寫理想,字數600,關鍵是寫出理想是什麼

2025-06-16 05:50:23 字數 2300 閱讀 5352

1樓:匿名使用者

每個人都有自己的理想,我也有乙個自己的理想。我要讓自己的理想插上翅膀飛向五湖四海。

小的時候,我的理想就是當一名光伏謹或榮的人民教師。我夢想自己像紅燭一樣燃燒自己,照亮別人。我想像自己來到最困難的邊遠山區,為了讓乙個個失學的孩子再次背上書包,走進教室,我一次又一次地上門訪問,請家長答應送他們的孩子到學校裡面來學習讀書。

我把學生乙個個接進教室,耐心地為他們上課,熱情地輔導晌陪教育。這些孩子終於長大成材做了國家的棟樑。許多孩子回到自己出缺伍生的地方——貧窮的山區,建設他們自己的家鄉。

使落後的山區變成了富裕的地方。好象當年的南泥灣在三五九旅的進駐開發下變成了陝北的江南。

大了一點的時候,我的理想是當一名醫生。我夢想自己成為一名救死扶傷的醫生。有一次,我站在手術檯前把一名快要死亡的病人救活過來。

他的家屬都圍著我表示感謝。這是一種多麼光榮的職業啊!

現在,我的理想是要當一名勇敢的人民警察。為了人民的利益,我會在祖國各地戰鬥。我夢想自己為了保護人民的生命和財產,不惜犧牲自己的生命。

我維持治安的地區非常平安,沒有一件事故發生。因為我在事情發生前就去解決了。我常常不睡覺,但是我非常開心,因此,我不覺得累和苦。

人民群眾紛紛送來錦旗感謝我,領導發下獎狀獎章表彰我。面對榮譽,我不自滿,繼續努力為人民群眾做好事情。

以後,可能我還會改變自己的理想,但是,不管這麼變,我都會完全徹底地為人民服務。

2樓:匿名使用者

剛好寫了一篇跟你這個題目沾邊的小段。

我的理想作文650字內容是寫清楚自已的理想,為什麼有這樣的理想,準

3樓:網友

我的理想——作家。

記敘文 初二 500字。

每個人都有自己的五彩斑斕的理想:老師、警察、醫生、科學家,等等,而我的理想就是當一名作家。

小時候,我一點也不懂寫作,是媽媽耐心地給我講述什麼是寫作,怎麼寫作、如何開頭、結尾……

漸漸地,我愛上了寫作。

現在,我已經上四年級了,一完成作業,我就會拿起一本書,默默進入夢幻神秘的世界。對我來說,那方形的文字已成了我成長的源泉,文字的魅力讓我無法抗拒。

我長久地沉浸在書中營造的美好世界,一讀就是幾個小時。之後,我會坐下來,把我感受到的全都寫在本子上。然後當我再寫作文時,腦子中很自然地就會湧出很多東西,很快地就寫出了一篇精彩的文章。

就這樣一天天練下去,我還不斷參加網上的徵文比賽,最後還得了許多獎。這給了我莫大的鼓舞與動力,我更愛寫作了。

當然,作家也不是說說就可以成為的。要多寫、多練、多創作,這樣寫作水平才會不斷提高。若干年以後,或許你會在世界上最火爆的書中看見我的名字!那時我已經成為了乙個著名的作家了!

有理想就要奮鬥,我相信,只要肯為了理想而努力、付出,就一定可以實現理想!

什麼是理想 作文 要具體的寫出什麼是理想 其他的就不用了, 字數不限

4樓:網友

理想是人生的奮鬥目標,是人們對未來的一種有可能實現的想象。理想是一種對未來的想象,但是,並不是任何想象都是理想。

理想既不同於幻想,也不同於空想和妄想。理想是一種正確的想象,具有不同於幻想、空想和妄想的突出特點。

第一,理想具有客觀必然性。理想的客觀必然性就是理想作為一種想象,正確的反映客觀實際,正確的反映現實與未來的關係,合乎事物變化和發展的規律,經過努力是可以實現的。

第二,理想具有社會性。理想是人類特有的一種精神現象,理想具有鮮明的社會性。理想的社會性是指理想不是離開社會的孤立的個人的隨意想象,而是由社會制約和決定的想象。

第三,理想具有階級性。在階級社會,理想具有鮮明的階級性。在階級社會中,由於不同階級的社會地位和經濟利益的不同,追求的目標也就各不相同,所以,他們形成的理想也各不相同。

人們的階級地位和階級利益決定,人們的理想在階級社會中必然具有階級的烙印。各階級統一的理想是不存在的。

我認為理想是一匹駿馬,他把我們帶到我們想要去的地方,理想是乙個百寶箱,給我們意想不到的驚喜,理想是乙個願望盒他把我們的願望儲存起來讓我們一一實現。

有人問過我:「你的理想是什麼?」我說:

我在幼兒園時,我的理想是長大後成為世界上最有錢的人,但後來我知道他並不好實現時,我放棄了這個理想;到了小學,我的理想是當一名高高在上的軍官,所有人都聽我的,後來因為我看了乙個電視劇集,看著他們每天軍訓,感覺很累又放棄了;現在上了初中,我有了理想,那就是考上上海復旦大學,大學畢業再考碩士,一直考到博士。讓學業有成,成為乙個能為社會做功獻的人。

你們也可能從小到大有過很多理想但沒有都實現,那麼從現在開始,樹立乙個新的目標,併為之奮鬥;也可能沒有過理想,那麼,就樹立乙個第一目標,乙個正確永恆的理想,努力去實現它。理想不能不斷變化,要有永恆的目標。

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