也可以就學生感興趣的話題侃侃而談，詼諧幽默地與學生聊天，這樣更便於瞭解學生、增進感情、縮小代溝了。
2樓：青楓侃
在平時一滑陸定要提高課堂的氣氛，然後也應虧讓亂該注意教學的方式，這樣才能夠讓興趣學習融銷檔入到課堂當中，還需要新增一些實踐活動。
3樓：小阿星
一定要飢凱激營造乙個非常好的課堂氣氛，然後也應該鼓爛襪勵學生們去解決問題，老師應該讓課堂氣氛變得更加活躍，積極的引導學生，或者是可以通孫巨集過一些實踐活動來進行授課。
如何讓農村學生對化學課感興趣？
4樓：青檸三農
一、上好開學第一節課，開好每節課的頭。
良好的開端是成功的一半」，初三的學生剛剛開始學習化學，對於第一堂化學課，沒有必要急著給學生傳授化學知識，而應該將重點放在培養學生學習化學改戚芹的興趣上面來。因為從心理學角度以及人對客觀世界的認識規律來看，人們對事物的第一印象十分重要。所以讓學生對化學這門課程產生良好的印象，從而激發學習興趣，調動學習積極性，上好第一節課是十分關鍵的。
核畢。<>首先，可以向同學們講述很多有趣的生活現象。比如；煤氣為什麼會致人死亡？果農噴灑波爾多液前將生石灰倒入水會放出大量的熱，很快就能把生雞蛋煮熟；水可以滅火，但是如果油鍋著火，用水卻滅不了火；農村有時會發生天火，即堆放久了的草垛會自行著火等等，這些現象在學完化學後就會迎刃而解了。
同學們聽後感到十分好奇，於是對化學的學習也會充滿興趣。其次，課堂上還可以做大量有趣的實驗。最後，可以用**或**展示一些化學的趣聞和科學家努力攀登科學仔吵高峰的故事，激發學生學習化學的信念。
二、有效利用化學學科的有力**——科學實驗。
為了使學生更加積極主動的學習，必須在教學過程中時時牽住學生的好奇心，引起學生的求知慾。我們不但要重視教師演示實驗和學生實驗，不要輕易放棄讓學生做實驗的機會。還要增加趣味實驗，激發學生動手做實驗的興趣。
三、充分利用多**課件，激發學生學習的興趣。
多**教學形式以其良好的直觀性、形象性、趣味性和互動性為越來越多的人所接受。多**教學利用其引人入勝的**影象、優美動聽的**、色彩鮮豔的**等特點，創設出生動活潑的教學情境，吸引學生積極地去聽、看、動手和思考問題。
5樓：創作者
可以做一些小的實驗。這樣就可以激發孩子的興趣，讓孩子更感興趣一些，可以讓孩子喜歡化學課。
6樓：創億百家
可以學一學網路上一些化學老師，液配弊通過有趣的實鬧族驗讓同學慢慢愛上學習化學，激發學生好奇心，講課可以多跟學生交流，平易近人一賣手些。
7樓：情感小柒柒
可以把化學課設定的廳皮有趣一些，設定一些化學實驗，讓學生參與進去一起動手實驗，這樣學生就能發現化學的魅力，他們就會對扮薯差手蠢化學課感興趣。
8樓：巨集盛
可以讓這些孩子去看一些化學實驗，就會讓孩子在生活中對化學特別感興趣，也可以學好這門課程。
9樓：安妮的心動錄目
可以在生活中做一些化學實驗，就會讓孩子在生活中特別感興趣，也可以經常和孩子說一些道理。
什麼是化學課堂教學**性學習？怎麼**化學
10樓：
什麼是化學課堂教學**性學習？怎麼**化學。
化學課堂教學**性學習是一種以學生為主體，通過實驗、觀察、探索等方式，積極參與和主動構建化學知識的教學方法。它強調學生的主動性和參與度，通過實際操作和觀察，讓學生親身體驗和發現化學現象，培養他們的科學思維和解決問題的能力。在化學課堂教學**性學習中，可以採取以下步驟來**化學：
2. 設計實驗春手：指導學生設計實驗，通過實際操作和觀察，**問題的答案。
3. 觀察和記錄：學生在實驗過程中觀察和記錄實驗現象、資料和結果，培養他們的觀察力和記錄能力。
4. 分析和解釋：引導學生分析實驗結果，提取規律和趨勢，公升森李解釋化學現象的原吵遲理和機制。
5. 總結和歸納：幫助學生總結實驗的結論和所學到的知識，歸納規律和概念。
6. 拓展和應用：引導學生將所學的化學知識應用到實際生活中，解決實際問題，拓展學習的應用領域。
7. 討論和分享：鼓勵學生在小組或全班進行討論和分享，促進交流和合作，拓寬視野和思維。
通過**性學習，學生能夠更深入地理解和應用化學知識，培養科學思維和解決問題的能力，提高學習的主動性和自主性。
如何將化學課堂教學生活化
11樓：匿名使用者
化學要充滿樂趣才會被學生所接受，初三學生對怎樣學好化學往往不知所措。而化學學科的特點在很大程度上決定它的學習方法。它的最大特點是知識點繁雜，這個「繁」實際上就反映了化學知識點既多又分散，並且大量的知識需要識記的特點，這也是大多數同學感到化學難學的原因。
從這個角度講。我根據化學學科本身的特點和本人從事化學教學的經驗，總結出基本的學習方法，供參考。
做好課前預習，預習能使學生獲得對預學知識的心理準備，能帶著疑問聽課，從而提高學習效率。預習不僅包括新課內容還應包括複習與新課相關的舊知識，令新的知識點有存在的依據和聯絡。
認真聽講和記筆記，聽課是學習過程的核心環節，是學會和掌握知識的主要途徑。聽課時，不但要認真聽老師的講解，還要特別注意老師解決問題的思路和反覆強調的重點及難點。邊聽課、邊記筆記，要學會記要點，但不要因記筆記而影響聽講和思考，顧此失彼。
遇到沒有聽明白或沒記下來的地方要作些記號，課後及時請教老師或問同學。同時，還要注意聽同學對老師提問的回答以及老師對同學回答的評價：哪點答對了，還有哪些不全面的地方，這樣也能使學生加深對知識的理解，判斷是非。
認真觀察和動手實驗首先，在課堂上要認真觀察老師所做的每乙個演示實驗的操作和實驗現象，但若只看熱鬧，不思考，看完了不知道是怎麼回事，無助於學習的提高，所以，觀察要有明確的目的。即觀察實驗前，要明確觀察的內容是什麼，範圍是什麼，解決什麼問題，其次，要上好學生實驗課，課前必須進行預習，明確實驗目的、原理和操作步驟。進行實驗時，要親自動手，認真做好每乙個實驗，但一部分同學架手架腳，不能全身心投入。
事實上，只要嚴格按照操作規程去做，不會存在安全問題。在實驗過程中要耐心細緻地觀察，認真思考，準確如實地記錄。
如何在教學中激發學生學習化學的興趣
12樓：棟虹玉
1.儘可能用實驗進行教學，2.教學語言詼諧生動，比喻常用。3.化學小組競賽。4.課外活動，興趣實驗。
如何把其他科目融入語文教學中去，如何把資訊科技有效的融入到語文學科教學中
一 教學目標的明確設計 在多元文化融入語文教學的課堂中，學生即興反映的多樣性，必定造成教學目標的盲目性。語文課的教學目的，要以語文課程價值的實現為依據，並通過教師教學 課內組織學生討論等各種實踐活動，培養學生愛好語文的情趣，發展學生對語文課文的感受與鑑賞能力 創新能力，提高學生的語文文化素養等。只有...
問問大家，如何讓孩子主動的融入集體生活？
與孩子積極溝通，教會他與他人分享。除此以外，我覺得多讓孩子學習一些技能是非常必要的。這樣一來，他可以在人群中更好地展示自己。親 這道題由我來給您，打字需要一點時間，我將在分鐘內給您最詳細的。還請您耐心等待一下喔 可以給孩子培養乙個興趣愛好，再給孩子報乙個興趣班，可以讓孩子找到志同道合的好朋友，能更快...
化學教學中如何培養學生學習化學的興趣
內容來自使用者 易發表網 興趣是最好的老師 是學生探求知識的原動力，也是發明創造的精神源泉。初中學生好奇心強，他們學習化學的動機往往是以滿足好奇心和感興趣為主的。只有努力激發和培養學生學習興趣，才能使學生有強烈的求知慾望，並且享受到學習的樂趣，進而達到 輕鬆愉快學化學 的境界。這不但是我們初中化學教...