1樓：清心且順暢丶拉布拉多
引言：任何事物的發展都是需爛鄭消要戰略支援的，正是因為有了戰略，乙個國家，企業才能發展的更加長遠，更加穩定；同樣學校的教育發展也是需要戰略支撐的，只有制定良好的戰略，才能使教育的發展更加穩定，學校的學習氛圍才會更加濃厚。那麼到底應該怎樣制定學校戰略發展呢？
想要了解戰略的重要性，首先我們就要知道什麼是戰略。戰略指的是在執行活動中的一套完整的方針政策，人們在戰略政策的指導下一步步平穩進行。只有擁有了正確的戰略支撐，我們可以少走彎路，儘早完成目標，取得成功。
戰略的制定需要有長遠性的，制定戰略時也要考慮到各個方面，眼光要放得長遠，將其中包含的一切事物考慮在內，其中包括個人、合作伙伴、服務物件以及競爭對手等。戰略制定要謹小慎微，照顧到每乙個細節，考慮到每乙個事物發生的可能性，戰略政策直接關乎到一件事情的成功與否。
學校所教授的學生不同，階段不同，也要制定不同的戰略。中小學戰略的制定對中小學生髮展的具有指導性意義，戰略的發展一定要和客觀環境相輔相成，根據教育環境以及教育物件制定合適的發展戰略，中小學生的發展戰略要將中叢攔小學生的身體素質教育和學習教育同步進行，素質教育指的是要全面發展中小學生學生的品德素質教育，身體健康素質教育，以良好的身體素質為學習教育奠定基礎；高等學校也要根據學生年齡的成長，思維方式的開闊，認知的變化制定更加完備和全面的教育戰略，要調動學生的學習積極性，讓學生對社會生活有更多的瞭解，培養出對社飢知會有用的高素質，高學歷，高學問人才。
2樓：巨集盛
根據孩子的習慣，根據孩子搭鬧的性格進行相應的制定。才會讓孩子賀衡在學校發展的特別好，也知拍罩會讓孩子的成績有所提高。
3樓：小豆子子梓
我認為需要根據學生的性格，學生的發展，學校的教育水平，學校的環境和學校的發展來制定。
4樓：昕昕學姐
我認為應該根據自身的教學環境，教學情況和師資力量制定，應該符合現階段的學校發展。
學校發展戰略，應該怎麼制定?
5樓：粥粥講體壇
理解教育的本質，是制定好學校發展規劃的秘訣和關鍵之一。葉聖陶在《教育與生活》中寫道，教育是農業，不是工業。工業是建立在現代科技成果基礎上的一套生產方式，由此產生的思維理念可以稱為「工業思維」。
在「工業思維」中，生產結果和生產行為處於一種既定的關係中，並確定了期望的結果，那麼就可以按照既定的生產過程和模式來實現生產。但是，在農業生產中，你想要什麼作物，取決於作物本身。農民能做的就是幫助農作物生長成更適合「果實」的狀態。
勞動的結果和勞動的過程之間的關係是高度不確定的，所以農民從來不按產量勞動，而是按作物的生長來勞動。
在生產隊裡，成員的勞動強度很高，都想掙「工作分」，所以投入了大量的勞動力，但糧食的產量並不可觀，甚至不夠吃飯；但家庭定員後，生產要素沒有改變，生產方式改變了。農民開始關注作物本身，幫助作物生長，回到農業生產的原點。總勞動強度降低，但糧食產量大幅增加，甚至開始有餘糧。
這種「生產隊現象」是工業生產方式下農業生產的典型失敗。
莊稼就像孩子一樣。孩子會發展成什麼樣子，不是學校和老師說了算的。學校和老師能做的就是幫助孩子激發天賦和潛能。
既然高樓平地起，教書育人就是愛護莊稼。所以在制定學校發展規劃時，一定要充分認識教育的規律，迴歸教育的本質，千萬不要走反方向。
一套學校整體提公升的方法是對學校未來發展的整體規劃和規劃，而不是具體的計劃和目標。之所以能夠促進學校的發展，是基於兩個基本原則：一是幫助學校未來的發展明確方向和道路；二是構建教師、學生、家長、社群、教育行政部門共同參與的過程，調動積極性，形成合力，促進學校發展。
6樓：王志剛剛剛
給孩子制定相關學習計劃。然後給孩子制定相關的發展計劃。這樣就會讓孩子有乙個非常好的發展戰略。
7樓：情感週末
在制定學校發展戰略的時候，應該和所有的老師以及家長共同來討論一下，因為多方討論出來的計劃一定是非常好的。
8樓：青島小魚聊創業
首先應該定位好自己學校的規劃，然後制定可持續發展的目標或者方案，尤其適合中小學生髮展的。
9樓：數位技術小輝
合理制定。因為學校發展戰略應該根據學校的現狀，科學合理的定製，不能好高騖遠。
學校發展規劃的內容應該分為三個部分分別是學校發展總體戰略規劃和什麼什麼？
10樓：編輯快樂輕鬆人生
學校發展規劃等內容應，具體學校來確定。
主要目的是為了學校不斷的發展和壯大。
最好能夠考慮到承前啟後的作用。
11樓：小洋答題博主
回答您好！很高興為您解答，學校發展規劃既是一種學校管理方式的更新，又是通過學校共同體成員來制定和實施學校發展綜合性方案的過程，是為學校發展提供支援能力，並不斷探索學校發展策略，持續改進教育教學質量而進行的管理行動。作為一種有效的管理方式，學校發展規劃不僅關注靜態的文字，重視動態的操作過程及相關技術的應用，而且強調對學校管理的整體思考，管理方式的改善，關注自下而上、內在發展，通過對學校優勢、發展機遇等的剖析，群策群力地謀劃學校的共同願景和發展策略。
涉及的技術有：社群環境的pest認識、學校現狀的swot分析、發展線、社群資源分類、問題排序、學校發展展望等。
總結：1、本文對學校發展規劃的定義為學校發展規劃不僅僅是學校發展方案，更是一種管理方式的改變，是籌劃或設計學校整體發展的活動或過程。
2、學校發展規劃包括如下幾個方面的特徵：
1）學校發展規劃是一種學校管理理念的更新；
2）學校發展規劃是一種系統的學校管理方式；
3）學校發展規劃是持續行動的過程；
4）學校發展規劃注重主體性，關注學校的內在發展；
5）學校發展規劃強調廣泛參與、自下而上、責任分享。
3、制定學校發展規劃的模式程式：
1）廣泛徵求學校所在社群、學校人員的意見，特別是聽取弱勢群體的聲音，廣泛瞭解教師員工等的建議；
2）確定參與制定學校發展規劃的人員；
3）通過共同參加的有關溝通活動，動員相關人員在制定發展規劃過程中充分發揮主體性；
4）將調查、訪談等多種方式收集來的對學校存在問題、發展的意見和建議，在系統地分析和整理後，分門別類地呈現給參與規劃制定的每乙個成員；
5）明確制定規劃會議的目標和活動程式，即確定會議安排、活動內容、基本要求等；
6）在上述步驟的基礎上，描繪學校發展展望，建立共同願景，確定任務、行動計劃、評價方案等；
7）撰寫、討論並報批學校發展規劃；
8）成立學校發展委員會監督執行，同時針對總目標及有關子目標，不斷總結、評價和完善。
4、一般來說，學校發展規劃包括三個部分四個方面的內容。三個部分是指學校總體發展規劃、課程和教師隊伍建設規劃以及校園發展規劃。四個方面包括學校現狀分析、展目標展望、發展要素確定和設定保障系統。
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