學校道德教育原理對高校學生道德水平提公升的影響分析
1樓：人間寶藏
學校道德教育原理對高校學生道德水平提公升的影響分析：
德育物件道德人格與生命質量的提公升為終級目標，以道德學習主體性充分發揮為基本追求，逐一研討了德育範疇、德育的本質與功能、德育物件、德育目的、德育方法、德敏瞎育方法、德育主體、學校德育的社會環境等德育原理的基本問題。
以道德教育為主線，但是又將與品德培育相關的思想政治教育、信仰建構與培育等方面聯絡起來進行論述，既避免了學科邏輯上的混亂，又照顧了實際德育的綜合性質。
作為「原」 德育之「理」的乙個領域，它有研究學校德育領域一般理論問題的使命。德育原理又是教育專業的一門基礎課程，因此他又具有引領餘拿森教育專業的學習者全面瞭解道德教育理論的性質。
德育原理是德育理論（主要包括德育思想、德育論、德育學、德育原理）的主要形態之一。而要了解德育原理，必須明白德育是什麼。 廣義的德育指所有有目的、有計劃地對社會成員在政治、思想與道德等方面施加影響的活動，包括社會德豎畝育、社群德育、學校德育和家庭德育等方面。
狹義的德育專指學校德育。學校德育是指教育者按照一定的社會或階級要求，有目的、有計劃、有系統地對受教育者施加思想、政治和道德等方面的影響，並通過受教育者積極的認識、體驗與踐行，以使其形成一定社會與階級所需要的品德的教育活動，即教育者有目的地培養受教育者品德的活動。
如何增強德育教育的實效
2樓：網友
1、正確認識環境對學校德育的雙重影響教育者不能只看到環境中消極負面的影響，也應看到環境中大量有利的積極主動面。如：市場經濟的發展給德育帶來了巨大的衝擊，但也給德育工作帶來了意想不到的好處。
市場經濟使學生自我意識增強，有利於發揮學生的自主效能動性，激發學生的進取創新和自主觀念。其次，市場經濟為德育注入了新時代內容，豐富了德育內容。其三，市場經濟為學校德育開展提供了強有力的物質保證。
一系列的變化，就是對教育者提出的新課題，新要求，只有加強研究，才能有所作為。
2、優化德育環境。
1）、充分利用現代化傳媒手段，開展道德教育，大力宣傳道德規範，積極表彰道德典型，對各種不道德的言行進行抨擊。淨化影視**，推行德育制度建設，使道德與法律相鋪相成，營造濃郁的社會道德氛圍。
2）、加強學校德育環境建設。事實證明，良好的德育環境其獨有的潛移默化的作用是一些其他方法無法比擬的。只有建設良好的校園德育環境，才能起到事半功倍的效果。
3、強化社會、學校、家庭教育網路。
當前德育工作低效原因之一就是教育環節脫節。解決這一問題，學校教育必須藉助社會、家庭中各種積極因素，拓寬德育渠道，提高社會、家庭、學校德育行為的協調性，形成德育合力，發揮德育整體教育功能，逐步實現學校德育社會化。
總之，在新的教育形勢下，學校德育工作已出現十分可喜的局面，相信通過學校、家庭與社會三方面共同努力一定可使學生的德育工作從教育的行為控制，動機的激勵最終達到被管理得的自我控制、自我管理，最終實現德育工作最優化。德育始終是乙個全社會的大課題，要扭轉新時期德育工作之薄弱局面，收到良好的德育實效，不便需要教育工作得的積極努力，同時還需要社會各界賢達志士的關心、支援和幫助。讓我們共同來營造適應青少年成長的大德育環境，給學生以好壞、是非的肯定評價，使社會道德在他們身上迅速內化，轉化為他們自身的道德行為的提高，從而促進中化民族之未來整體國民素質的整體提高。
論高校會計專業職業道德教育存在的問題及其對策
會計職業道德存在的問題與對策 a級納稅人與一年要交多少稅沒有直接關係，a級納塌晌稅人是指稅務機關通過對納稅人在一定週期內的納稅信用等情況進行評定的乙個級別。一般考評分在分以上的，為a級。但有下列情況之一的，不得認攔碧定為a級，如實際生產經營期不滿年的 上一評價年度納稅信用評價結果為d級的 非正常原因...
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應該是要從三個方面去加強，第個就是充分發揮藝術作品的效用，可以去講一些童話故事，讓孩子養成一些好的習慣，第個就是掌握好教育的時機，每次在孩子犯錯了之後，一定要第一時間進行教育。第個就是潛移默化的暗示法，通過暗示的手段，讓孩子在道德方面提高素質。應該從孩子的素質方面加強，同時也要注重孩子的人品問題，也...