1樓：殘酷的浪漫
第乙個機遇與挑戰：就是***提出了科教興國戰略、可持續發展戰略、科學發展觀。在科技創新這樣乙個明確有力的口號提出之後，各級教育行政部門對「科教興國」四個字有了新的更深入的認識。
第二個機遇與挑戰：文化復興。其實，創新思維、創新習慣、創新環境不是政治問題，不是經濟問題，也歲肢不是科學技術問題，而是文化問題。
給人創新靈感的，不是數學，不是化學，是文化。從大的方面講，乙個社會、乙個群體，對於突發奇想，或者說不同凡響的思維給以容忍，給以支援，就是一種文化。從小處講，乙個學生，看到乙個東西，能夠勾起他過去所遇到的氏鋒別的東西，把二者聯起來，然後想像，所想像的是世界上沒有的，這也是文化問題。
國家的文乎核世化復興，不僅僅是構成乙個國家軟實力的基礎，而且是培養創新人才的要素。
我們如何面對機遇和挑戰。
第一，要把我們老師的整體水平、整體素質的提高放到乙個最突出的位置上。沒有一支巨集大的高水平的教師隊伍，教育是一句空話。無論是迎接哪乙個挑戰，抓住哪乙個機遇，關鍵的關鍵是教師的素質。
要把教師的終生學習提到乙個很高的位置。有的老師不學習，怎麼辦？那隻好逐步地分流。
這樣對老師多少有點傷害，可是幾。
十、上百個孩子得益。要看到這個遠景，看到未來的必然趨勢。
第二，教育管理水平要急切地提高。要把學校的管理放到兩個挑戰、兩個機遇的大背景下，放到百年來中華文化自我毀壞，百年來西化的大背景下，重新思維，不是外國的都好，我們的衝突裡也有好東西。
2樓：網友
在這個重視教育的社會中，教師是一前穗個非常重要的粗輪角色，影響著很多學生未來的發展，如果在學生接受教育的過程中能遇到巖悔信乙個優秀的老師，那麼以後可以說受益無窮，可如果遇到乙個不稱職的教師，也會對學生未來的發展造成嚴重的影響。而就是因為教師的社會地位在我國深入人心，每年才有大量的大學生從師範專業畢業，一頭扎進教師行業中，完成自己成為教師的夢想。
然而隨著國家發展，社會對人才的需求也越來越高，這就意味著教育行業培養出更多高質量的人才來滿足國家發展的需求，於是最近教師行業也發生了大變動。教師行業迎來「機遇」，中小學教師門檻或提高，師範生欲哭無淚。
在現在的社會中，家長和學生對於學歷越來越重視，讓大學生的數量越來越多，這樣很多大學生即便是獲得本科的學歷依舊會面對非常強的就業壓力。同時經過前段時間的經濟停滯期，很多大學生都想要找到適合自己的工作變得難上加難。
在這樣的情況下，很多學生都相中了教師行業這份鐵飯碗，雖然工資水平並不高，但勝在穩定，門檻也相對較低，只要擁有教師資格證即便成為家教也非常賺錢，更不用說成為在編教師可以說是旱澇保收，不用再擔心會遭遇失業風險。
教師的薪酬和福利待遇有哪些規定
教師的平均工資水 bai平應當不低於du或者高於國家公務zhi員的平均工dao資水平，並逐步提高。版建立正常晉級權增薪制度，具體辦法由 規定。中小學教師和職業學校教師享受教齡津貼和其他津貼，具體辦法由 教育行政部門會同有關部門制定。地方各級人民 對教師以及具有中專以上學歷的畢業生到少數民族地區和邊遠...
青少年成才靠外部機遇的例子
別想了，腳踏實地，才是正解。據現代漢語大辭典告訴我們 外部機遇是指外部時機 境遇和機會。它不僅僅單指哪些直接單一的機會，而是所有對人的發展有利的外部條件。因此，我方始終認為 青年成才的關鍵是外部機遇。其原因如下 第一，人才的判定標準，首先便不能脫離外部環境。所謂人才，是自己的才能得到展示之後獲得外界...
青年成才的關鍵是自身能力還是外部機遇
我來幫你希望你勝出 青年成才之 辯 當然是自身能力，窮小子條件差白手起家起家成百萬富翁，富公子優勢大吃喝玩樂消耗光巨大家業，機遇不會給某個人，只能是某個人抓住了機遇 我認為兩方面都佔有一定的地位，所一最好是哪個都不要少！希望我的回答能夠幫到你！如果沒有好的機遇那麼你有再高的能力也會被埋沒！機遇是不可...