1樓：
（一）教學目標的明確設計
在多元文化融入語文教學的課堂中，學生即興反映的多樣性，必定造成教學目標的盲目性。語文課的教學目的，要以語文課程價值的實現為依據，並通過教師教學、課內組織學生討論等各種實踐活動，培養學生愛好語文的情趣，發展學生對語文課文的感受與鑑賞能力、創新能力，提高學生的語文文化素養等。只有當語文教師在明確設計和嚴格地執行了每堂課的教學目標之後，教學過程才能圍繞著這一具體的教學目標進行，學生也才能圍繞這一教學目標進行**和學習，進而感受到多元文化融入中的語文魅力。
（二）教學內容的多元融合
現今的多元文化語文課堂可謂說是一個大雜燴。其中有來自教材的顯性文化、來自教師的**文化和來自學生的背景文化，這些都能導致教學內容的多元。一堂有效的語文課必須兼顧來自這幾方面的文化，形雖散但神絕不能散。
這也就是說語文教學必須在尊重、涵蓋和理解多元文化的基礎上，依據所處環境的特點將多元文化進行有效地融合。這一融合要在以民族傳統優秀文化為基礎的前提下，匯合來自各個國家、民族、地域和階層的優秀文化。
（三）教學方法的有效選擇
開放的教育環境為語文教學方法的選擇提供了眾多的可能，有討論法、表演法、小組合作教學法、情境教學法等。然而這些教學方法並不是萬能的，並非所有的語文課都能採用同一的方法。在多元化的語文課堂中，有效教學方法的選用必須具備以下四個因素：
其一，必須依據具體的教學目標；其二，必須依據具體的教學內容；其三，必須考慮良莠不齊的學生文化水平；其四，必須依據教師自身的文化素養。這樣選擇出來的教學方法才能發揮語文課堂的優勢，提高語文教學的效率。
（四）教學評價的多元綜合
語文課程的三維目標包括知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀，那麼對語文教學的評價方式也應該立足於這三個維度，不再只重結果，不重過程，而應堅持以生為本，樹立與多元文化教學觀相適應的發展性評價觀念，並注重對學生在學習過程中的情感、態度、價值觀、人際交往和自我認識等方面的綜合評價。在這種發展性的評價過程中，學校和教師應將對學生的日常評價、階段性評價和期末的終結性評價等綜合起來看一個學生成績和成長。此外，學校和教師還應在尊重學生個性差異的基礎上，開發學生的潛能，並讓學生在評價下樹立自信心與自尊心，積極向上，從而使他們在良好的心態下接受優秀的多元文化的薰陶，並將其與自身文化進行有效融合。
如何把資訊科技有效的融入到語文學科教學中
2樓：匿名使用者
一、明確目的，變輔為寶
3樓：齊爾大君雅
明確目的，變輔為寶
我們必須明確，我們把資訊科技引入語文課堂教學的目的為了更好的服從語文課堂教學，要結合語文學科的特徵，讓資訊科技的使用能充分發揮學生在學習中的主體性，從而達到最佳的教學效果。
如何將德育融入到小學語文教學中去素
4樓：雲南萬通汽車學校
如何將德育抄
融入到小學語文襲教學中 ：學生bai
的道德教育自始至終都不能夠忽略du ，它融入教學的zhi各個環節裡 ，其實dao它無處不在 。它可以是老師的一個關注和鼓勵學生的一個眼神 ，也許是老師彎下腰來撿起掉在地上的一片紙屑 ，也可以是學生在你的背後撿起 你掉下的一個鈕釦 又熱心地奉還給你 、、、、、 所有這些，只要你在平時的教學留意自己與學生之間的經意或不經意的展示出自己與學生之間的美好的事情 ，或者不是美好卻是在你的關注和鼓勵下形成的良好的品德的事情 ，都可以作為道德教育融入到你的教學之中 。生活觸手可及 ，德育教育也是處處可見 。
就看我們做教育的工作者如何進行細緻而又耐心的引導了 ，真正做到了潤物細無聲的境界 ，那才是最好的教育，故意而為之 ，讓學生感到虛偽 ，就不會有那麼好的教學效果了 。一切出自內心深處 ，出自於真情流露 ，自然於心 就會收到事半功倍的教學效果 。你不僅在教學上獲得成功，也會在德育育人方面也一樣收穫更多
如何將新課標理念融入語文課堂實踐
5樓：匿名使用者
1、突破課堂四十分鐘的侷限，利用初中語文課外學習資源語文課堂教學在力求學好教材的基礎上，還應該把語文學習的觸角伸向更為廣闊的空間，讓學生把學習之根紮在廣袤的土地上。在教學中可以給文字注入新的內容，豐富學生的知識，在課外可以培養學生課外閱讀的興趣，引導學生關注報刊、電視、網路上的熱點話題，還可以開展各種演講競賽活動，舉辦優秀作文展，自編自演課本劇等。這樣的語文教學就不僅僅滿足於課堂的四十分鐘，而是要學生把課內課外的語文學習緊密地結合起來，達到學以致用、融會貫通的目的。
如教《月球上的足跡》一課，課前讓學生多方收集有關月亮和月球的一些資料，查詢、積累描寫月亮的古詩詞，然後在課堂上交流自己所瞭解的月球的情況，吟誦月亮的詩句，學生交流積極踴躍，學習熱情空前高漲。這不僅豐富了文字的內容，還激發了學生探索宇宙奧祕的興趣，把學生學習引向了更廣闊的天地。課後學生把自己的學習研究的成果通過各種方式進行了展示，有的寫了有關月球的日記，有的把自己查詢的資料列印整理貼在教室的專欄裡，也有辦成手抄報進行展示。
總之，因這一節課學生所獲得的知識和資訊是我們無法用四十分鐘來衡量的。衡量一節課的教學效率如何,主要看課堂的有效教學時間,即在教學活動過程中對學生學習知識、形成能力和提高認識真正起作用的時間。40分鐘對於教師和學生來說都是極其寶貴的。
課堂是學校開展教育教學活動的主陣地，構建和諧、高效的語文課堂，是新課程背景下深化語文課堂教學改革、提高課堂教學效率、提高語文教育教學質量的迫切需要。我們語文教師要堅持以「快」向課堂要效益，融快速聽、說、讀、寫、思於一體，互相促進，相得益彰。我們相信，當久而久之形成習慣之後，學生的語文知識和能力一定會有長足的提高，從而達到學習主體對學習載體的有效控制。
2、走向校外更廣闊的天地和建立課外閱讀的學習的陣地古人把讀萬卷書、行萬里路聯絡起來，當作求學的兩大途徑，就在於人不光要讀有字之書，還要讀無字之書，即觀察山川草木、蟲魚鳥獸，瞭解風土人情等，把語文學習的外延等同與生活的外延。校外遠足，郊外野炊、工廠參觀，市場調查、上街宣傳……這樣融學校、社會為一體的語文訓練形式可謂豐富多彩，學生沐浴在濃厚的學習氛圍中，聽說讀寫的能力就會潛滋暗長。我校開展的「五體驗，五實踐」活動給學生的語文綜合性學習提供了一些很好的機會。
語文是母語教育課程，其學習資源和實踐機會無處不在，無時不有。「應該讓學生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實踐中掌握運用語文的規律。」 因此，新課程標準明確提出第
一、第二、第三學段的課外閱讀總量分別不少於5萬、40萬、100萬字。可見，課外閱讀的意義深厚而廣泛。語文是「得法於課內，得益乃至成長於課外」，對於學生的課外閱讀，要培養讀書興趣和習慣，要給足讀書的時間，要指導閱讀的方法，還要讀寫結合，強化語文能力，有針對性地開展課外閱讀的活動。
比如「我最喜愛的一本書」、「讀書月活動」、「讀書知識競賽活動」；舉辦讀書沙龍，交流讀書心得體會，搞課前3分鐘講演、語文開心辭典、巧接詩詞名句等趣味閱讀活動等。做到課內課外相結合，個別閱讀和小組閱讀相結合，積累運用相結合。課外閱讀要充分調動學生各種感官的功能，聽說讀寫思有機結合，並努力將學生閱讀所獲運用於學習生活中。
通過幾年的培養，學生普遍反映，課外閱讀及其活動雖然擠用了我們一定的課餘時間，但開闊了我們的視野，為我們提供了無數的間接生活經驗，豐富了我們的人文知識，培養了健康的審美情趣。課外閱讀也為學生寫作提供了大量的生活素材和借鑑樣式，豐富了學生的語言。只要學生堅持以讀促寫，為寫而讀，讀寫結合，就能真正促進語文綜合素養的提高。
3、利用資訊科技拓展學習空間創設高效課堂如今，現代教育技術正以其獨特的優勢，逐步深入到各學科領域，深入到課堂教學改革中，它追求的是教育、教學的高效率和教學效益的最優化。教師在教學中運用巧妙運用資訊科技，能最大限度地調動學生參與的積極性，提高課堂教學的效率。在教學中，教師應創造性地運用教材，積極開發課程資源，靈活運用多種教學策略，為學生提供更多實踐與自主探索的機會，引導他們通過自主學習、合作**來獲取知識、培養能力。
資訊科技的運用，網路環境下的語文學習，實現了語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發展、語文課程與其他課程的溝通、書本學習與實踐活動的緊密結合；實現了語文課程標準中提出的「利用圖書館、網路等資訊渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告」等目標，拓寬了語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習和現代科技手段的運用，使學生在不同的內容和方法的交……、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，初步獲得現代社會所需要的語文實踐能力，還在語文學科中滲透了資訊文化的培養，實現了跨領域學習目標的綜合。 「夕陽芳草尋常物，解用都是絕妙詞。」生活中處處有語文，也處處用語文。
用新課標的教學理念指導我們的語文教學實踐，構建開放的語文課堂，讓語文教學從課堂走進學生的生活，讓學生生活的過程成為學生學習語文的過程。當我們侃侃而談踐行有效教學，創設高效課堂時，不由得問自己：我離有效教學有多遠呢？
我們的語文同行又有多少在追求有效教師的境界呢？也許有效教學更需要我們具備一種不斷反思、不斷學習的意識與能力。踐行有效教學，創設新課標下小學語文的高效課堂還需要語文老師們不斷探索。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！
如何在語文教學中有機滲透德育，如何在語文教學過程中有機滲透德育教育
內容來自使用者 易發表網 學語文，就是學做人 這是我國著名語文教育家葉聖陶先生給我們留下的至理名言。語文課程標準 中指出 在教學過程中，應使學生受到愛國主義教育 社會主義思想品德的教育和科學的思想教育，培養學生的創造力及愛美的情趣，發展健康個性，養 如何在語文教學過程中有機滲透德育教育 現行高中語文...
如何構建高中語文教學的高效課堂，高中語文教學如何實現高效課堂
如 中學語文課程標準 倡導的那樣，自主 合作 的學習方式 成了我們中學語文教師追 求 高效課堂 與 生本 的座右銘。我們旨在讓學生帶著激情學習，並用語文素養來優化自己的理科頭腦，已達到 人 的教育目標。高中語文教學如何實現高效課堂 一 有創新理念。有什麼樣的觀念就有什麼樣的教育 一個優秀的初中語文教...
1 高中語文教學應如何正確把握語文教育的特點 請舉例說明
語文課堂教學應體現獨特的學習過程 薰陶感染 體驗感悟。就以閱讀教學為例，閱讀是一種從印的或寫的語言符號中取得意義的過程，是一種內潛性很強的觀念性活動，學生閱讀理解課文決不是一個被動的印入過程。學生的學習能力 學習習慣 學習品質教師是在一定情境中產生，學生對課文的理解，情感體驗都是在課堂氛圍中萌發。看...