1樓：愛無處不在白羊
好久都不來親子閱讀論壇了。我原來是這裡的忠實潛水員，是這裡帶著我走上親子閱讀的道理，讓餘正孩子愛上看書，我也對童書產生了極大的興趣。剛才翻看一些媽媽的帖子，感覺好親切，你們遇到的問題也是我原來困惑過的，現在很多都釋然了。
最近孩子在閱讀方面又有了一些質的飛躍，我也產生了一些新的困惑，所以又想起了這裡，希望能得到前輩的幫助。
我相信讓書籍成為孩子的朋友，成為促進親子關係的良伴，比讓他早早開始獨立閱讀重要的多。兒子已經一年級了，他5歲半開始自發認字，去年年底識字量有了一定積累後，在慢慢的建議和引導下開始獨立閱讀純文字的書籍。最近到了如飢似渴，廢寢忘食的地步。
世察。從小我對他的閱讀一直是隻管耕耘不問收穫，但是隨著孩子長大，我也生出些功利的想法。我不知道怎麼考察孩子的閱讀效果？怎麼去深化孩子的閱讀內容。
嘗試著在他看過書後和他分享，好像孩子更喜歡豎返悔獨自享受書籍的樂趣。原來我們親子共讀的時候，常常會為了一本精彩的書一起擊節稱快。現在他看一本書，我匆匆忙忙的也看上幾眼，想和人家分享，他好像還不以為然的。
兒子不依靠我了，還真有點失落。
另外，閱讀和寫作是分不開的。小學生的媽媽，也不得不考慮孩子的作文問題。我需要讓孩子開始嘗試複述書上內容？
寫或者口述讀後感嗎？說實話，我原來是很反感這樣做的。因為我覺得孩子需要溝通和交流就會情不自禁的表達出來，刻意為之，反而會傷害了孩子閱讀樂趣。
2樓：茗旭
孩子太小的時候並不主張完全走向獨立閱讀，因為這樣會造成孩子過於關注情節，
親子閱讀的常見疑問
3樓：白露飲塵霜
疑問一：自己英文水平和發音不夠好，可以給孩子讀書嗎？
真相：1. 在平時交流或者讀書的過程中，需要用到的句型和詞彙有限。遇到生詞可以提前做功課。
2. 比語音更重要的，是語言背後的文化背景和思維方式。只要家長不是孩子英語輸入悔笑唯一的**，並不會對孩子的語音產生決定性的作用。
我們鼓勵親子閱讀最重要的原因是幫助孩子建立閱讀習慣，融洽親子關係。所以家長不必為語音問題過度糾結。
疑問二：孩子對讀書不感興趣，怎樣引導孩子聽家長講故事？
問題的本質：如何抓住給孩子讀書的時機？
解決方案：可以結合孩子的生活實際、認知特點等來找到他們的興趣所在。盯芹。
解決方案：1. 寓教於樂，不要把「學」和「樂」對立起來。
2. 多給孩子一些耐心，判斷孩子是否對書沒有興趣。
1. 不讀的權利；2. 跳讀的權利；3.
不讀完的權利；4. 重讀的權利；5. 讀任何書讀權利；6.
包法利式幻想的權利；7. 隨時隨地讀的權利；8. 翻讀的權利；9.
大聲朗讀的權利；10. 沉默的權利。
史蒂芬·克拉申教授在the power of reading中提到：
讀書，應該是隨性且自在的。這種狀態下的閱讀方式叫做「自由自主閱讀法」。
解決方案：1. 不要給繪本和書籍賦予太多教育的功能，也不要刻意地做些不必要的指導。
2. 親子閱讀完成後，如果孩子主動分享感受，家長可以適當提問。
互動交流的好處：
啟用孩子的背景知識；拓展孩子的認知；實現寓教於樂。
1. 孩子纏著讓家長無數次重複講某本（類）書。
2. 孩子忍不住找人聊聊書中的內容。
疑問五：家長要給孩子讀多久的書？如果我的孩子可以自己看書了，家長還需要給孩子讀書嗎？
1. 幫助孩子培養閱讀習慣、促進親子和諧。
2. 通過閱讀這種方式幫助孩子在潛移默化中自然而然地習得語言。
如果孩子已經具備了自己讀書的能力，但依舊願意一起讀書，可以繼續進行親子閱讀。
從語言學習的效率和效果考慮，在孩子上中學之前，家長不要停止和孩子一起碧則含進行親子閱讀。
疑問六：家長除了讀完書中的內容，還需要做什麼？
老師和家長的角色分工：
1. 老師負責學生課內的學習任務。上課的時候注重知識內容的傳授和講解的精確性。
2. 家長負責的是家庭裡的課外閱讀。目的是建立孩子的閱讀習慣，追求他們閱讀的量和頻率。
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閱讀了給我承諾會提出什麼問題,閱讀了給我一個承諾會提出什麼問題
陽光觸及不到心靈的港灣丶 陽光觸控不到心中的道路丶 一直以為我會很認真，很認真的走下去 一直以為我會很堅強，很堅強的走下去 那份轟轟烈烈，那份純真 那段紛紛擾擾，那段青春 安靜，那是觸控不到的釋懷 糾紛，那是遙望不到的未來 把邇最清澈的聲音錄下來 把邇最溫暖的笑容記下來 靜靜凝望紙上氾濫的墨跡 輕輕...
小學員英語教研招考會答辯些什麼問題
首先是你大致介紹一下你的 的主要內容，裡面最好包括 的layout，不要緊張。介紹完畢之版 後，老師權 會根據你的 提問題，我答辯的時候，老師就針對我 裡面的某一內容，讓我介紹一下，並舉例子，只要你對 熟悉，這樣子的問題是比較容易回答的。總之，我的經驗是你要對你的 的每一章節都很熟悉，你自己可以看著...